課件中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的六年級下冊語文課件《千年夢圓在今朝》，歡迎閱讀與借鑒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學(xué)生獨立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點：
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神。
課前準備：
1、教師準備“神舟五號”發(fā)射成功的錄像資料，重點句子課件。
2、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、播放視頻，引入新課
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你想說些什么?(生自由發(fā)言)
過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢。
二、出示課題，質(zhì)疑問難
課件出示課題：千年夢圓在今朝。請大家看屏幕，一起讀課題。說說你從課題中明白了什么?還有什么疑問?
(生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：千年的“夢”是指什么?“圓”是什么意思?千年的“夢”是怎么圓的?為什么說千年的“夢”今朝圓了?寫法上有什么特點?等)
三、初讀課文，解疑定標(biāo)
師過渡：看來同學(xué)們的疑問還真不少。請同學(xué)們帶著這些疑問打開課本105頁，采用你喜歡的方式讀課文，看看你都知道了什么。
1、生自由讀文。
2、誰能說說你通過讀文都知道了些什么?
3、生自由匯報，初步解決一些簡單的問題。
4、再次共同梳理，確立本節(jié)課研讀重點：千年夢是怎么圓的?從中體會到什么?夢圓的意義?寫法?)
四、合作探究，感悟文本
1、請同學(xué)們再次讀文，邊讀邊畫，找出問題的答案，可在自己感受深刻的詞句旁作批注。然后同桌或四人小組再合作交流，互相補充。
2、匯報交流，同學(xué)之間可以相互補充。
(1)順勢引導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，并相機板書出事件(體會用具體的事實說明道理的方法：奇妙想象—萬戶飛天—衛(wèi)星上天—神五飛天—神六問天。)，然后歸納概括，初步理出實現(xiàn)飛天夢的歷程：
古人的奇妙想象——美好的夢想
萬戶的火箭飛行——大膽嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進展
載人航天工程的實現(xiàn)——艱苦的努力
“神州五號”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
(2)抓住具體事例和重點語句體會交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。相機引導(dǎo)體會寫法。在談體會的過程中，重點點撥理解以下句子(根據(jù)學(xué)生的回答，鏈接按鈕，相機靈活出示)：
A、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻沒有放棄飛離地球的努力。(抓住“盡管……還”、“無數(shù)”“慘重”“堅定而執(zhí)著”“沒有放棄”等詞體會實現(xiàn)飛天夢的艱辛。體會過渡句的作用。)
B、為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。實驗的精細與艱難，要求廣大官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。
(具體抓住“一百一十多個單位”“三千多個”這龐大的數(shù)字體會參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多;體會他們的同心協(xié)力、團結(jié)合作;結(jié)合““夜以繼日”這個詞體會大家默默奉獻、忘我工作、勇于探索的精神)(相機讓學(xué)生板書從中體會到的體現(xiàn)航天人精神的詞語：團結(jié)協(xié)作、默默奉獻、勇于探索)
C、有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間;有的人積勞成疾，幾次主進醫(yī)院;有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
(具體抓住“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”這些詞語理解、體會工作人員為了航天事業(yè)無私奉獻、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。相機引導(dǎo)體會排比句式及省略號的作用)
師激情拓展補充：是啊!為了“神州五號”的飛天，有多少人忘我工作、默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是——生命。同學(xué)們，一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎?——出示補充資料：
a、為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個;8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。
b、在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零;有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命……(出示墓碑圖片及文字資料)
師：同學(xué)們這一座座墓碑不會說話，但卻銘記著一個個感天動地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來朗讀這段話，表達我們心中的敬意。
D、隨著學(xué)生的回答，相機出示第九段，體會交流夢圓的意義。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作讀：
(我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告——中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。
它同時也充分表明——中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。)
師小結(jié)：神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，是巨大的成功。他實現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢想，這真是——(生)千年夢圓在今朝?！吧裰哿枴钡膯柼欤瑯?biāo)志著——中國在發(fā)展載人航天技術(shù)，進行有人參與的空間實驗活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。
E、激情升華：
師：正是這成千上萬人的不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻，才換來了這個美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢，才會有“神舟六號”、“神舟七號”的發(fā)射成功。
讓我們再有感情的朗讀課題——《千年夢圓在今朝》(出示)
神舟五號成功飛天，讓我們激動地告訴全世界——千年夢，今朝圓了!
神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界——千年夢，今朝再圓!
神舟七號太空漫步，讓我們驕傲地告訴全世界——千年夢，今朝又圓!
五、拓展朗讀，升華情感
1、情感升華。
師：千年夢又地圓了,載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。(配樂：在《超越夢想一起飛》歌聲中齊讀后一自然段)
2、此時此刻讓我們懷著自豪激動的心情，齊讀課后“閱讀鏈接”
《炎黃飛天夢》(出示)
師：同學(xué)們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚光大。相信你們一定會以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了!
六、布置作業(yè)：
作業(yè)套餐：任選一題
A.辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報;
B.把“神州六號”“神州七號”載人航天飛船的成功”及“嫦娥一號”也寫進課文中;
C.摘抄文中你認為精彩的句段;
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學(xué)生獨立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點：
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神。
課前準備：
1、教師準備“神舟五號”發(fā)射成功的錄像資料，重點句子課件。
2、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、播放視頻，引入新課
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你想說些什么?(生自由發(fā)言)
過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢。
二、出示課題，質(zhì)疑問難
課件出示課題：千年夢圓在今朝。請大家看屏幕，一起讀課題。說說你從課題中明白了什么?還有什么疑問?
(生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：千年的“夢”是指什么?“圓”是什么意思?千年的“夢”是怎么圓的?為什么說千年的“夢”今朝圓了?寫法上有什么特點?等)
三、初讀課文，解疑定標(biāo)
師過渡：看來同學(xué)們的疑問還真不少。請同學(xué)們帶著這些疑問打開課本105頁，采用你喜歡的方式讀課文，看看你都知道了什么。
1、生自由讀文。
2、誰能說說你通過讀文都知道了些什么?
3、生自由匯報，初步解決一些簡單的問題。
4、再次共同梳理，確立本節(jié)課研讀重點：千年夢是怎么圓的?從中體會到什么?夢圓的意義?寫法?)
四、合作探究，感悟文本
1、請同學(xué)們再次讀文，邊讀邊畫，找出問題的答案，可在自己感受深刻的詞句旁作批注。然后同桌或四人小組再合作交流，互相補充。
2、匯報交流，同學(xué)之間可以相互補充。
(1)順勢引導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，并相機板書出事件(體會用具體的事實說明道理的方法：奇妙想象—萬戶飛天—衛(wèi)星上天—神五飛天—神六問天。)，然后歸納概括，初步理出實現(xiàn)飛天夢的歷程：
古人的奇妙想象——美好的夢想
萬戶的火箭飛行——大膽嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進展
載人航天工程的實現(xiàn)——艱苦的努力
“神州五號”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
(2)抓住具體事例和重點語句體會交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。相機引導(dǎo)體會寫法。在談體會的過程中，重點點撥理解以下句子(根據(jù)學(xué)生的回答，鏈接按鈕，相機靈活出示)：
A、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻沒有放棄飛離地球的努力。(抓住“盡管……還”、“無數(shù)”“慘重”“堅定而執(zhí)著”“沒有放棄”等詞體會實現(xiàn)飛天夢的艱辛。體會過渡句的作用。)
B、為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。實驗的精細與艱難，要求廣大官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。
(具體抓住“一百一十多個單位”“三千多個”這龐大的數(shù)字體會參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多;體會他們的同心協(xié)力、團結(jié)合作;結(jié)合““夜以繼日”這個詞體會大家默默奉獻、忘我工作、勇于探索的精神)(相機讓學(xué)生板書從中體會到的體現(xiàn)航天人精神的詞語：團結(jié)協(xié)作、默默奉獻、勇于探索)
C、有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間;有的人積勞成疾，幾次主進醫(yī)院;有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
(具體抓住“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”這些詞語理解、體會工作人員為了航天事業(yè)無私奉獻、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。相機引導(dǎo)體會排比句式及省略號的作用)
師激情拓展補充：是啊!為了“神州五號”的飛天，有多少人忘我工作、默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是——生命。同學(xué)們，一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎?——出示補充資料：
a、為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個;8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。
b、在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零;有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命……(出示墓碑圖片及文字資料)
師：同學(xué)們這一座座墓碑不會說話，但卻銘記著一個個感天動地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來朗讀這段話，表達我們心中的敬意。
D、隨著學(xué)生的回答，相機出示第九段，體會交流夢圓的意義。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作讀：
(我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告——中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。
它同時也充分表明——中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。)
師小結(jié)：神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，是巨大的成功。他實現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢想，這真是——(生)千年夢圓在今朝?！吧裰哿枴钡膯柼欤瑯?biāo)志著——中國在發(fā)展載人航天技術(shù)，進行有人參與的空間實驗活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。
E、激情升華：
師：正是這成千上萬人的不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻，才換來了這個美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢，才會有“神舟六號”、“神舟七號”的發(fā)射成功。
讓我們再有感情的朗讀課題——《千年夢圓在今朝》(出示)
神舟五號成功飛天，讓我們激動地告訴全世界——千年夢，今朝圓了!
神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界——千年夢，今朝再圓!
神舟七號太空漫步，讓我們驕傲地告訴全世界——千年夢，今朝又圓!
五、拓展朗讀，升華情感
1、情感升華。
師：千年夢又地圓了,載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。(配樂：在《超越夢想一起飛》歌聲中齊讀后一自然段)
2、此時此刻讓我們懷著自豪激動的心情，齊讀課后“閱讀鏈接”
《炎黃飛天夢》(出示)
師：同學(xué)們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚光大。相信你們一定會以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了!
六、布置作業(yè)：
作業(yè)套餐：任選一題
A.辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報;
B.把“神州六號”“神州七號”載人航天飛船的成功”及“嫦娥一號”也寫進課文中;
C.摘抄文中你認為精彩的句段;