語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要注意對(duì)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，老師也要注重同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)的掌握，沁園春長(zhǎng)沙課文內(nèi)容比較復(fù)雜，以下文章由為你整理發(fā)布。
上闋的景物是由遠(yuǎn)即近，由高到低，由靜即動(dòng)。其中又包含了描寫顏色的詞語(yǔ)，使整個(gè)秋景多姿多彩。幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，如：“擊”，“翔”，“競(jìng)”寫出了警務(wù)的生機(jī)勃勃，十分有力，給人以積極向上的感覺(jué)。
上闋看似描寫如畫的秋景，實(shí)際上寫景中隱隱透著一種豪邁的氣勢(shì)。前幾句中已有暗示：“看萬(wàn)山紅遍”是指大好的革命形勢(shì);“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”實(shí)際上是指出了生機(jī)蓬勃。
上闋以激揚(yáng)的筆調(diào)寫景，實(shí)則是凸顯作者的磅礴氣勢(shì)和其志存高遠(yuǎn)。而后三句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫天地，誰(shuí)主沉浮?”更是將情感提高到了一個(gè)極致。一個(gè)問(wèn)大地，實(shí)際上問(wèn)的是天下的勞苦大眾，聲討的是軍閥統(tǒng)治的黑暗。從而能看出毛澤東當(dāng)時(shí)的志存高遠(yuǎn)，意在天下了。
正是因?yàn)樯祥牭木拔锩鑼?，下闋?wèi)浲?，抒發(fā)情感才能更為順暢。
總的來(lái)說(shuō)，此詩(shī)景中有情，情景交融。
上闋的景物是由遠(yuǎn)即近，由高到低，由靜即動(dòng)。其中又包含了描寫顏色的詞語(yǔ)，使整個(gè)秋景多姿多彩。幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，如：“擊”，“翔”，“競(jìng)”寫出了警務(wù)的生機(jī)勃勃，十分有力，給人以積極向上的感覺(jué)。
上闋看似描寫如畫的秋景，實(shí)際上寫景中隱隱透著一種豪邁的氣勢(shì)。前幾句中已有暗示：“看萬(wàn)山紅遍”是指大好的革命形勢(shì);“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”實(shí)際上是指出了生機(jī)蓬勃。
上闋以激揚(yáng)的筆調(diào)寫景，實(shí)則是凸顯作者的磅礴氣勢(shì)和其志存高遠(yuǎn)。而后三句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫天地，誰(shuí)主沉浮?”更是將情感提高到了一個(gè)極致。一個(gè)問(wèn)大地，實(shí)際上問(wèn)的是天下的勞苦大眾，聲討的是軍閥統(tǒng)治的黑暗。從而能看出毛澤東當(dāng)時(shí)的志存高遠(yuǎn)，意在天下了。
正是因?yàn)樯祥牭木拔锩鑼?，下闋?wèi)浲?，抒發(fā)情感才能更為順暢。
總的來(lái)說(shuō)，此詩(shī)景中有情，情景交融。