演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá) 主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。查看更多相關(guān)內(nèi)容 ，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)演講稿頻道。
篇一
我不知道師德的具體定義是什么？也不知道自己在師德方面有哪些值得與大家分享的，更不清楚自己每學(xué)期的師德考核分?jǐn)?shù)是高是低。可以說(shuō)，教學(xué)生涯八年來(lái)，我是個(gè)沒(méi)有任何地方可以特別夸耀，但也挑不出大毛病的中庸老師。一直在努力工作，卻從來(lái)都懶得回頭看看自己走過(guò)的教學(xué)之路，就像上學(xué)時(shí)，每次做完卷子從來(lái)都不檢查一樣。我想：沒(méi)有反思，就沒(méi)有提高，何不趁此機(jī)會(huì)，像做幾何證明題一樣好好分析分析自己呢，或許對(duì)以后的路能起個(gè)指引的作用呢。
毛毛蟲(chóng)也夢(mèng)想著自己明天能有一雙美麗的翅膀，我也曾有過(guò)很多的夢(mèng)想，尤其是每次聽(tīng)完專(zhuān)家們的講座后，心潮澎湃，激動(dòng)之余，暗下決心要多讀書(shū)、愛(ài)學(xué)生、有理想等等。尤其是近王蔡琴老師的講座，更是讓我激動(dòng)了好幾天。她所經(jīng)過(guò)的一些事情我也曾遇到過(guò)，只是我的學(xué)生沒(méi)有她的學(xué)生那么幸運(yùn)，能遇到一位向她那樣優(yōu)秀的老師。
我記得從教以來(lái)，自己也有好多次的感動(dòng)，好多次的委屈、難過(guò)，好多次的偷偷掉眼淚，也有不少高興的睡不著覺(jué)的時(shí)候，但是，怎么就忘了呢？都怪自己平時(shí)沒(méi)有及時(shí)記錄和積累下來(lái)這些素材，以至于現(xiàn)在“用時(shí)方恨少”。想來(lái)想去，我就記得自己這幾年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有在上課接打過(guò)手機(jī)；以前教初中時(shí)可能因?yàn)闆](méi)成家，沒(méi)那么多事情，三年里就沒(méi)請(qǐng)過(guò)假，06年來(lái)到我們學(xué)校后，一直到08年秋由于需要結(jié)婚才請(qǐng)了第假，后來(lái)在家歇著無(wú)聊，兩周的假期就請(qǐng)了一周的假；大小會(huì)議基本沒(méi)有遲到過(guò)，說(shuō)是基本，因?yàn)樵谏蠈W(xué)期的周一例會(huì)上，我新?lián)Q的手機(jī)時(shí)間調(diào)錯(cuò)了，都點(diǎn)完名了我才到，當(dāng)然也沒(méi)有早到過(guò)，會(huì)議期間沒(méi)有響過(guò)電話(huà)聲；可能是家庭的熏陶吧，父母都是從來(lái)沒(méi)罵過(guò)人，所以任教八年多來(lái)，我沒(méi)有罵過(guò)一個(gè)學(xué)生，說(shuō)過(guò)一句臟話(huà)，說(shuō)的貶義的一句話(huà)就是“傻呀你？”我想這些也應(yīng)該算是我作為一個(gè)教師的好習(xí)慣吧。
記得第一年教小學(xué)時(shí)，當(dāng)時(shí)的一年級(jí)小孩子我是真的沒(méi)辦法，害怕上課，尤其是面對(duì)全班一起亂糟糟的情況，真的很無(wú)奈！有種叫天天不應(yīng)叫地地不靈、彈盡糧絕又不得善終的心力交瘁！當(dāng)時(shí)還是班主任，事情又多，實(shí)在講不下去了，就拉住一個(gè)亂的學(xué)生，噼里啪啦的打幾下，朝*上踹兩腳都是常事，很多時(shí)候，都不是某個(gè)孩子犯了多大的錯(cuò)，而是殺雞給猴看！那幫猴兒孩子們都機(jī)靈得很，馬上就出奇的安靜。那是我的教學(xué)生涯中困難的時(shí)期，幸運(yùn)的是，那年和我同頭課老師有岳主任、劉淑萍、馮素萍、張鳳霞、孫現(xiàn)停，他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，每當(dāng)我心煩氣躁、垂頭喪氣時(shí)，耳邊總有他們鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，拿到一節(jié)課，我認(rèn)為簡(jiǎn)單的無(wú)從講起時(shí)，他們?yōu)槲曳治鲞@節(jié)課學(xué)生可能會(huì)遇到的難題，重難點(diǎn)等，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我終于適應(yīng)了小學(xué)的教學(xué)。感謝的話(huà)從沒(méi)有提過(guò)，但從心里一直在深深地感謝他們。
如今，不知是卸下了班主任擔(dān)子的原因，還是自己稍稍積累一些經(jīng)驗(yàn)的緣故，課堂沒(méi)有那么亂了，也沒(méi)有像以前那樣一節(jié)課上下來(lái)，就有力竭欲死的疲憊感了，更沒(méi)有了以前的焦躁、易怒了。相反，覺(jué)得平和了很多，每堂課都由幾處意想不到的亮點(diǎn)等著我，因?yàn)槲野阎攸c(diǎn)放在了備課上，每節(jié)課都讓孩子們有著比跑神兒更有意思的事情，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課充滿(mǎn)期待。
以前的很多事情真是記不起來(lái)了。
現(xiàn)在教一年級(jí)，我把“讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課”作為目標(biāo)，每堂數(shù)學(xué)課也是學(xué)生的聽(tīng)課、回答問(wèn)題、寫(xiě)作業(yè)等各方面習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程，比如，這一周，我把培養(yǎng)孩子快速安靜下來(lái)作為重點(diǎn)。有時(shí)候，課堂上為了講解一些現(xiàn)在看起來(lái)跟數(shù)學(xué)課一點(diǎn)聯(lián)系都沒(méi)有的知識(shí)，連預(yù)訂目標(biāo)的一半都完不成，在我們組也老是拉后腿，課講的慢。但總也快不起來(lái)，打了預(yù)備鈴該唱歌唱歌，從來(lái)沒(méi)占用過(guò)學(xué)生的自由時(shí)間，上課該講故事講故事，該做游戲就做游戲，誰(shuí)讓學(xué)生喜歡呢？！
王彩琴老師想成為一個(gè)讓學(xué)生記住一輩子的老師，我只希望自己能成為讓孩子記住的老師。
為此，我會(huì)努力！
篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們，
大家下午好！
今天我演講的題目是《愛(ài)我教育事業(yè)享受幸福人生》
靈寶市第三小學(xué)美麗的校園里，經(jīng)常可以看到一位笑容燦爛、活力四射和孩子們一起開(kāi)心游戲的女教師，和她交談，你總能感受到她對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，對(duì)孩子們的無(wú)限喜愛(ài)……說(shuō)起她們班的孩子，她更是一臉的驕傲，滔滔不絕，繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣，言談中臉上寫(xiě)滿(mǎn)了幸福和甜蜜。她，就是小侯老師，小侯老師就是我。
從教20多年來(lái)，我一直喜歡魏書(shū)生說(shuō)的那句話(huà)：一個(gè)老師，如果不當(dāng)班主任，那可就吃大虧了。只有幸福的教師，才能教出幸福的學(xué)生。每次接到一個(gè)新班的時(shí)候，我都會(huì)鄭重地跟孩子們說(shuō)這樣一句話(huà)：“孩子們，我要讓你們因?yàn)槲业牡絹?lái)而快樂(lè)，我要讓你們因?yàn)槲沂悄銈兊陌嘀魅味械叫腋?！”我是這樣說(shuō)的，更是這樣做的！
20年來(lái)，我一直快樂(lè)、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上，時(shí)刻謹(jǐn)記：教孩子6年，就要為孩子著想60年，為國(guó)家和民族著想600年。我知道，良好的素質(zhì)比考試100分更為重要，我要讓我們班的男孩更像個(gè)男孩，個(gè)個(gè)帥氣紳士，我要讓我們班的女孩更像個(gè)女孩，個(gè)個(gè)優(yōu)雅淑女，我要讓我們班的每一個(gè)孩子在市三小這個(gè)樂(lè)園里盡情地釋放天性，張揚(yáng)個(gè)性，快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)！
在我們班里，沒(méi)有“壞孩子”，只有個(gè)性不同的孩子，沒(méi)有“笨孩子”，只有興趣不同的孩子?！懊恳粋€(gè)孩子都是一朵美麗的花兒，我要做的，就是發(fā)現(xiàn)并培育每一朵花兒的美麗?！蔽铱偸菚?huì)用一雙敏銳的眼睛極力的搜尋著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地給他們以贊美和鼓勵(lì)，讓孩子真切地感受到：侯老師真好，侯老師很喜歡我，侯老師就像媽媽一樣愛(ài)我。
“愛(ài)學(xué)生是教師的天職，但是，只有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要‘會(huì)愛(ài)’，即智慧的愛(ài)，得體的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)?！币荒昙?jí)的小朋友剛上學(xué)時(shí)還不太適應(yīng)，哭著喊著要媽媽?zhuān)揖鸵粫?huì)兒抱抱這個(gè)，一會(huì)兒哄哄那個(gè)，一會(huì)給這個(gè)擦擦鼻涕，一會(huì)給那個(gè)抹抹眼淚，我還經(jīng)常自己掏錢(qián)給孩子們買(mǎi)好吃的，給表現(xiàn)好的孩子買(mǎi)小獎(jiǎng)品，把一顆火熱的愛(ài)心全部給了班的孩子們，慢慢地，李方琪不哭了，羅云澤懂事了，蘭宜佳更是由一個(gè)哭著鬧著死活就是不上學(xué)的小姑娘，轉(zhuǎn)變成了同學(xué)們喜歡的小班長(zhǎng)，老師得力的小助手。蘭宜佳的媽媽拉著我的手激動(dòng)地說(shuō)：“侯老師，咱佳佳能有今天的進(jìn)步我們真的不敢想象，我們?nèi)抑x謝您！謝謝三小”
身邊的同事總是好奇地問(wèn)：“面對(duì)淘氣的孩子，你怎么就不生氣呢？其實(shí)，我也沒(méi)有什么好招，而是多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我——對(duì)待這樣的孩子就是要接納、要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，孩子的心是明亮的，只要你真心實(shí)意的對(duì)他好，孩子是可以感受到的。
愛(ài)的故事，在我們班里總是不勝枚舉。
愛(ài)我教育事業(yè)，享受幸福人生。我將一如既往，用微笑點(diǎn)亮孩子心底的光輝，用贊美鋪就孩子前行的道路，用責(zé)任和愛(ài)心托起孩子們的幸福明天！我將會(huì)一直生活在孩子們的世界里，一路快樂(lè)、幸福地走下去……
謝謝大家！
篇三
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土…….”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而生，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е@青春的*踏入實(shí)小校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課，有多少老師的孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無(wú)暇照顧，然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的白楊樹(shù)可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，”燃燒自己，照亮了別人”就是蠟燭的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以趯?shí)小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
篇一
我不知道師德的具體定義是什么？也不知道自己在師德方面有哪些值得與大家分享的，更不清楚自己每學(xué)期的師德考核分?jǐn)?shù)是高是低。可以說(shuō)，教學(xué)生涯八年來(lái)，我是個(gè)沒(méi)有任何地方可以特別夸耀，但也挑不出大毛病的中庸老師。一直在努力工作，卻從來(lái)都懶得回頭看看自己走過(guò)的教學(xué)之路，就像上學(xué)時(shí)，每次做完卷子從來(lái)都不檢查一樣。我想：沒(méi)有反思，就沒(méi)有提高，何不趁此機(jī)會(huì)，像做幾何證明題一樣好好分析分析自己呢，或許對(duì)以后的路能起個(gè)指引的作用呢。
毛毛蟲(chóng)也夢(mèng)想著自己明天能有一雙美麗的翅膀，我也曾有過(guò)很多的夢(mèng)想，尤其是每次聽(tīng)完專(zhuān)家們的講座后，心潮澎湃，激動(dòng)之余，暗下決心要多讀書(shū)、愛(ài)學(xué)生、有理想等等。尤其是近王蔡琴老師的講座，更是讓我激動(dòng)了好幾天。她所經(jīng)過(guò)的一些事情我也曾遇到過(guò)，只是我的學(xué)生沒(méi)有她的學(xué)生那么幸運(yùn)，能遇到一位向她那樣優(yōu)秀的老師。
我記得從教以來(lái)，自己也有好多次的感動(dòng)，好多次的委屈、難過(guò)，好多次的偷偷掉眼淚，也有不少高興的睡不著覺(jué)的時(shí)候，但是，怎么就忘了呢？都怪自己平時(shí)沒(méi)有及時(shí)記錄和積累下來(lái)這些素材，以至于現(xiàn)在“用時(shí)方恨少”。想來(lái)想去，我就記得自己這幾年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有在上課接打過(guò)手機(jī)；以前教初中時(shí)可能因?yàn)闆](méi)成家，沒(méi)那么多事情，三年里就沒(méi)請(qǐng)過(guò)假，06年來(lái)到我們學(xué)校后，一直到08年秋由于需要結(jié)婚才請(qǐng)了第假，后來(lái)在家歇著無(wú)聊，兩周的假期就請(qǐng)了一周的假；大小會(huì)議基本沒(méi)有遲到過(guò)，說(shuō)是基本，因?yàn)樵谏蠈W(xué)期的周一例會(huì)上，我新?lián)Q的手機(jī)時(shí)間調(diào)錯(cuò)了，都點(diǎn)完名了我才到，當(dāng)然也沒(méi)有早到過(guò)，會(huì)議期間沒(méi)有響過(guò)電話(huà)聲；可能是家庭的熏陶吧，父母都是從來(lái)沒(méi)罵過(guò)人，所以任教八年多來(lái)，我沒(méi)有罵過(guò)一個(gè)學(xué)生，說(shuō)過(guò)一句臟話(huà)，說(shuō)的貶義的一句話(huà)就是“傻呀你？”我想這些也應(yīng)該算是我作為一個(gè)教師的好習(xí)慣吧。
記得第一年教小學(xué)時(shí)，當(dāng)時(shí)的一年級(jí)小孩子我是真的沒(méi)辦法，害怕上課，尤其是面對(duì)全班一起亂糟糟的情況，真的很無(wú)奈！有種叫天天不應(yīng)叫地地不靈、彈盡糧絕又不得善終的心力交瘁！當(dāng)時(shí)還是班主任，事情又多，實(shí)在講不下去了，就拉住一個(gè)亂的學(xué)生，噼里啪啦的打幾下，朝*上踹兩腳都是常事，很多時(shí)候，都不是某個(gè)孩子犯了多大的錯(cuò)，而是殺雞給猴看！那幫猴兒孩子們都機(jī)靈得很，馬上就出奇的安靜。那是我的教學(xué)生涯中困難的時(shí)期，幸運(yùn)的是，那年和我同頭課老師有岳主任、劉淑萍、馮素萍、張鳳霞、孫現(xiàn)停，他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，每當(dāng)我心煩氣躁、垂頭喪氣時(shí)，耳邊總有他們鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，拿到一節(jié)課，我認(rèn)為簡(jiǎn)單的無(wú)從講起時(shí)，他們?yōu)槲曳治鲞@節(jié)課學(xué)生可能會(huì)遇到的難題，重難點(diǎn)等，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我終于適應(yīng)了小學(xué)的教學(xué)。感謝的話(huà)從沒(méi)有提過(guò)，但從心里一直在深深地感謝他們。
如今，不知是卸下了班主任擔(dān)子的原因，還是自己稍稍積累一些經(jīng)驗(yàn)的緣故，課堂沒(méi)有那么亂了，也沒(méi)有像以前那樣一節(jié)課上下來(lái)，就有力竭欲死的疲憊感了，更沒(méi)有了以前的焦躁、易怒了。相反，覺(jué)得平和了很多，每堂課都由幾處意想不到的亮點(diǎn)等著我，因?yàn)槲野阎攸c(diǎn)放在了備課上，每節(jié)課都讓孩子們有著比跑神兒更有意思的事情，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課充滿(mǎn)期待。
以前的很多事情真是記不起來(lái)了。
現(xiàn)在教一年級(jí)，我把“讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課”作為目標(biāo)，每堂數(shù)學(xué)課也是學(xué)生的聽(tīng)課、回答問(wèn)題、寫(xiě)作業(yè)等各方面習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程，比如，這一周，我把培養(yǎng)孩子快速安靜下來(lái)作為重點(diǎn)。有時(shí)候，課堂上為了講解一些現(xiàn)在看起來(lái)跟數(shù)學(xué)課一點(diǎn)聯(lián)系都沒(méi)有的知識(shí)，連預(yù)訂目標(biāo)的一半都完不成，在我們組也老是拉后腿，課講的慢。但總也快不起來(lái)，打了預(yù)備鈴該唱歌唱歌，從來(lái)沒(méi)占用過(guò)學(xué)生的自由時(shí)間，上課該講故事講故事，該做游戲就做游戲，誰(shuí)讓學(xué)生喜歡呢？！
王彩琴老師想成為一個(gè)讓學(xué)生記住一輩子的老師，我只希望自己能成為讓孩子記住的老師。
為此，我會(huì)努力！
篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們，
大家下午好！
今天我演講的題目是《愛(ài)我教育事業(yè)享受幸福人生》
靈寶市第三小學(xué)美麗的校園里，經(jīng)常可以看到一位笑容燦爛、活力四射和孩子們一起開(kāi)心游戲的女教師，和她交談，你總能感受到她對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，對(duì)孩子們的無(wú)限喜愛(ài)……說(shuō)起她們班的孩子，她更是一臉的驕傲，滔滔不絕，繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣，言談中臉上寫(xiě)滿(mǎn)了幸福和甜蜜。她，就是小侯老師，小侯老師就是我。
從教20多年來(lái)，我一直喜歡魏書(shū)生說(shuō)的那句話(huà)：一個(gè)老師，如果不當(dāng)班主任，那可就吃大虧了。只有幸福的教師，才能教出幸福的學(xué)生。每次接到一個(gè)新班的時(shí)候，我都會(huì)鄭重地跟孩子們說(shuō)這樣一句話(huà)：“孩子們，我要讓你們因?yàn)槲业牡絹?lái)而快樂(lè)，我要讓你們因?yàn)槲沂悄銈兊陌嘀魅味械叫腋?！”我是這樣說(shuō)的，更是這樣做的！
20年來(lái)，我一直快樂(lè)、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上，時(shí)刻謹(jǐn)記：教孩子6年，就要為孩子著想60年，為國(guó)家和民族著想600年。我知道，良好的素質(zhì)比考試100分更為重要，我要讓我們班的男孩更像個(gè)男孩，個(gè)個(gè)帥氣紳士，我要讓我們班的女孩更像個(gè)女孩，個(gè)個(gè)優(yōu)雅淑女，我要讓我們班的每一個(gè)孩子在市三小這個(gè)樂(lè)園里盡情地釋放天性，張揚(yáng)個(gè)性，快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)！
在我們班里，沒(méi)有“壞孩子”，只有個(gè)性不同的孩子，沒(méi)有“笨孩子”，只有興趣不同的孩子?！懊恳粋€(gè)孩子都是一朵美麗的花兒，我要做的，就是發(fā)現(xiàn)并培育每一朵花兒的美麗?！蔽铱偸菚?huì)用一雙敏銳的眼睛極力的搜尋著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地給他們以贊美和鼓勵(lì)，讓孩子真切地感受到：侯老師真好，侯老師很喜歡我，侯老師就像媽媽一樣愛(ài)我。
“愛(ài)學(xué)生是教師的天職，但是，只有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要‘會(huì)愛(ài)’，即智慧的愛(ài)，得體的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)?！币荒昙?jí)的小朋友剛上學(xué)時(shí)還不太適應(yīng)，哭著喊著要媽媽?zhuān)揖鸵粫?huì)兒抱抱這個(gè)，一會(huì)兒哄哄那個(gè)，一會(huì)給這個(gè)擦擦鼻涕，一會(huì)給那個(gè)抹抹眼淚，我還經(jīng)常自己掏錢(qián)給孩子們買(mǎi)好吃的，給表現(xiàn)好的孩子買(mǎi)小獎(jiǎng)品，把一顆火熱的愛(ài)心全部給了班的孩子們，慢慢地，李方琪不哭了，羅云澤懂事了，蘭宜佳更是由一個(gè)哭著鬧著死活就是不上學(xué)的小姑娘，轉(zhuǎn)變成了同學(xué)們喜歡的小班長(zhǎng)，老師得力的小助手。蘭宜佳的媽媽拉著我的手激動(dòng)地說(shuō)：“侯老師，咱佳佳能有今天的進(jìn)步我們真的不敢想象，我們?nèi)抑x謝您！謝謝三小”
身邊的同事總是好奇地問(wèn)：“面對(duì)淘氣的孩子，你怎么就不生氣呢？其實(shí)，我也沒(méi)有什么好招，而是多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我——對(duì)待這樣的孩子就是要接納、要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，孩子的心是明亮的，只要你真心實(shí)意的對(duì)他好，孩子是可以感受到的。
愛(ài)的故事，在我們班里總是不勝枚舉。
愛(ài)我教育事業(yè)，享受幸福人生。我將一如既往，用微笑點(diǎn)亮孩子心底的光輝，用贊美鋪就孩子前行的道路，用責(zé)任和愛(ài)心托起孩子們的幸福明天！我將會(huì)一直生活在孩子們的世界里，一路快樂(lè)、幸福地走下去……
謝謝大家！
篇三
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土…….”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而生，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е@青春的*踏入實(shí)小校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課，有多少老師的孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無(wú)暇照顧，然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的白楊樹(shù)可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，”燃燒自己，照亮了別人”就是蠟燭的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以趯?shí)小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。