掌握地理的考試大綱，會(huì)讓你在考試中如魚得水。下面是整理的高考地理考試大綱以供大家學(xué)習(xí)。
主要變化及意義：
1、“命題指導(dǎo)思想”中突出的變化是強(qiáng)調(diào)“旨在考查考生的地理核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力”。這是貫徹教育部提出的“立德樹人”和“培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的高中地理教育新要求，逐步明確學(xué)生在完成高中地理學(xué)習(xí)內(nèi)容后應(yīng)該達(dá)到的程度要求，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度，使考試評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確反映人才培養(yǎng)要求。
2、對(duì)一些表述的用詞和文字表達(dá)的順序進(jìn)行了調(diào)整，表述上更精練、科學(xué)規(guī)范，要求更明確。個(gè)別地方內(nèi)容上做了增加，如：“考試目標(biāo)與要求”中第3點(diǎn)第二條中增加了“綜合”要求;“具體考試內(nèi)容要求”中，“區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響”增加了對(duì)江蘇省省轄市“分布”的要求、“人口增長模式”增加了我國人口政策的“變化及其影響”、“區(qū)域工業(yè)化和城市化”中增加了其推進(jìn)過程中的“積極意義”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”選修模塊“城市化過程”增加了城市在不同發(fā)展階段的“作用”。
3、對(duì)一些“具體考試內(nèi)容要求”做了明確的限制。如：“全球氣候變化與人類活動(dòng)”中做了全球氣候變暖“對(duì)人類生存和活動(dòng)”影響的限制、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”選修模塊“城市化過程”中做了“中國”城市化的意義的限制。這些限制使要求更加明確、具體，針對(duì)性更強(qiáng)，難度也略微下降。
4、“典型題示例”變化較大，“單項(xiàng)選擇題”換了四題、“綜合題”換了一題、“選做題”則全部更換。凸顯了命題進(jìn)一步從“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。
“2017年地理高考說明”總體變化不大，保持了以往的穩(wěn)定性并走向成熟。所以按照地理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明進(jìn)行具有針對(duì)性的備考是非常有必要的。
一、重視地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)是學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中形成的、解決實(shí)際問題所需的有用的地理知識(shí)、關(guān)鍵的地理能力、滿足終身發(fā)展所必備的地理思維，是地理高考所考查的重點(diǎn)，必定也是地理高考備考所要關(guān)注的重點(diǎn)。
1、地圖技能：識(shí)圖、繪圖、用圖能力是地理素養(yǎng)的關(guān)鍵，備考中要強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生借助地理學(xué)習(xí)獲得地圖知識(shí)，能正確閱讀地圖和從地圖中獲取、整理和運(yùn)用信息來發(fā)現(xiàn)、分析、解決地理問題。
2、空間視角：重視對(duì)地理事物、地理效應(yīng)和地理過程的分布格局和空間關(guān)系進(jìn)行正確地透視，搞清楚“它在哪里”“它所發(fā)生的時(shí)間”“它的狀態(tài)如何” “它為什么在那里”“它將如何演變”等問題。
3、綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合分析、比較分析、歸納演繹、概括推理等多種思維活動(dòng)，在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)調(diào)用合適的地理原理去闡述地理過程、成因及規(guī)律等。特別是在對(duì)區(qū)域環(huán)境特征的歸納和區(qū)域發(fā)展問題的理解時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)用區(qū)域分析與綜合方法認(rèn)識(shí)和把握各地理要素的相互聯(lián)系和相互作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的綜合影響。
4、人地觀念：要在教學(xué)中始終滲透“尊重自然、人與自然和諧共處”的意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的“人地觀”審視人類的各項(xiàng)活動(dòng)。
二、運(yùn)用地理視角看待熱點(diǎn)問題熱點(diǎn)往往是高考命題無法回避的點(diǎn)，備考中要摒棄一味關(guān)注和記憶具體熱點(diǎn)材料的做法，學(xué)會(huì)透過情境材料，運(yùn)用地理學(xué)觀察、認(rèn)識(shí)世界的角度和分析、處理問題的思維方式，結(jié)合相關(guān)地理原理，對(duì)熱點(diǎn)問題、身邊的現(xiàn)實(shí)問題做出正確的分析、判斷和解釋，提出科學(xué)的解決問題的方法與措施。
三、關(guān)注考試說明的主要變化每一年考試說明中的變化特別是一些關(guān)鍵性的修改，是命題者從學(xué)科考查要求和順應(yīng)形勢發(fā)展的需要出發(fā)所作的相應(yīng)調(diào)整，備考中要對(duì)這些變化做出正確、準(zhǔn)確和深入地解讀，并適當(dāng)增加備考的內(nèi)容和策略。
主要變化及意義：
1、“命題指導(dǎo)思想”中突出的變化是強(qiáng)調(diào)“旨在考查考生的地理核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力”。這是貫徹教育部提出的“立德樹人”和“培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的高中地理教育新要求，逐步明確學(xué)生在完成高中地理學(xué)習(xí)內(nèi)容后應(yīng)該達(dá)到的程度要求，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度，使考試評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確反映人才培養(yǎng)要求。
2、對(duì)一些表述的用詞和文字表達(dá)的順序進(jìn)行了調(diào)整，表述上更精練、科學(xué)規(guī)范，要求更明確。個(gè)別地方內(nèi)容上做了增加，如：“考試目標(biāo)與要求”中第3點(diǎn)第二條中增加了“綜合”要求;“具體考試內(nèi)容要求”中，“區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響”增加了對(duì)江蘇省省轄市“分布”的要求、“人口增長模式”增加了我國人口政策的“變化及其影響”、“區(qū)域工業(yè)化和城市化”中增加了其推進(jìn)過程中的“積極意義”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”選修模塊“城市化過程”增加了城市在不同發(fā)展階段的“作用”。
3、對(duì)一些“具體考試內(nèi)容要求”做了明確的限制。如：“全球氣候變化與人類活動(dòng)”中做了全球氣候變暖“對(duì)人類生存和活動(dòng)”影響的限制、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”選修模塊“城市化過程”中做了“中國”城市化的意義的限制。這些限制使要求更加明確、具體，針對(duì)性更強(qiáng)，難度也略微下降。
4、“典型題示例”變化較大，“單項(xiàng)選擇題”換了四題、“綜合題”換了一題、“選做題”則全部更換。凸顯了命題進(jìn)一步從“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。
“2017年地理高考說明”總體變化不大，保持了以往的穩(wěn)定性并走向成熟。所以按照地理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明進(jìn)行具有針對(duì)性的備考是非常有必要的。
一、重視地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)是學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中形成的、解決實(shí)際問題所需的有用的地理知識(shí)、關(guān)鍵的地理能力、滿足終身發(fā)展所必備的地理思維，是地理高考所考查的重點(diǎn)，必定也是地理高考備考所要關(guān)注的重點(diǎn)。
1、地圖技能：識(shí)圖、繪圖、用圖能力是地理素養(yǎng)的關(guān)鍵，備考中要強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生借助地理學(xué)習(xí)獲得地圖知識(shí)，能正確閱讀地圖和從地圖中獲取、整理和運(yùn)用信息來發(fā)現(xiàn)、分析、解決地理問題。
2、空間視角：重視對(duì)地理事物、地理效應(yīng)和地理過程的分布格局和空間關(guān)系進(jìn)行正確地透視，搞清楚“它在哪里”“它所發(fā)生的時(shí)間”“它的狀態(tài)如何” “它為什么在那里”“它將如何演變”等問題。
3、綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合分析、比較分析、歸納演繹、概括推理等多種思維活動(dòng)，在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)調(diào)用合適的地理原理去闡述地理過程、成因及規(guī)律等。特別是在對(duì)區(qū)域環(huán)境特征的歸納和區(qū)域發(fā)展問題的理解時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)用區(qū)域分析與綜合方法認(rèn)識(shí)和把握各地理要素的相互聯(lián)系和相互作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的綜合影響。
4、人地觀念：要在教學(xué)中始終滲透“尊重自然、人與自然和諧共處”的意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的“人地觀”審視人類的各項(xiàng)活動(dòng)。
二、運(yùn)用地理視角看待熱點(diǎn)問題熱點(diǎn)往往是高考命題無法回避的點(diǎn)，備考中要摒棄一味關(guān)注和記憶具體熱點(diǎn)材料的做法，學(xué)會(huì)透過情境材料，運(yùn)用地理學(xué)觀察、認(rèn)識(shí)世界的角度和分析、處理問題的思維方式，結(jié)合相關(guān)地理原理，對(duì)熱點(diǎn)問題、身邊的現(xiàn)實(shí)問題做出正確的分析、判斷和解釋，提出科學(xué)的解決問題的方法與措施。
三、關(guān)注考試說明的主要變化每一年考試說明中的變化特別是一些關(guān)鍵性的修改，是命題者從學(xué)科考查要求和順應(yīng)形勢發(fā)展的需要出發(fā)所作的相應(yīng)調(diào)整，備考中要對(duì)這些變化做出正確、準(zhǔn)確和深入地解讀，并適當(dāng)增加備考的內(nèi)容和策略。