教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一：花兒開了
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.感受棉簽作畫的色彩美，體驗(yàn)操作的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用棉簽點(diǎn)畫的方法裝飾小花。
3.能正確使用抹布擦手，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.春天花園的課件
2.花園背景圖、展示牌、背景音樂
3.顏料盆、棉簽若干、抹布
4.幼兒第一課時(shí)畫好的作品
教學(xué)過程
一、欣賞教室里的盆花。
師：小朋友看看，我們的小花園里面都有什么顏色的花呀？（紅、黃、藍(lán)……）你知道這些都是什么花嗎？（帶孩子們說說）
二、教師示范作畫。
1. 出示示范畫，教師演示給小花穿衣服。
師：小朋友們，看，這朵小花好看嗎？上面都有哪些顏色?。?BR> 這朵小花是用不同的工具畫出來的哦。
介紹繪畫工具——棉簽、顏料。
要求：輕輕地蘸一蘸顏料，舔一舔，點(diǎn)到花心的周圍，一瓣、一瓣、再一瓣……，顏料不夠了，再蘸一蘸，不小心弄到手上了，在準(zhǔn)備的毛巾上擦一擦。
2.請個別幼兒上前示范。
三、幼兒自由作畫。
1.交代要求。
花園里還有許多花兒也要穿漂亮的衣服呢，我們一起來幫幫它們吧！
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、教師評價(jià)。
師：孩子們畫得都不錯哦，有的畫的是紅色的，有的是黃色的……都緊緊地圍著花心點(diǎn)畫。
五、作品展示。
教師幫助幼兒將作品展示在“小花園中”（大的背景圖上）。
篇二：青青草地
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用棉簽從下往上畫小草，并能將畫面畫得飽滿。
2、能自主、大膽地用色，嘗試點(diǎn)畫與添畫春天的小花。
3、體驗(yàn)自由玩色的樂趣，感受春天美麗的氣息。
【活動準(zhǔn)備】
紙（剪出小山）每組各種顏料、青青草地圖片、棉簽。
【活動過程】
1、出示圖片，觀察和欣賞春天青青草原。
知道這是哪嗎？誰喜歡住在這里的？（羊羊村在青青草原上）
2、小草鉆出泥土。
這些小草是從哪鉆出來的呢？
幼兒跟教師一起當(dāng)小草，鉆出泥土（春天到了真熱鬧，小小草兒睡不著；使勁把頭往上伸，看看到底是啥樣）
讓我們把這些小草請到我們的畫紙上吧?。ń處熓痉叮詢焊杼嵝延變盒〔輳南峦袭嫞?BR> 春天里的小草長得可多了，看過去都是綠色一片。（提醒幼兒畫得飽滿）
3、小花來湊熱鬧。
（花兒看到了，也來湊熱鬧：這兒一朵，那兒一朵，紅的、黃的，真漂亮）以兒歌的方式進(jìn)行同步示范。
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒當(dāng)一種顏色的花點(diǎn)畫好后，用濕毛巾把手指擦干凈再用另外一種顏色。
伸出兩個拇指，顏料盤里舔舔；拇指拇指碰碰，小花上面按按；點(diǎn)上兩個觸角，變出蝴蝶飛飛。
5、作品展示。
看看誰的草地小草多了？
師幼共同欣賞。
篇三：一串紅
案例背景：
繪畫是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的一種表達(dá)方式，雖然小班孩子的畫帶有很多的隨意性，常被認(rèn)為是亂涂亂畫，但并不妨礙他們“創(chuàng)作”，而且他們愿意嘗試各種形式的作畫形式，只要你給他們一個環(huán)境。于是一種對于孩子們來說是新的作畫形式——棉簽畫：一串紅活動誕生了。
活動設(shè)計(jì)：
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對一串紅的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫短橫線的方法畫一串紅。
活動準(zhǔn)備：
1、畫好葉子的作業(yè)紙人手一張，棉簽人手一根
2、每組提供紅色的顏料、擦手巾
3、一串紅盆栽
活動過程：
一、欣賞看見一串紅。
教師：剛才我們認(rèn)識了一串紅，誰來說說一串紅是什么樣子的？（一串紅的花像什么？它的一朵朵小花是怎么長的？）
二、教師出示范畫，示范作畫。
1．出示范畫：看，老師給一串紅拍了一張照。
2．示范作畫：
（1）介紹棉簽：這是什么？我們就用棉簽把一串紅的樣子畫下來，棉簽怎么畫畫呢？
（2）示范繪畫：
教師手拿棉簽在顏料中蘸一蘸，并在顏料盒邊上停一停，配上簡短的兒歌“小小棉簽來喝水，喝飽邊上停一停?！庇妹藓炘诨U上按照從上往下的順序畫短橫線，配以簡短的兒歌“紅火車，嘟嘟嘟，開到站停下來”畫幾根短橫線，提醒花要在葉子上面的，要把整個花桿花滿了，這樣一串紅才是一串串的。
3．幼兒徒手邊念兒歌邊模仿畫一串紅的方法。
4．交代要求，幼兒作畫
（1）花要畫在上面，上面的花瓣要和下面的花瓣留出空隙來，不能擠在一起的。
（2）顏料喜歡待在紙上的，不小心弄到手上要記得用桌子上的毛巾擦。
（3）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒不著急，仔細(xì)的慢慢地畫短橫線。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
過程描述：
活動一開始，我直接切入活動內(nèi)容，針對一串紅的“形”，引導(dǎo)幼兒說說花的主要特點(diǎn)，比如花是一串串的，像糖葫蘆，開放的花朵像小喇叭，花是長在葉子上面的，并結(jié)合實(shí)物盆栽邊說邊小結(jié)，既豐富了孩子的想象力，又激發(fā)了孩子觀察的興趣。在示范畫的時(shí)候，我把作畫要領(lǐng)以一句兩句的兒歌形式闡述，孩子們既津津樂道，又能根據(jù)這個來操作，效果很不錯。在交代要求的時(shí)候也采用擬人的話語，如“顏料寶寶喜歡待在紙上，不喜歡在你的手上或是桌子上”，所以孩子們在不小心弄到手上或桌子上的時(shí)候會自然而然地用毛巾擦掉。
篇一：花兒開了
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.感受棉簽作畫的色彩美，體驗(yàn)操作的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用棉簽點(diǎn)畫的方法裝飾小花。
3.能正確使用抹布擦手，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.春天花園的課件
2.花園背景圖、展示牌、背景音樂
3.顏料盆、棉簽若干、抹布
4.幼兒第一課時(shí)畫好的作品
教學(xué)過程
一、欣賞教室里的盆花。
師：小朋友看看，我們的小花園里面都有什么顏色的花呀？（紅、黃、藍(lán)……）你知道這些都是什么花嗎？（帶孩子們說說）
二、教師示范作畫。
1. 出示示范畫，教師演示給小花穿衣服。
師：小朋友們，看，這朵小花好看嗎？上面都有哪些顏色?。?BR> 這朵小花是用不同的工具畫出來的哦。
介紹繪畫工具——棉簽、顏料。
要求：輕輕地蘸一蘸顏料，舔一舔，點(diǎn)到花心的周圍，一瓣、一瓣、再一瓣……，顏料不夠了，再蘸一蘸，不小心弄到手上了，在準(zhǔn)備的毛巾上擦一擦。
2.請個別幼兒上前示范。
三、幼兒自由作畫。
1.交代要求。
花園里還有許多花兒也要穿漂亮的衣服呢，我們一起來幫幫它們吧！
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、教師評價(jià)。
師：孩子們畫得都不錯哦，有的畫的是紅色的，有的是黃色的……都緊緊地圍著花心點(diǎn)畫。
五、作品展示。
教師幫助幼兒將作品展示在“小花園中”（大的背景圖上）。
篇二：青青草地
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用棉簽從下往上畫小草，并能將畫面畫得飽滿。
2、能自主、大膽地用色，嘗試點(diǎn)畫與添畫春天的小花。
3、體驗(yàn)自由玩色的樂趣，感受春天美麗的氣息。
【活動準(zhǔn)備】
紙（剪出小山）每組各種顏料、青青草地圖片、棉簽。
【活動過程】
1、出示圖片，觀察和欣賞春天青青草原。
知道這是哪嗎？誰喜歡住在這里的？（羊羊村在青青草原上）
2、小草鉆出泥土。
這些小草是從哪鉆出來的呢？
幼兒跟教師一起當(dāng)小草，鉆出泥土（春天到了真熱鬧，小小草兒睡不著；使勁把頭往上伸，看看到底是啥樣）
讓我們把這些小草請到我們的畫紙上吧?。ń處熓痉叮詢焊杼嵝延變盒〔輳南峦袭嫞?BR> 春天里的小草長得可多了，看過去都是綠色一片。（提醒幼兒畫得飽滿）
3、小花來湊熱鬧。
（花兒看到了，也來湊熱鬧：這兒一朵，那兒一朵，紅的、黃的，真漂亮）以兒歌的方式進(jìn)行同步示范。
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒當(dāng)一種顏色的花點(diǎn)畫好后，用濕毛巾把手指擦干凈再用另外一種顏色。
伸出兩個拇指，顏料盤里舔舔；拇指拇指碰碰，小花上面按按；點(diǎn)上兩個觸角，變出蝴蝶飛飛。
5、作品展示。
看看誰的草地小草多了？
師幼共同欣賞。
篇三：一串紅
案例背景：
繪畫是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的一種表達(dá)方式，雖然小班孩子的畫帶有很多的隨意性，常被認(rèn)為是亂涂亂畫，但并不妨礙他們“創(chuàng)作”，而且他們愿意嘗試各種形式的作畫形式，只要你給他們一個環(huán)境。于是一種對于孩子們來說是新的作畫形式——棉簽畫：一串紅活動誕生了。
活動設(shè)計(jì)：
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對一串紅的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫短橫線的方法畫一串紅。
活動準(zhǔn)備：
1、畫好葉子的作業(yè)紙人手一張，棉簽人手一根
2、每組提供紅色的顏料、擦手巾
3、一串紅盆栽
活動過程：
一、欣賞看見一串紅。
教師：剛才我們認(rèn)識了一串紅，誰來說說一串紅是什么樣子的？（一串紅的花像什么？它的一朵朵小花是怎么長的？）
二、教師出示范畫，示范作畫。
1．出示范畫：看，老師給一串紅拍了一張照。
2．示范作畫：
（1）介紹棉簽：這是什么？我們就用棉簽把一串紅的樣子畫下來，棉簽怎么畫畫呢？
（2）示范繪畫：
教師手拿棉簽在顏料中蘸一蘸，并在顏料盒邊上停一停，配上簡短的兒歌“小小棉簽來喝水，喝飽邊上停一停?！庇妹藓炘诨U上按照從上往下的順序畫短橫線，配以簡短的兒歌“紅火車，嘟嘟嘟，開到站停下來”畫幾根短橫線，提醒花要在葉子上面的，要把整個花桿花滿了，這樣一串紅才是一串串的。
3．幼兒徒手邊念兒歌邊模仿畫一串紅的方法。
4．交代要求，幼兒作畫
（1）花要畫在上面，上面的花瓣要和下面的花瓣留出空隙來，不能擠在一起的。
（2）顏料喜歡待在紙上的，不小心弄到手上要記得用桌子上的毛巾擦。
（3）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒不著急，仔細(xì)的慢慢地畫短橫線。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
過程描述：
活動一開始，我直接切入活動內(nèi)容，針對一串紅的“形”，引導(dǎo)幼兒說說花的主要特點(diǎn)，比如花是一串串的，像糖葫蘆，開放的花朵像小喇叭，花是長在葉子上面的，并結(jié)合實(shí)物盆栽邊說邊小結(jié)，既豐富了孩子的想象力，又激發(fā)了孩子觀察的興趣。在示范畫的時(shí)候，我把作畫要領(lǐng)以一句兩句的兒歌形式闡述，孩子們既津津樂道，又能根據(jù)這個來操作，效果很不錯。在交代要求的時(shí)候也采用擬人的話語，如“顏料寶寶喜歡待在紙上，不喜歡在你的手上或是桌子上”，所以孩子們在不小心弄到手上或桌子上的時(shí)候會自然而然地用毛巾擦掉。