為了應(yīng)對考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活，對前期所學(xué)所做的事情進行回顧。為了達成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務(wù)時間表，叫做復(fù)習(xí)計劃。準備了以下內(nèi)容供大家參考。
篇一
緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末***中取得更好的成績。
一．復(fù)習(xí)目的
將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)要點：
（一）、突破重點和難點
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。
3.對于重點和難點內(nèi)容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。
（二）、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。
二.復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
綜合復(fù)習(xí)四年級上、下學(xué)期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復(fù)習(xí)四年級下學(xué)期所授內(nèi)容。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。
三.課時安排
第十六周單元復(fù)習(xí)、分類訓(xùn)練。
第十七周單元復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)。
第十八周查漏補缺、綜合復(fù)習(xí)。
篇二
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
為了讓學(xué)生能更扎實地掌握本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)的知識，特展開復(fù)習(xí)。希望通過復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的成績。
二、復(fù)習(xí)措施
1.單詞過關(guān)，保證每位同學(xué)都能掌握三會單詞，會背四會單詞
2.設(shè)計復(fù)習(xí)課，將每個單元的重點句型結(jié)合起來，融會貫通。
3.重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
4.做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
5.及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時做好復(fù)習(xí)調(diào)整。
6.多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
7.特別關(guān)注“學(xué)困生”。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
各單元復(fù)習(xí)重點詞匯：
Unit1 our school. 詞匯重點在于：library, teacher’s office, computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor。一系列關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯。要求學(xué)生掌握好教室里具備的設(shè)施等詞匯的認讀
Unit 2what time is it? 詞匯重點在于：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed。各種整點,以及非整點時的時間表達方法。其中：什么時間該干什么的表達法是學(xué)生在復(fù)習(xí)時須注意的難點：It's time for/to …。
Unit3 Weather 詞匯重點在于：cool, cold , hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy等描述氣候特征和天氣情況，其中單數(shù)的要求學(xué)生能聽，說，讀，寫。能夠按照意群朗讀短文、理解內(nèi)容并完成句子仿寫。其中有幾個天氣的圖片容易讓學(xué)生混合在一起， 我會著重講，提醒學(xué)生注意。
Unit 4 At the farm 詞匯的重點在于：能夠聽、說、認讀單詞：tomato,green bean, potato, carrot, cow, hen, sheep, horse及其復(fù)數(shù)形式。
Unit5 My clothes 詞匯的重點在于：clothes, hat , skirt, pants , dress, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks.能運用句型Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s. 詢問并回答某物的主人。
Unit6. Shopping 詞匯的重點在于：gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, scheap, nice 并會運用所學(xué)詞匯描述物品和詢問價格。
四、復(fù)習(xí)方法
第一階段：按單元復(fù)習(xí)。圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。
第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)檢測，包括默寫，語音歸類，開展單詞聽寫比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
第三階段：通過試卷的單項練習(xí)和綜合練習(xí)，查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
第三階段：進行針對性的專項練習(xí)，學(xué)生自主復(fù)習(xí)。
五、具體計劃
1.四年級各單元復(fù)習(xí)（單詞，詞組，句型，課文）每個單元一個課時
2.語音復(fù)習(xí)，歸納總結(jié)發(fā)音規(guī)則，通過練習(xí)加以鞏固。2個課時
3.做相關(guān)練習(xí)并輔導(dǎo)。4個課時
4.模擬測試，查漏補缺。2個課時
總之，緊i張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高。希望大家都能取得滿意的成績。
篇三
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點
1、單詞。
單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。
(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1) 在語境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子，了解簡單適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3) 在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。
閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
二、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞復(fù)習(xí)
A、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
B、分類歸類復(fù)習(xí)單詞。
C、按相似單詞復(fù)習(xí)。
2.動作短語的復(fù)習(xí)
短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)
3.句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子
(1)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合
(2)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子
4.對基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些基礎(chǔ)好的同學(xué)，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
篇一
緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末***中取得更好的成績。
一．復(fù)習(xí)目的
將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)要點：
（一）、突破重點和難點
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。
3.對于重點和難點內(nèi)容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。
（二）、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。
二.復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
綜合復(fù)習(xí)四年級上、下學(xué)期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復(fù)習(xí)四年級下學(xué)期所授內(nèi)容。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。
三.課時安排
第十六周單元復(fù)習(xí)、分類訓(xùn)練。
第十七周單元復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)。
第十八周查漏補缺、綜合復(fù)習(xí)。
篇二
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
為了讓學(xué)生能更扎實地掌握本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)的知識，特展開復(fù)習(xí)。希望通過復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的成績。
二、復(fù)習(xí)措施
1.單詞過關(guān)，保證每位同學(xué)都能掌握三會單詞，會背四會單詞
2.設(shè)計復(fù)習(xí)課，將每個單元的重點句型結(jié)合起來，融會貫通。
3.重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
4.做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
5.及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時做好復(fù)習(xí)調(diào)整。
6.多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
7.特別關(guān)注“學(xué)困生”。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
各單元復(fù)習(xí)重點詞匯：
Unit1 our school. 詞匯重點在于：library, teacher’s office, computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor。一系列關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯。要求學(xué)生掌握好教室里具備的設(shè)施等詞匯的認讀
Unit 2what time is it? 詞匯重點在于：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed。各種整點,以及非整點時的時間表達方法。其中：什么時間該干什么的表達法是學(xué)生在復(fù)習(xí)時須注意的難點：It's time for/to …。
Unit3 Weather 詞匯重點在于：cool, cold , hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy等描述氣候特征和天氣情況，其中單數(shù)的要求學(xué)生能聽，說，讀，寫。能夠按照意群朗讀短文、理解內(nèi)容并完成句子仿寫。其中有幾個天氣的圖片容易讓學(xué)生混合在一起， 我會著重講，提醒學(xué)生注意。
Unit 4 At the farm 詞匯的重點在于：能夠聽、說、認讀單詞：tomato,green bean, potato, carrot, cow, hen, sheep, horse及其復(fù)數(shù)形式。
Unit5 My clothes 詞匯的重點在于：clothes, hat , skirt, pants , dress, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks.能運用句型Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s. 詢問并回答某物的主人。
Unit6. Shopping 詞匯的重點在于：gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, scheap, nice 并會運用所學(xué)詞匯描述物品和詢問價格。
四、復(fù)習(xí)方法
第一階段：按單元復(fù)習(xí)。圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。
第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)檢測，包括默寫，語音歸類，開展單詞聽寫比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
第三階段：通過試卷的單項練習(xí)和綜合練習(xí)，查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
第三階段：進行針對性的專項練習(xí)，學(xué)生自主復(fù)習(xí)。
五、具體計劃
1.四年級各單元復(fù)習(xí)（單詞，詞組，句型，課文）每個單元一個課時
2.語音復(fù)習(xí)，歸納總結(jié)發(fā)音規(guī)則，通過練習(xí)加以鞏固。2個課時
3.做相關(guān)練習(xí)并輔導(dǎo)。4個課時
4.模擬測試，查漏補缺。2個課時
總之，緊i張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高。希望大家都能取得滿意的成績。
篇三
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點
1、單詞。
單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。
(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1) 在語境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子，了解簡單適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3) 在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。
閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
二、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞復(fù)習(xí)
A、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
B、分類歸類復(fù)習(xí)單詞。
C、按相似單詞復(fù)習(xí)。
2.動作短語的復(fù)習(xí)
短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)
3.句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子
(1)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合
(2)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子
4.對基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些基礎(chǔ)好的同學(xué)，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。