課件中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的小學五年級下冊音樂課件，歡迎閱讀與借鑒。
【第一單元北國之聲】
第一課時
教學內(nèi)容：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。
教學目標
通過欣賞這首歌曲，使學生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學生熱愛北京的情感。
教學過程
1．導入：學生在《北京的孩子逛北京》的音樂聲中走進教室。
2．初聽歌曲，啟發(fā)學生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。
3．再次聆聽歌曲，引導學生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點。
4．播放錄音，讓學生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。
5．組織簡短的討論，讓學生談談“自己印象深的部分”“自己認為好聽的部分”或者是“自己認為有特色的部分”，并說出原因，教師總結(jié)。
6．請學生跟著錄音進行歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
第二課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。
教學目標：
1．學生能夠有表情地演唱歌曲。
2．演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。
教學過程
1．播放歌曲錄音，導入教學?？勺寣W生談談自己對這首作品的感受。
2．教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱錄音或教師范唱。
4．讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。
6．教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。
7．教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習時要注意音準以及聲音的和諧。
8．教師伴奏，請學生完整地演唱歌曲。
第三課時
教學內(nèi)容：欣賞《馴鹿》《冬獵》。
教學目標
通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。
教學過程
1．播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導入教學。
2．介紹這兩首作品的出處、作者。
3．欣賞《馴鹿》
（1）播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？
（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。
（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學生身臨其境地體會音樂。
（4）請學生拍手或拍腿，用×××××│×××0××│的節(jié)奏為A段音樂伴奏。
4．欣賞《冬獵》
（1）播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？
（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。
（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學生身臨其境地體會音樂。
（4）讓學生談談書上所列兩段主題分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。
5．將這兩首作品連起來欣賞，請學生談談這兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。
6．請學生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進行表演，并作評價。
【第二單元五十六朵花】
第一課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。
教學目標
1．加深學生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。
2．學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。
教學過程
1．導入：請同學們看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片），介紹羌族。
2．學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》
（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學們說說聽后的感受。
（2）集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。
（3）學唱前16小節(jié)歌譜，引導學生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。
（4）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。
3．用課堂打擊樂器為歌曲伴奏
4．學習幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞
5．小結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題，并用打擊樂器伴奏。
教學目標
1．能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習。
2．能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習。
教學過程
1．導入：介紹瑤族，看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。
2．欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
（1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A非常優(yōu)美動聽，主題B矯健活躍。學生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復多次，要求邊學唱邊記憶。
（2）欣賞樂曲的第一部分
請學生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。
（3）欣賞樂曲的第二部分
（4）欣賞樂曲的第三部分
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到*，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
（5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
3．用課堂樂器演奏主題A
4．小結(jié)
第三課時
教學內(nèi)容：歌曲《阿嘍嘍》。
教學目標
1．能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》，初步學會這首歌曲的歌譜。
2．能為歌曲設計多種演唱形式。
教學過程
1．導入
2．學唱歌曲《阿嘍嘍》
（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學生對歌曲有初步的印象。
（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。
（3）跟著范唱錄音輕聲學唱歌詞。
（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。
3．學唱歌譜：教師大聲唱譜學生輕聲唱譜的方式。
4．為歌曲設計演唱形式
【第三單元母親河】
第一課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。
教學目標
1．初步學會歌曲《長江我的家》。
2．在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。
教學過程
1．導入
2．欣賞《長江之歌》
（1）簡介《長江之歌》。
（2）欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。
（3）朗讀歌詞，體會情感。
（4）復聽，體會合唱與獨唱的不同。
3．學唱歌曲《長江我的家》
（1）欣賞范唱錄音。
（2）與學生共同討論歌詞的含義。
（3）隨錄音輕聲學唱歌詞。
4．展示。
第二課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標
1．初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。
2．在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3．在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。
教學過程
1．導入：同學們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2．欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》
（1）簡介《黃河船夫曲》
（2）欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》
（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。
3．學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》
（1）聽賞歌曲錄音。
（2）隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
（3）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。
（4）啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時
教學內(nèi)容：復習歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。
教學目標
1．初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2．更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。
教學過程
1．導人：介紹人民音樂家冼星海。
2．師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?BR> 3．按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3．復習歌曲《長江我的家》
（1）隨范唱錄音帶歌唱。
（2）隨歌曲伴奏帶歌唱。
（3）隨琴聲學習前16小節(jié)歌譜，學會的節(jié)奏。
（4）按課本上的規(guī)定，用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領唱可先由教師擔任，后由學生擔任。
4．復習歌曲《保衛(wèi)黃河》
（1）再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。
（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。
5．音樂活動《黃河與長江》動員
第四課時
教學內(nèi)容：音樂活動《黃河與長江》。
教學目標
1．培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2．通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。
教學過程
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
第一課時
教學內(nèi)容：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。
教學目標
通過欣賞這首歌曲，使學生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學生熱愛北京的情感。
教學過程
1．導入：學生在《北京的孩子逛北京》的音樂聲中走進教室。
2．初聽歌曲，啟發(fā)學生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。
3．再次聆聽歌曲，引導學生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點。
4．播放錄音，讓學生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。
5．組織簡短的討論，讓學生談談“自己印象深的部分”“自己認為好聽的部分”或者是“自己認為有特色的部分”，并說出原因，教師總結(jié)。
6．請學生跟著錄音進行歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
第二課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。
教學目標：
1．學生能夠有表情地演唱歌曲。
2．演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。
教學過程
1．播放歌曲錄音，導入教學?？勺寣W生談談自己對這首作品的感受。
2．教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱錄音或教師范唱。
4．讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。
6．教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。
7．教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習時要注意音準以及聲音的和諧。
8．教師伴奏，請學生完整地演唱歌曲。
第三課時
教學內(nèi)容：欣賞《馴鹿》《冬獵》。
教學目標
通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。
教學過程
1．播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導入教學。
2．介紹這兩首作品的出處、作者。
3．欣賞《馴鹿》
（1）播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？
（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。
（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學生身臨其境地體會音樂。
（4）請學生拍手或拍腿，用×××××│×××0××│的節(jié)奏為A段音樂伴奏。
4．欣賞《冬獵》
（1）播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？
（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。
（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學生身臨其境地體會音樂。
（4）讓學生談談書上所列兩段主題分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。
5．將這兩首作品連起來欣賞，請學生談談這兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。
6．請學生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進行表演，并作評價。
第一課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。
教學目標
1．加深學生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。
2．學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。
教學過程
1．導入：請同學們看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片），介紹羌族。
2．學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》
（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學們說說聽后的感受。
（2）集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。
（3）學唱前16小節(jié)歌譜，引導學生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。
（4）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。
3．用課堂打擊樂器為歌曲伴奏
4．學習幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞
5．小結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題，并用打擊樂器伴奏。
教學目標
1．能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習。
2．能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏，能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習。
教學過程
1．導入：介紹瑤族，看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。
2．欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
（1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A非常優(yōu)美動聽，主題B矯健活躍。學生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復多次，要求邊學唱邊記憶。
（2）欣賞樂曲的第一部分
請學生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。
（3）欣賞樂曲的第二部分
（4）欣賞樂曲的第三部分
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到*，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
（5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
3．用課堂樂器演奏主題A
4．小結(jié)
第三課時
教學內(nèi)容：歌曲《阿嘍嘍》。
教學目標
1．能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》，初步學會這首歌曲的歌譜。
2．能為歌曲設計多種演唱形式。
教學過程
1．導入
2．學唱歌曲《阿嘍嘍》
（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學生對歌曲有初步的印象。
（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。
（3）跟著范唱錄音輕聲學唱歌詞。
（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。
3．學唱歌譜：教師大聲唱譜學生輕聲唱譜的方式。
4．為歌曲設計演唱形式
第一課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。
教學目標
1．初步學會歌曲《長江我的家》。
2．在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。
教學過程
1．導入
2．欣賞《長江之歌》
（1）簡介《長江之歌》。
（2）欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。
（3）朗讀歌詞，體會情感。
（4）復聽，體會合唱與獨唱的不同。
3．學唱歌曲《長江我的家》
（1）欣賞范唱錄音。
（2）與學生共同討論歌詞的含義。
（3）隨錄音輕聲學唱歌詞。
4．展示。
第二課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標
1．初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。
2．在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3．在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。
教學過程
1．導入：同學們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2．欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》
（1）簡介《黃河船夫曲》
（2）欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》
（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。
3．學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》
（1）聽賞歌曲錄音。
（2）隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
（3）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。
（4）啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時
教學內(nèi)容：復習歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。
教學目標
1．初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2．更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。
教學過程
1．導人：介紹人民音樂家冼星海。
2．師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?BR> 3．按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3．復習歌曲《長江我的家》
（1）隨范唱錄音帶歌唱。
（2）隨歌曲伴奏帶歌唱。
（3）隨琴聲學習前16小節(jié)歌譜，學會的節(jié)奏。
（4）按課本上的規(guī)定，用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領唱可先由教師擔任，后由學生擔任。
4．復習歌曲《保衛(wèi)黃河》
（1）再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。
（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。
5．音樂活動《黃河與長江》動員
第四課時
教學內(nèi)容：音樂活動《黃河與長江》。
教學目標
1．培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2．通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。
教學過程
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。