一談到申論大作文寫作，很多的考生就很著急，因為寫作水平不足，那么，到底如何備考？整理了2019年國家公務員申論寫作技巧：案例改造法（8月2日）。更多的2019國考公務員考試資料，請關注的公務員考試頻道。
一談到申論大作文寫作，讓很多同學頭疼的想必是沒有素材、沒有案例、沒有內容.......
的確，如果要求花很長時間去讀熱點、背案例，可能對很多同學來說時間成本太高。都說“世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，同樣的，我們身邊并不缺少素材，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)素材的眼睛和一種轉化素材的思維。今天中公教育專家在此想跟各位考生談談的是如何運用既定材料，來改造成為有效案例用以文章寫作。
例如，各位同學可以思考如何用以下材料來論證分論點“提高創(chuàng)新能力，引進創(chuàng)新人才”：
2015年8月，佛山市南海區(qū)第三批科技鎮(zhèn)長團報到，十名來自國內各大科研機構、高校的人才齊聚南海。自2013年首批科技鎮(zhèn)長團到任至今，第一批八名科技副鎮(zhèn)長一年掛職期間，共接洽引進高端創(chuàng)新平臺團隊40多個，促成校企共建技術研發(fā)平臺、人才工作載體近20個，帶動產學研合作項目47個。
要改造素材，必須明確改造的方向，一般而言描述案例我們都會用到這樣幾個要素：主體+處境+做法+結果，而對于材料內的案例改造而言也不例外。以此材料為例，案例主體為佛山，而處境材料中沒有給出，則需要考生自己補充，一般思路是處境與分論點相反，在此我們可以根據分論點自己補充為：佛山在面臨創(chuàng)新人才匱乏、地方整體創(chuàng)新能力不足，區(qū)域競爭力不斷降低的處境下......;做法一般材料中會給出，且給的比較詳細，則需要我們加以整合，不能全抄，例如在此做法可以改造為：創(chuàng)新人才聘用方式，以科技鎮(zhèn)長團的方式，匯聚國內各大科研機構和高校人才，推動校企合作，加強技術研發(fā)與創(chuàng)新......;而結果材料中沒有給出，則需要考生自己補充，補充的思路一般是與分論點相近，在此結果可以補充為：極大發(fā)揮人才作用，提高整體創(chuàng)新能力，促進區(qū)域快速發(fā)展.......。最后把四個要素整合完全后再適當回扣分論點就成為了一個完整段落了：
提高創(chuàng)新能力，需要引進創(chuàng)新人才。廣東佛山市在面臨創(chuàng)新人才匱乏、地方整體創(chuàng)新能力不足，區(qū)域競爭力不斷降低的處境下，采用了創(chuàng)新人才聘用模式，以科技鎮(zhèn)長團的方式，匯聚國內各大科研機構和高校人才，推動校企合作，加強技術研發(fā)與創(chuàng)新，最終極大發(fā)揮人才作用，提高整體創(chuàng)新能力，促進區(qū)域快速發(fā)展。佛山市的做法為當前許多城市和相關部門樹立了良好典范，提高創(chuàng)新能力，不僅僅是技術的突破、資金的投入，更應該是對人才的重視，只有不斷創(chuàng)新方式，制定相關政策，匯聚優(yōu)秀人才，才能從本質上真正匯聚創(chuàng)新能量，提升創(chuàng)新能力，促進創(chuàng)新發(fā)展。
一談到申論大作文寫作，讓很多同學頭疼的想必是沒有素材、沒有案例、沒有內容.......
的確，如果要求花很長時間去讀熱點、背案例，可能對很多同學來說時間成本太高。都說“世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，同樣的，我們身邊并不缺少素材，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)素材的眼睛和一種轉化素材的思維。今天中公教育專家在此想跟各位考生談談的是如何運用既定材料，來改造成為有效案例用以文章寫作。
例如，各位同學可以思考如何用以下材料來論證分論點“提高創(chuàng)新能力，引進創(chuàng)新人才”：
2015年8月，佛山市南海區(qū)第三批科技鎮(zhèn)長團報到，十名來自國內各大科研機構、高校的人才齊聚南海。自2013年首批科技鎮(zhèn)長團到任至今，第一批八名科技副鎮(zhèn)長一年掛職期間，共接洽引進高端創(chuàng)新平臺團隊40多個，促成校企共建技術研發(fā)平臺、人才工作載體近20個，帶動產學研合作項目47個。
要改造素材，必須明確改造的方向，一般而言描述案例我們都會用到這樣幾個要素：主體+處境+做法+結果，而對于材料內的案例改造而言也不例外。以此材料為例，案例主體為佛山，而處境材料中沒有給出，則需要考生自己補充，一般思路是處境與分論點相反，在此我們可以根據分論點自己補充為：佛山在面臨創(chuàng)新人才匱乏、地方整體創(chuàng)新能力不足，區(qū)域競爭力不斷降低的處境下......;做法一般材料中會給出，且給的比較詳細，則需要我們加以整合，不能全抄，例如在此做法可以改造為：創(chuàng)新人才聘用方式，以科技鎮(zhèn)長團的方式，匯聚國內各大科研機構和高校人才，推動校企合作，加強技術研發(fā)與創(chuàng)新......;而結果材料中沒有給出，則需要考生自己補充，補充的思路一般是與分論點相近，在此結果可以補充為：極大發(fā)揮人才作用，提高整體創(chuàng)新能力，促進區(qū)域快速發(fā)展.......。最后把四個要素整合完全后再適當回扣分論點就成為了一個完整段落了：
提高創(chuàng)新能力，需要引進創(chuàng)新人才。廣東佛山市在面臨創(chuàng)新人才匱乏、地方整體創(chuàng)新能力不足，區(qū)域競爭力不斷降低的處境下，采用了創(chuàng)新人才聘用模式，以科技鎮(zhèn)長團的方式，匯聚國內各大科研機構和高校人才，推動校企合作，加強技術研發(fā)與創(chuàng)新，最終極大發(fā)揮人才作用，提高整體創(chuàng)新能力，促進區(qū)域快速發(fā)展。佛山市的做法為當前許多城市和相關部門樹立了良好典范，提高創(chuàng)新能力，不僅僅是技術的突破、資金的投入，更應該是對人才的重視，只有不斷創(chuàng)新方式，制定相關政策，匯聚優(yōu)秀人才，才能從本質上真正匯聚創(chuàng)新能量，提升創(chuàng)新能力，促進創(chuàng)新發(fā)展。