下面是為您整理的初二下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案北師大版，僅供大家參考。
《藤野先生》答案
一、1、fēi；jě；pá；jié；sù；děng；pōu；qī；piē
2、鑒；藹；畸；遜；寓；匿；疾；誨；聊
3、(1)借口。
(2)指改朝換代后仍眷念前朝不肯歸順新朝的人。
(3)這里是反語(yǔ)，丑陋。
(4)這里是反語(yǔ)，指十分熟知一些無(wú)聊的事。
(5)這里是反語(yǔ)，指那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。
(6)這里指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。
4、(1)周樹人；紹興；文學(xué)、思想、革命
(2)《朝花夕拾》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書屋》《吶喊》《彷徨》《野草》
（一）5、“這樣”指“清國(guó)留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行。“無(wú)非”是只不過(guò)的意思，表達(dá)了作者對(duì)東京的失望之情。這句話引出前兩段內(nèi)容，表達(dá)作者對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。
6、厭惡、鄙棄的態(tài)度。通過(guò)描寫“清國(guó)留學(xué)生”觀櫻花的丑態(tài)和學(xué)跳舞的丑行來(lái)表現(xiàn)的，并運(yùn)用比喻、夸張、反語(yǔ)等修辭手法加強(qiáng)這種表達(dá)效果。
7、“時(shí)時(shí)記起”是由于“在我所認(rèn)為我?guī)熤?，他是使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”。藤野先生的偉大人格主要體現(xiàn)在兩方面：一是對(duì)工作極為認(rèn)真，對(duì)學(xué)生極為負(fù)責(zé)；二是毫無(wú)狹隘的民族偏見。
8、答案舉例：作者兩次易地求學(xué)，丙次輾轉(zhuǎn)奔波，都貫穿著愛國(guó)主義情懷。文章開頭寫對(duì)東京的清國(guó)留學(xué)生的失望和厭惡，是作者愛國(guó)思想的表現(xiàn)；往仙臺(tái)途中記得“日暮里”，也有“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的家國(guó)愁思；記得“水戶”，是因?yàn)檫@里是富有民族氣節(jié)和愛國(guó)情感的抗清志士朱舜水客死之地，這也是作者愛國(guó)感情的表現(xiàn)。
9、略
10、(1)這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了藤野先生對(duì)工作的熱忱、負(fù)責(zé)、一絲不茍的品質(zhì)，也寫出了“我”的吃驚、對(duì)先生的感激及內(nèi)心的不安。
(2)“喝采”說(shuō)明這些閑人已經(jīng)麻木到令人震驚的程度，表現(xiàn)了作者極其沉痛的情感?！昂螄L”表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨。
（二）11、有才學(xué)，工作極端認(rèn)真，管理嚴(yán)格。善于教育學(xué)生，熱愛學(xué)生。
12、詳寫了“我”犯錯(cuò)而被教育；略寫了老師的嚴(yán)厲，“我”的造句受到表?yè)P(yáng)，老師帶“我”吃油茶以及坐錯(cuò)車。好處是：突出老師對(duì)“我”的教育，同時(shí)也表現(xiàn)老師的其他方面的性格特點(diǎn)，使老師的形象鮮明而富有個(gè)性。
13、(1)對(duì)“我”犯錯(cuò)的不滿，為“我”回避懲罰而生氣、惋惜。
(2)為犯錯(cuò)而臉紅，為同學(xué)替自己辯護(hù)而感害羞，為自己逃避懲罰而慚愧，為有負(fù)華老師的希望而不安。
14、樸實(shí)、親切、含蓄、委婉、平淡中蘊(yùn)含深情。
《我的母親》答案
一、1、shù；shù；bó；shi；zhōu；zhě；shù；mó
2、粟；饋；嶂；漠
3、(1)這里是相對(duì)文靜而言，無(wú)貶義。指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣，能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。
(2)形容人談吐、舉止文雅的樣子。
(3)指言語(yǔ)舉止帶有輕佻和玩弄的意味。
(4)文中指卑劣、不道德。
4、(1)指桑罵槐；(2)心照不宣
5、《胡適自傳》；胡適；胡洪驛(xīng)；適之；寬容、善良、溫和、剛強(qiáng)；懷念和感激之情
6、(1)《三國(guó)演義》如：諸葛亮借東風(fēng)、空城計(jì)；劉備三顧茅廬等。司馬徽、龐統(tǒng)、徐庶。
(2)《水滸傳》；盧俊義活捉史文恭；花榮大鬧清風(fēng)寨等。
二、（一）7、文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出了自己耄年的愛好、快樂(lè)，另一方面也寫出了兒童好玩的天性；既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫出了環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的作用。總的來(lái)說(shuō)，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我一點(diǎn)兒做人的訓(xùn)練”，這不僅彌足珍貴，而且影響巨大。因此，前三個(gè)自然段非但不是閑筆，反而為寫母親起到很好的鋪墊作用，并且與文末相呼應(yīng)。
8、三個(gè)“如果”，都是用假設(shè)的語(yǔ)氣表現(xiàn)作者對(duì)母親教育自己的感激之情。作者當(dāng)時(shí)已經(jīng)是一個(gè)的學(xué)者，然而他仍然這樣謙虛地說(shuō)自己在做入方面的態(tài)度，這足以表明母親對(duì)作者做人方面的教育的重要作用。
9、本文多以敘述性語(yǔ)言為主，在真切的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感。如“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起?！薄拔夷赣H23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬(wàn)分之一二”等等，字里行間飽含感情，充滿了對(duì)母親的敬愛之情。
（二）10、主要寫母親對(duì)“我”的管教、在學(xué)習(xí)上的督促和在做人方面的訓(xùn)導(dǎo)。
11、在做人方面，母親對(duì)“我”的管教近乎嚴(yán)厲，每天天剛亮，把“我”叫醒，反思前一天的錯(cuò)誤并認(rèn)錯(cuò)。“她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下?！痹谛辛P時(shí)，不許“我”“哭出聲音來(lái)”。“我”因?yàn)檎f(shuō)了一句輕薄的話而受到重重的責(zé)罰。
12、母親聽了“我”一句輕薄的話后，重重地責(zé)罰我；“用舌頭舔我的病眼”。這些充分表現(xiàn)了“我的母親”既是“嚴(yán)師”又是“慈母”。
13、(1)作者以童年的視角回憶往事，如實(shí)道來(lái)，暗含對(duì)母親的敬仰與感激。
(2)母親愛子之深，平實(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激。
14、略
（三）15、前句講我的感覺，母親沒(méi)有再看過(guò)我；后句講母親對(duì)我的愛撫并未因我的不耐煩而停止，只是做得更隱蔽。
16、(1)天空；礁石；河床；執(zhí)著和深情；(2)略
17、躺在母親的愛撫里，你是幸福的；母親欣賞并愛撫著自己的孩子，也是一種享受和幸福。
18、本題是開放性試題，題干提示了思考方向：
(1)養(yǎng)子才知父母恩，只有體驗(yàn)過(guò)的事情才能更深刻地理解。
(2)當(dāng)你擁有某種東西的時(shí)候，卻不懂得珍惜它；當(dāng)你失去它時(shí)，才倍感它的珍貴。
(3)理解并珍惜親情等其他言之成理的說(shuō)法。
《我的第一本書》答案
一、1、shài；cǎn；lài；shú；zhòu；ju；hōng；tiáo；wǎng；fù；yǎ；tiáo
2、(1)沮和寬厚：
(2)喜歡而心安。
(3)痛苦（多指生活上的折磨）。
(4)白白地。
3、(1)敘述；(2)描寫；(3)抒情
4、(1)、、，。
(2)：“。，，‘’‘’?！?BR> 5、略
6、魯迅：《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《社戲》等；
周作人：《故鄉(xiāng)的野菜》《烏篷船》《喝茶》等；
朱自清：《背影》《荷塘月色》《匆匆》《春》等。
二（一）7、自然地引出下文。
8、因?yàn)樗幌胱屧懹捎跊](méi)有課本而失學(xué)。
9、因?yàn)檫@第一本書蘊(yùn)含著父子之情、同學(xué)之情，乃至那困難時(shí)期的可貴的生活情趣。這是生命初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。
10、作者對(duì)童年的感受是辛酸的，童年沒(méi)有幽默，童年生活得很沉重，不僅自己家，幾乎所有家庭都生活在生存的底線上，但是無(wú)論童年怎樣艱難，也抹不去童年與生俱來(lái)的好奇、天真和淘氣。
11、略
12、打動(dòng)我們的還有：
①父子之情；
②淳樸、無(wú)私、善良的同學(xué)、朋友之情；
③父親的溫和、善良，理解并尊重孩子，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，樂(lè)于助人；
④喬元貞的不幸命運(yùn)等。
（二）13、文中的父親是一個(gè)淳樸、勤勞的農(nóng)民。他善良、正直、有點(diǎn)固執(zhí)，深愛著自己的兒子。
14、文章主要記敘了一個(gè)雨夜，白發(fā)的父親為我挑韋的感人故事，贊頌了父親深沉無(wú)私的愛以及對(duì)“我”的希望和鼓勵(lì)，表達(dá)了“我”要繼續(xù)努力、積極進(jìn)取的決心。
15、(1)做人不能虛浮，要腳踏實(shí)地，多做實(shí)事：
（2）“我”感受到了父親給予“我”的激勵(lì)，努力向前。
16、“白發(fā)蒼蒼”“修長(zhǎng)的身子”、背“壓成弓形”等，這些描寫形象生動(dòng)地寫出了父親的蒼老、艱難，表現(xiàn)出父親無(wú)私的深沉的愛以及“我”內(nèi)心的感動(dòng)。