心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
師德師風的心得體會篇一
師德師風是教師行業(yè)的靈魂和標準，是教師從業(yè)者應持守的底線。教師的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德對學生的成長和發(fā)展起著舉足輕重的作用。對于一位教師而言，修身齊家治國平天下不能偏廢，更需要時刻提醒自己堅守教師的師德師風。在《師德師風》一書中，作者揭示了教師的責任與擔當，并對師德師風提出了新的要求。在讀完這本書后，我深受啟發(fā)，更加明白了作為一名教師應該如何踐行師德師風。
首先，師德需要立足于對學生的關愛和尊重之上。作為教師，我們不僅要承擔教育傳道解惑的責任，更要對學生負起教育和照顧的責任。在學生遇到困難或犯錯誤時，我們不能僅僅保持冷漠的態(tài)度，而是應該耐心傾聽并給予關心和幫助。對于每一個學生來說，我們都應該像對待自己的子女一樣，給予他們最大的關愛和尊重。只有這樣，我們才能真正成為學生心目中的榜樣，引導他們健康成長。
其次，師風需要以身作則，做一個守規(guī)矩的示范者。教師是學生的楷模，他們會模仿教師的一言一行，形成自己的價值觀和行為準則。因此，我們必須時刻警醒自己，言行舉止都要符合教師的身份和職責。在課堂上，我們要遵循規(guī)范的教學流程，嚴守紀律，不得將個人意愿置于學生之上。在生活中，我們要遵守社會公德和職業(yè)道德，不做違法亂紀的事情，確保自己的行為始終是學生學習的榜樣。
再次，師德需要關注學生全面發(fā)展，注重個性差異的尊重。每一個學生都是獨一無二的，他們的個性特點和能力發(fā)展各不相同。作為教師，我們不能因為某些學生的特點與我們不符合而對其有偏見，更不能將學生按照某種標準強行塑造。相反，我們應該尊重學生的個性差異，關注他們的全面發(fā)展。通過了解每個學生的特點和興趣，我們能夠更好地引導他們，讓他們在學習和成長過程中找到自己的人生方向。
另外，師風需要勇于創(chuàng)新和不斷學習。教育是一個不斷進步的過程，任何一位教師都不能停止學習和進步的腳步。我們要善于借鑒他人的經(jīng)驗，并敢于創(chuàng)新教育理念和教學方法。只有不斷更新自己的知識和思維方式，才能更好地適應時代的變革和學生的需求。不斷學習和創(chuàng)新，是我們踐行師風的重要保證，也是我們成為更好教師的必由之路。
最后，師德需要與學校和家長進行合作，形成良好的育人共同體。教師不是獨自育人的，學校和家長也是不可或缺的重要力量。我們應該與學校團隊緊密配合，共同制定教育目標和方案，共同推動學校的發(fā)展。同時，與家長建立積極的溝通和合作關系，共同關注學生的學習和成長。只有形成良好的育人共同體，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
總之，《師德師風》一書給了我很多關于教師職業(yè)道德的啟示。作為一位教師，我要時刻保持對學生的關愛和尊重，以身作則，做學生的楷模。我要關注學生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和綜合能力。同時，我也要勇于創(chuàng)新和不斷學習，與學校和家長積極合作，形成良好的育人共同體。只有這樣，我才能更好地踐行師德師風，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
師德師風的心得體會篇二
《教育的理想與信念》是肖川教授歷時10年寫就的一本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學眾多的領域和主題。書中肖教授從“與經(jīng)典為友、教育的意蘊、教育給了我們什么、審視教育目標、教育的靈魂、教師的學習與成長、完美的教學、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠的言說”等方面對教育世界中那些習以為常的現(xiàn)象，給予了精確的闡釋，他力圖做到用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念。
我雖然沒有每一篇都細細讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對于我們來說，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍，為我們教育學生提供了一些經(jīng)典案例。
其中“教育就是服務”這是書中令我印象深刻的一句話。短短六個字其實就在告訴我們，我們的教育就應該為學生服務，為了全體學生的全面發(fā)展服務。書中這樣寫到“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰和制裁來實現(xiàn)。真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中?！碑斘覀冋驹谌咧v臺上，傳業(yè)授道解惑之時，是否洞察到了每一位學生的需要。教育并不單單只是知識的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以，我們教師要將自身的真實展現(xiàn)來感染身邊的學生。
簡單地說，你要學生有愛，教師先得愛學生；你要學生有容人之量，教師先得對學生寬容；你讓學生懂得幫助他人，教師就得給予學生更多的溫暖。當孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候，他的心中也開始對人性的光明有所了解和感悟，俗話說：“近朱者赤”應該也適用于教師和學生之間的相處吧。
從字里行間中我們可以感受到肖教授對教育思考的深刻性，從他的言論中透露著對教育的人性化追求。是的，我們的教育就是“以人為本”的教育，是應該高舉“人文”這面旗幟的，正如書中所言“良好的教育必定有一個價值預設：人性向善”，基于以上這一點，那么，我們的良好教育更多的應該是尊重和信任，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。
知識的灌輸往往成了教師教育生活中的主要事情，重知識，輕方法的指導，重結果，輕過程，重傳授，輕情感，缺少了對孩子個性的培養(yǎng)。正如序中寫到的“教育的任務首先不在于教會受教育者多少知識和本領，它最基本的任務是教他們如何去發(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命?！焙玫纳鐣?，并不在彼岸，而就在當下，只要我們教師教給學生當下生命中所需的東西，盡力去挖掘學生身上“真、善、美”的本質，使其得到最大程度的發(fā)揮。
教育應該是用智慧啟迪智慧，用思想品德熏陶感染思想品德，用情感激發(fā)情感，用意志調節(jié)意志，用個性影響個性，用心靈呼應心靈，用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的事業(yè)，是一個人文的世界，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責罰?！毕Ｍ覀兡茏屛覀兊膶W生離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。雖然夢和理想，理想和現(xiàn)實之間還有距離，但只要堅持信念，只要他們帶走的不僅是知識的蠟燭，還有理想的圣火，那我們的理想之舟就一定能夠在知識的海洋中執(zhí)著前行，直到理想的彼岸。
師德師風的心得體會篇三
師德師風是指教師在教育教學活動中應遵循的道德規(guī)范和職業(yè)操守，是教師職業(yè)發(fā)展的重要標志。作為教師，我們要時刻牢記自己的職責和使命，踐行好師德師風，以身作則，以真心換來學生的信任和尊重。以下是我對師德師風的一些心得體會。
首先，作為一名教師，要有高度的敬業(yè)精神。敬業(yè)不僅意味著對本職工作的認真負責，更是對學生的教育責任的體現(xiàn)。我始終堅信，教師不僅是一種職業(yè)，更是一種使命，我們的責任就是培育未來的社會棟梁。因此，在教學工作中，我總是盡心盡力，用心去教，用愛去育。只有敬業(yè)的心態(tài)，才能做好自己的本職工作，才可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
其次，師德師風中的道德規(guī)范是教師職業(yè)的重要內核。一個合格的教師應具備良好的道德品質和職業(yè)道德操守。在日常工作中，我們要嚴守師德師風，堅守道義。例如，我們要堅決抵制考試作弊等不良行為，要保持誠實守信的原則。同時，我們還要對學生進行思想道德教育，引導他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。只有師德師風深入人心，才能為學生成長發(fā)展提供良好的道德引領。
再次，教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是師德師風的重要組成部分。只有具備一定的學識和知識儲備，才能更好地履行教育使命。因此，我經(jīng)常參加教育培訓和學術交流，不斷提升自己的教學水平和教育理念。同時，我也注重科學教學研究，通過不斷積累教學經(jīng)驗，探索適合學生特點的有效教學方法。只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地服務于學生的成長。
另外，教師應樹立正確的權威形象。作為教師，我們要有威嚴，但威嚴不等于威逼。我們要以身作則，用自己的行動去影響學生。在課堂上，我時刻保持良好的教學紀律，嚴格要求學生遵守課堂秩序，培養(yǎng)學生守紀律的習慣。同時，我也注重與學生的溝通，尊重學生的個性差異，關心學生的思想感受。只有樹立正確的權威形象，才能贏得學生的尊重和愛戴。
最后，教師還應注重自身的職業(yè)發(fā)展和成長。作為一名教師，我們要不停地學習和提高自己，不斷開拓和更新自己的教育思想。同時，我們也應保持積極向上的心態(tài)，勇于接受挑戰(zhàn)和擔當教育改革的責任。只有持續(xù)不斷地追求進步，才能不斷提高自己，不斷適應教育發(fā)展的需求。
總之，師德師風是教師職業(yè)發(fā)展的重要標志，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的關鍵因素。只有秉持高度的敬業(yè)精神，堅守道義，不斷提升自身的專業(yè)水平，樹立正確的權威形象，注重自身的職業(yè)發(fā)展，才能成為一名合格的教師，為學生的成長發(fā)展貢獻力量。同時，我也深切感受到，師德師風是一種內化的力量，不僅僅是規(guī)范性的要求，更是教師自身態(tài)度和情感的體現(xiàn)。只有在心靈深處明白和體悟到師德師風的重要性，才能將其真正融入到我們的日常教育教學活動中，成為一種習慣和自然的行為方式。
師德師風的心得體會篇四
暑假師德師風心得體會2 8月26日，我校組織了暑期師德學習活動。在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像曹陽珍老師一樣，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。
做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。
同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
目標，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風的心得體會篇五
作為一名教育工作者，師德師風一直是我們必須高度重視的核心素養(yǎng)。而《師德師風》是對教師從業(yè)行為準則的明確規(guī)定，對提高教師的職業(yè)道德與業(yè)務能力水平具有重要意義。深入學習并貫徹落實《師德師風》，不僅對我們個人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，更對于學生的成長與發(fā)展起到了至關重要的推動作用。
第二段（了解《師德師風》）：
《師德師風》是在我國教育發(fā)展的特定階段和背景下提出的，具有時代性和現(xiàn)實性。對于我們來說，首先要深入研讀、理解其中的內容要義，明確自己的職責和行為規(guī)范。其中提到的教育活動中的誠實守信、教育行為中的權威和穩(wěn)定、教學過程中的科學和精益、和業(yè)務能力上的專業(yè)和創(chuàng)新等等，這些都是要求我們教師們要具備的優(yōu)秀素養(yǎng)和作風。
第三段（體會和反思）：
深入學習《師德師風》的內容，讓我不禁對自己的工作進行了深刻的反思。在與學生進行言行交流的過程中，誠實守信是我經(jīng)?？紤]的問題。在教育行為中，我經(jīng)常思考如何在權威和穩(wěn)定中融入溫暖與關愛，如何在培養(yǎng)學生自主精神的同時保持對他們的引導和約束。而在教學過程中，科學和精益的原則一直是我追求的目標。要善于協(xié)調教學過程中的各個環(huán)節(jié)，提高課堂教學效果，并通過創(chuàng)新的方法激發(fā)學生的學習熱情。
第四段（貫徹落實）：
理論學習和思想反思只有結合實際行動才能體現(xiàn)其價值和意義。通過學習《師德師風》，我更加明白了如何在教育工作中具體貫徹其要求。例如，在與學生交流中要保持真誠和信任，積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀；在教學過程中要關注學生的學習需求，因材施教，并不斷提高自身的學科知識和教學能力；同時要保持行為的穩(wěn)定和權威性，為學生們樹立良好的榜樣。只有在平時的工作中持之以恒地踐行這些要求，才能有效提高自身師德師風的素養(yǎng)水平。
第五段（總結）：
學習《師德師風》，深化了個人對于教育職業(yè)道德的認識。同時，它也是一項需要不斷進步和完善的工作。作為一名教師，我們要不斷提升自身素養(yǎng)和業(yè)務能力，時刻關注學生的成長與進步。只有不斷踐行和堅持，《師德師風》才能真正發(fā)揮其應有的作用，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。
以上就是筆者對于《師德師風》的心得體會。只有在理論和實踐相結合的過程中，我們才能更好地提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，為學生成長成才貢獻力量。
師德師風的心得體會篇六
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學計劃，完成教學任務。關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平，通過對教師們關心愛護學生的先進事跡的學習，使我深深體會到，要想適應時代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。
從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者。童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學教師，雖說是在北京的重點小學，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學生總可以提前拿到考卷，為的是考第一。在我們這里，不也有過學校出題漏班里的事嗎？若干年后，他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期待社會的“誠信”呢？從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班集體的領導者，人際關系的協(xié)調者，心理健康的維護者。但在這高度信息化的時代，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學生可從網(wǎng)絡、報刊、各種書籍等方面獲得知識，因為如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。
在加強師德師風建設的今天，優(yōu)秀教師們的行為給了我們很好的啟示，關愛學生，對學生真誠的愛，既是教師良好素質的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對學生的熱愛是進行教育教學的情感基礎。研究表明，學生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。
作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應體驗，使學生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質，身體素質，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。
師德師風的心得體會篇七
第一段：引言（字數(shù)：200字）
師德師風是教育行業(yè)的核心，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。近年來，我深入研讀了《師德師風》相關文件，并在實踐中潛心修煉，有了一些心得體會。在這篇文章中，我將從理解師德師風的重要性、落實師德師風的具體措施、師德師風的影響和我的改進目標等方面進行分析和總結，以期提高我自身的職業(yè)素養(yǎng)。
第二段：理解師德師風的重要性（字數(shù)：200字）
師德師風是教育事業(yè)永恒的主題，對培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人至關重要。師德是教師行為規(guī)范的靈魂，是教師愛崗敬業(yè)、言傳身教的具體體現(xiàn)。師風則是學校整體風貌的反映，是教師集體作風、學校品行的具體表現(xiàn)。只有樹立正確的師德師風觀念，才能提高教師的職業(yè)道德水平，增強學生對教師的尊重和信任。
第三段：落實師德師風的具體措施（字數(shù)：300字）
落實師德師風需要教師從自身做起。首先，教師要加強自身的職業(yè)修養(yǎng)，努力提升學科素養(yǎng)和教育教學能力。其次，教師要積極參與專業(yè)學習，持續(xù)更新自己的知識和教育觀念。同時，教師要遵守職業(yè)操守，不得批評學生、家長或同事，并堅決抵制各種不健康的行為。此外，學校要建立健全的師德師風考評制度，對違反師德的行為進行嚴肅處理，并加強對師德師風建設的指導和培訓。
第四段：師德師風的影響（字數(shù)：300字）
師德師風的好壞直接關系到教育事業(yè)的發(fā)展和學生的成長。良好的師德師風可以樹立學生正確的價值觀和人生觀，引導學生形成良好的行為習慣和道德品質。同時，師德師風也是學校中教師之間互相借鑒和學習的重要依據(jù)，有利于教師團隊形成互相尊重、合作共贏的氛圍。而缺乏師德師風的學校和教師將失去學生和家長的信任，影響教育工作的開展。
第五段：我的改進目標（字數(shù)：200字）
在學習和實踐師德師風的過程中，我意識到自己還有很多需要改進的地方。首先，我要不斷提高自己的學科素養(yǎng)和教育教學能力，通過參加培訓和專業(yè)學習，不斷提升自身的能力水平。其次，我要更加注重與學生、家長和同事之間的溝通與交流，尊重他人、理解他人，以更好地促進師生關系的和諧。最后，我要堅守師德底線，時刻保持教師職業(yè)道德的高度，做到言行一致，為學生樹立良好的榜樣。
結尾（字數(shù)：100字）
師德師風是教育事業(yè)的基石，是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。通過不斷學習和實踐，我深刻體會到師德師風對教育工作的重要性，同時也明確了自己需要在職業(yè)素養(yǎng)方面做出改進。只有牢固樹立正確的師德師風觀念，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，才能更好地為學生的成長和社會發(fā)展做出貢獻。
師德師風的心得體會篇八
師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。下面小編整理了師德師風
心得體會
，希望對你有所幫助!
通過學習，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;江澤^民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當今世界，科學技術日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設所需要的數(shù)以億計的高素質勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。
教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種
口號
，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德師風的心得體會篇九
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這是我們身為教育工作者的使命和責任。作為一名年輕的教育工作者，我深知教師德風對于學生及社會的影響力，也清楚地意識到了每一位教育工作者都應該具有優(yōu)秀的師德師風。在工作中，也在與身邊優(yōu)秀師長的交流中，我體會更深刻地認識到了什么是師德，如何做一名合格的教育工作者。
“師德師風”是教師工作中的重要指標，它不僅包括教師的自律品質、言行舉止等方面，還需具有社會責任感和專業(yè)素養(yǎng)。本質上，師德師風是教師行為的規(guī)范化和規(guī)范約束，目的是要求教師對學生嚴于律己，高尚情操，使學生在情感、智力、體魄等方面得到全面發(fā)展。
第三段：如何做一名合格的教育工作者
首先，教育工作者應該始終抱有感恩之心，珍惜自己所擁有的資源以及學生們的信任，做到師長兼?zhèn)?，理所應當。其次，師德師風的體現(xiàn)，來自于每一個工作環(huán)節(jié)，包括教學、管理、服務等各方面。在教學過程中，教育工作者應該根據(jù)學生的實際情況，采取不同的教學方法，讓學生迅速掌握知識；在管理方面，教育工作者應該遵循公平公正的原則，既要教育管理，亦要善于引導學生；在服務方面，教育工作者應該時刻關注學生的學習狀況，以便及時解決問題，及時反饋，保障學生的學習安全。
第四段：如何更好地發(fā)揮師德師風的力量
師德師風的力量是千鈞一發(fā)的，教育工作者要想更好地發(fā)揮師德師風的力量，就需要注重自身的修養(yǎng)與提升。首先，教育工作者要始終保持一顆謙虛的心態(tài)，以書為友，不斷提升自己的文化素質和專業(yè)素養(yǎng)；其次，要有創(chuàng)新精神和勇于探索，積極尋求方法，采用更加科學、合理的教育方式，提高教育水平；最后，教育工作者還要注重與家長、社會以及同事之間的溝通與協(xié)調，以良好的人際關系促進職業(yè)發(fā)展。
第五段：結語
作為一名教育工作者，思考師德師風是我工作中的重要課題，也是我孜孜不倦追求的目標。在實際操作中，我們需要深刻認識到師德師風的重要性，提升自身的綜合素質，才能做到高尚情操，為學生們發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境與機會。同時，希望我能以身作則，為學生樹立表率，成為一名真正有擔當、責任、使命感的教育工作者。
師德師風的心得體會篇一
師德師風是教師行業(yè)的靈魂和標準，是教師從業(yè)者應持守的底線。教師的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德對學生的成長和發(fā)展起著舉足輕重的作用。對于一位教師而言，修身齊家治國平天下不能偏廢，更需要時刻提醒自己堅守教師的師德師風。在《師德師風》一書中，作者揭示了教師的責任與擔當，并對師德師風提出了新的要求。在讀完這本書后，我深受啟發(fā)，更加明白了作為一名教師應該如何踐行師德師風。
首先，師德需要立足于對學生的關愛和尊重之上。作為教師，我們不僅要承擔教育傳道解惑的責任，更要對學生負起教育和照顧的責任。在學生遇到困難或犯錯誤時，我們不能僅僅保持冷漠的態(tài)度，而是應該耐心傾聽并給予關心和幫助。對于每一個學生來說，我們都應該像對待自己的子女一樣，給予他們最大的關愛和尊重。只有這樣，我們才能真正成為學生心目中的榜樣，引導他們健康成長。
其次，師風需要以身作則，做一個守規(guī)矩的示范者。教師是學生的楷模，他們會模仿教師的一言一行，形成自己的價值觀和行為準則。因此，我們必須時刻警醒自己，言行舉止都要符合教師的身份和職責。在課堂上，我們要遵循規(guī)范的教學流程，嚴守紀律，不得將個人意愿置于學生之上。在生活中，我們要遵守社會公德和職業(yè)道德，不做違法亂紀的事情，確保自己的行為始終是學生學習的榜樣。
再次，師德需要關注學生全面發(fā)展，注重個性差異的尊重。每一個學生都是獨一無二的，他們的個性特點和能力發(fā)展各不相同。作為教師，我們不能因為某些學生的特點與我們不符合而對其有偏見，更不能將學生按照某種標準強行塑造。相反，我們應該尊重學生的個性差異，關注他們的全面發(fā)展。通過了解每個學生的特點和興趣，我們能夠更好地引導他們，讓他們在學習和成長過程中找到自己的人生方向。
另外，師風需要勇于創(chuàng)新和不斷學習。教育是一個不斷進步的過程，任何一位教師都不能停止學習和進步的腳步。我們要善于借鑒他人的經(jīng)驗，并敢于創(chuàng)新教育理念和教學方法。只有不斷更新自己的知識和思維方式，才能更好地適應時代的變革和學生的需求。不斷學習和創(chuàng)新，是我們踐行師風的重要保證，也是我們成為更好教師的必由之路。
最后，師德需要與學校和家長進行合作，形成良好的育人共同體。教師不是獨自育人的，學校和家長也是不可或缺的重要力量。我們應該與學校團隊緊密配合，共同制定教育目標和方案，共同推動學校的發(fā)展。同時，與家長建立積極的溝通和合作關系，共同關注學生的學習和成長。只有形成良好的育人共同體，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
總之，《師德師風》一書給了我很多關于教師職業(yè)道德的啟示。作為一位教師，我要時刻保持對學生的關愛和尊重，以身作則，做學生的楷模。我要關注學生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和綜合能力。同時，我也要勇于創(chuàng)新和不斷學習，與學校和家長積極合作，形成良好的育人共同體。只有這樣，我才能更好地踐行師德師風，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
師德師風的心得體會篇二
《教育的理想與信念》是肖川教授歷時10年寫就的一本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學眾多的領域和主題。書中肖教授從“與經(jīng)典為友、教育的意蘊、教育給了我們什么、審視教育目標、教育的靈魂、教師的學習與成長、完美的教學、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠的言說”等方面對教育世界中那些習以為常的現(xiàn)象，給予了精確的闡釋，他力圖做到用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念。
我雖然沒有每一篇都細細讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對于我們來說，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍，為我們教育學生提供了一些經(jīng)典案例。
其中“教育就是服務”這是書中令我印象深刻的一句話。短短六個字其實就在告訴我們，我們的教育就應該為學生服務，為了全體學生的全面發(fā)展服務。書中這樣寫到“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰和制裁來實現(xiàn)。真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中?！碑斘覀冋驹谌咧v臺上，傳業(yè)授道解惑之時，是否洞察到了每一位學生的需要。教育并不單單只是知識的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以，我們教師要將自身的真實展現(xiàn)來感染身邊的學生。
簡單地說，你要學生有愛，教師先得愛學生；你要學生有容人之量，教師先得對學生寬容；你讓學生懂得幫助他人，教師就得給予學生更多的溫暖。當孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候，他的心中也開始對人性的光明有所了解和感悟，俗話說：“近朱者赤”應該也適用于教師和學生之間的相處吧。
從字里行間中我們可以感受到肖教授對教育思考的深刻性，從他的言論中透露著對教育的人性化追求。是的，我們的教育就是“以人為本”的教育，是應該高舉“人文”這面旗幟的，正如書中所言“良好的教育必定有一個價值預設：人性向善”，基于以上這一點，那么，我們的良好教育更多的應該是尊重和信任，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。
知識的灌輸往往成了教師教育生活中的主要事情，重知識，輕方法的指導，重結果，輕過程，重傳授，輕情感，缺少了對孩子個性的培養(yǎng)。正如序中寫到的“教育的任務首先不在于教會受教育者多少知識和本領，它最基本的任務是教他們如何去發(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命?！焙玫纳鐣?，并不在彼岸，而就在當下，只要我們教師教給學生當下生命中所需的東西，盡力去挖掘學生身上“真、善、美”的本質，使其得到最大程度的發(fā)揮。
教育應該是用智慧啟迪智慧，用思想品德熏陶感染思想品德，用情感激發(fā)情感，用意志調節(jié)意志，用個性影響個性，用心靈呼應心靈，用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的事業(yè)，是一個人文的世界，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責罰?！毕Ｍ覀兡茏屛覀兊膶W生離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。雖然夢和理想，理想和現(xiàn)實之間還有距離，但只要堅持信念，只要他們帶走的不僅是知識的蠟燭，還有理想的圣火，那我們的理想之舟就一定能夠在知識的海洋中執(zhí)著前行，直到理想的彼岸。
師德師風的心得體會篇三
師德師風是指教師在教育教學活動中應遵循的道德規(guī)范和職業(yè)操守，是教師職業(yè)發(fā)展的重要標志。作為教師，我們要時刻牢記自己的職責和使命，踐行好師德師風，以身作則，以真心換來學生的信任和尊重。以下是我對師德師風的一些心得體會。
首先，作為一名教師，要有高度的敬業(yè)精神。敬業(yè)不僅意味著對本職工作的認真負責，更是對學生的教育責任的體現(xiàn)。我始終堅信，教師不僅是一種職業(yè)，更是一種使命，我們的責任就是培育未來的社會棟梁。因此，在教學工作中，我總是盡心盡力，用心去教，用愛去育。只有敬業(yè)的心態(tài)，才能做好自己的本職工作，才可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
其次，師德師風中的道德規(guī)范是教師職業(yè)的重要內核。一個合格的教師應具備良好的道德品質和職業(yè)道德操守。在日常工作中，我們要嚴守師德師風，堅守道義。例如，我們要堅決抵制考試作弊等不良行為，要保持誠實守信的原則。同時，我們還要對學生進行思想道德教育，引導他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。只有師德師風深入人心，才能為學生成長發(fā)展提供良好的道德引領。
再次，教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是師德師風的重要組成部分。只有具備一定的學識和知識儲備，才能更好地履行教育使命。因此，我經(jīng)常參加教育培訓和學術交流，不斷提升自己的教學水平和教育理念。同時，我也注重科學教學研究，通過不斷積累教學經(jīng)驗，探索適合學生特點的有效教學方法。只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地服務于學生的成長。
另外，教師應樹立正確的權威形象。作為教師，我們要有威嚴，但威嚴不等于威逼。我們要以身作則，用自己的行動去影響學生。在課堂上，我時刻保持良好的教學紀律，嚴格要求學生遵守課堂秩序，培養(yǎng)學生守紀律的習慣。同時，我也注重與學生的溝通，尊重學生的個性差異，關心學生的思想感受。只有樹立正確的權威形象，才能贏得學生的尊重和愛戴。
最后，教師還應注重自身的職業(yè)發(fā)展和成長。作為一名教師，我們要不停地學習和提高自己，不斷開拓和更新自己的教育思想。同時，我們也應保持積極向上的心態(tài)，勇于接受挑戰(zhàn)和擔當教育改革的責任。只有持續(xù)不斷地追求進步，才能不斷提高自己，不斷適應教育發(fā)展的需求。
總之，師德師風是教師職業(yè)發(fā)展的重要標志，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的關鍵因素。只有秉持高度的敬業(yè)精神，堅守道義，不斷提升自身的專業(yè)水平，樹立正確的權威形象，注重自身的職業(yè)發(fā)展，才能成為一名合格的教師，為學生的成長發(fā)展貢獻力量。同時，我也深切感受到，師德師風是一種內化的力量，不僅僅是規(guī)范性的要求，更是教師自身態(tài)度和情感的體現(xiàn)。只有在心靈深處明白和體悟到師德師風的重要性，才能將其真正融入到我們的日常教育教學活動中，成為一種習慣和自然的行為方式。
師德師風的心得體會篇四
暑假師德師風心得體會2 8月26日，我校組織了暑期師德學習活動。在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像曹陽珍老師一樣，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。
做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。
同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
目標，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風的心得體會篇五
作為一名教育工作者，師德師風一直是我們必須高度重視的核心素養(yǎng)。而《師德師風》是對教師從業(yè)行為準則的明確規(guī)定，對提高教師的職業(yè)道德與業(yè)務能力水平具有重要意義。深入學習并貫徹落實《師德師風》，不僅對我們個人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，更對于學生的成長與發(fā)展起到了至關重要的推動作用。
第二段（了解《師德師風》）：
《師德師風》是在我國教育發(fā)展的特定階段和背景下提出的，具有時代性和現(xiàn)實性。對于我們來說，首先要深入研讀、理解其中的內容要義，明確自己的職責和行為規(guī)范。其中提到的教育活動中的誠實守信、教育行為中的權威和穩(wěn)定、教學過程中的科學和精益、和業(yè)務能力上的專業(yè)和創(chuàng)新等等，這些都是要求我們教師們要具備的優(yōu)秀素養(yǎng)和作風。
第三段（體會和反思）：
深入學習《師德師風》的內容，讓我不禁對自己的工作進行了深刻的反思。在與學生進行言行交流的過程中，誠實守信是我經(jīng)?？紤]的問題。在教育行為中，我經(jīng)常思考如何在權威和穩(wěn)定中融入溫暖與關愛，如何在培養(yǎng)學生自主精神的同時保持對他們的引導和約束。而在教學過程中，科學和精益的原則一直是我追求的目標。要善于協(xié)調教學過程中的各個環(huán)節(jié)，提高課堂教學效果，并通過創(chuàng)新的方法激發(fā)學生的學習熱情。
第四段（貫徹落實）：
理論學習和思想反思只有結合實際行動才能體現(xiàn)其價值和意義。通過學習《師德師風》，我更加明白了如何在教育工作中具體貫徹其要求。例如，在與學生交流中要保持真誠和信任，積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀；在教學過程中要關注學生的學習需求，因材施教，并不斷提高自身的學科知識和教學能力；同時要保持行為的穩(wěn)定和權威性，為學生們樹立良好的榜樣。只有在平時的工作中持之以恒地踐行這些要求，才能有效提高自身師德師風的素養(yǎng)水平。
第五段（總結）：
學習《師德師風》，深化了個人對于教育職業(yè)道德的認識。同時，它也是一項需要不斷進步和完善的工作。作為一名教師，我們要不斷提升自身素養(yǎng)和業(yè)務能力，時刻關注學生的成長與進步。只有不斷踐行和堅持，《師德師風》才能真正發(fā)揮其應有的作用，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。
以上就是筆者對于《師德師風》的心得體會。只有在理論和實踐相結合的過程中，我們才能更好地提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，為學生成長成才貢獻力量。
師德師風的心得體會篇六
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學計劃，完成教學任務。關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平，通過對教師們關心愛護學生的先進事跡的學習，使我深深體會到，要想適應時代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。
從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者。童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學教師，雖說是在北京的重點小學，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學生總可以提前拿到考卷，為的是考第一。在我們這里，不也有過學校出題漏班里的事嗎？若干年后，他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期待社會的“誠信”呢？從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班集體的領導者，人際關系的協(xié)調者，心理健康的維護者。但在這高度信息化的時代，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學生可從網(wǎng)絡、報刊、各種書籍等方面獲得知識，因為如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。
在加強師德師風建設的今天，優(yōu)秀教師們的行為給了我們很好的啟示，關愛學生，對學生真誠的愛，既是教師良好素質的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對學生的熱愛是進行教育教學的情感基礎。研究表明，學生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。
作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應體驗，使學生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質，身體素質，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。
師德師風的心得體會篇七
第一段：引言（字數(shù)：200字）
師德師風是教育行業(yè)的核心，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。近年來，我深入研讀了《師德師風》相關文件，并在實踐中潛心修煉，有了一些心得體會。在這篇文章中，我將從理解師德師風的重要性、落實師德師風的具體措施、師德師風的影響和我的改進目標等方面進行分析和總結，以期提高我自身的職業(yè)素養(yǎng)。
第二段：理解師德師風的重要性（字數(shù)：200字）
師德師風是教育事業(yè)永恒的主題，對培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人至關重要。師德是教師行為規(guī)范的靈魂，是教師愛崗敬業(yè)、言傳身教的具體體現(xiàn)。師風則是學校整體風貌的反映，是教師集體作風、學校品行的具體表現(xiàn)。只有樹立正確的師德師風觀念，才能提高教師的職業(yè)道德水平，增強學生對教師的尊重和信任。
第三段：落實師德師風的具體措施（字數(shù)：300字）
落實師德師風需要教師從自身做起。首先，教師要加強自身的職業(yè)修養(yǎng)，努力提升學科素養(yǎng)和教育教學能力。其次，教師要積極參與專業(yè)學習，持續(xù)更新自己的知識和教育觀念。同時，教師要遵守職業(yè)操守，不得批評學生、家長或同事，并堅決抵制各種不健康的行為。此外，學校要建立健全的師德師風考評制度，對違反師德的行為進行嚴肅處理，并加強對師德師風建設的指導和培訓。
第四段：師德師風的影響（字數(shù)：300字）
師德師風的好壞直接關系到教育事業(yè)的發(fā)展和學生的成長。良好的師德師風可以樹立學生正確的價值觀和人生觀，引導學生形成良好的行為習慣和道德品質。同時，師德師風也是學校中教師之間互相借鑒和學習的重要依據(jù)，有利于教師團隊形成互相尊重、合作共贏的氛圍。而缺乏師德師風的學校和教師將失去學生和家長的信任，影響教育工作的開展。
第五段：我的改進目標（字數(shù)：200字）
在學習和實踐師德師風的過程中，我意識到自己還有很多需要改進的地方。首先，我要不斷提高自己的學科素養(yǎng)和教育教學能力，通過參加培訓和專業(yè)學習，不斷提升自身的能力水平。其次，我要更加注重與學生、家長和同事之間的溝通與交流，尊重他人、理解他人，以更好地促進師生關系的和諧。最后，我要堅守師德底線，時刻保持教師職業(yè)道德的高度，做到言行一致，為學生樹立良好的榜樣。
結尾（字數(shù)：100字）
師德師風是教育事業(yè)的基石，是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。通過不斷學習和實踐，我深刻體會到師德師風對教育工作的重要性，同時也明確了自己需要在職業(yè)素養(yǎng)方面做出改進。只有牢固樹立正確的師德師風觀念，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，才能更好地為學生的成長和社會發(fā)展做出貢獻。
師德師風的心得體會篇八
師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。下面小編整理了師德師風
心得體會
，希望對你有所幫助!
通過學習，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;江澤^民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當今世界，科學技術日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設所需要的數(shù)以億計的高素質勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。
教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種
口號
，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德師風的心得體會篇九
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這是我們身為教育工作者的使命和責任。作為一名年輕的教育工作者，我深知教師德風對于學生及社會的影響力，也清楚地意識到了每一位教育工作者都應該具有優(yōu)秀的師德師風。在工作中，也在與身邊優(yōu)秀師長的交流中，我體會更深刻地認識到了什么是師德，如何做一名合格的教育工作者。
“師德師風”是教師工作中的重要指標，它不僅包括教師的自律品質、言行舉止等方面，還需具有社會責任感和專業(yè)素養(yǎng)。本質上，師德師風是教師行為的規(guī)范化和規(guī)范約束，目的是要求教師對學生嚴于律己，高尚情操，使學生在情感、智力、體魄等方面得到全面發(fā)展。
第三段：如何做一名合格的教育工作者
首先，教育工作者應該始終抱有感恩之心，珍惜自己所擁有的資源以及學生們的信任，做到師長兼?zhèn)?，理所應當。其次，師德師風的體現(xiàn)，來自于每一個工作環(huán)節(jié)，包括教學、管理、服務等各方面。在教學過程中，教育工作者應該根據(jù)學生的實際情況，采取不同的教學方法，讓學生迅速掌握知識；在管理方面，教育工作者應該遵循公平公正的原則，既要教育管理，亦要善于引導學生；在服務方面，教育工作者應該時刻關注學生的學習狀況，以便及時解決問題，及時反饋，保障學生的學習安全。
第四段：如何更好地發(fā)揮師德師風的力量
師德師風的力量是千鈞一發(fā)的，教育工作者要想更好地發(fā)揮師德師風的力量，就需要注重自身的修養(yǎng)與提升。首先，教育工作者要始終保持一顆謙虛的心態(tài)，以書為友，不斷提升自己的文化素質和專業(yè)素養(yǎng)；其次，要有創(chuàng)新精神和勇于探索，積極尋求方法，采用更加科學、合理的教育方式，提高教育水平；最后，教育工作者還要注重與家長、社會以及同事之間的溝通與協(xié)調，以良好的人際關系促進職業(yè)發(fā)展。
第五段：結語
作為一名教育工作者，思考師德師風是我工作中的重要課題，也是我孜孜不倦追求的目標。在實際操作中，我們需要深刻認識到師德師風的重要性，提升自身的綜合素質，才能做到高尚情操，為學生們發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境與機會。同時，希望我能以身作則，為學生樹立表率，成為一名真正有擔當、責任、使命感的教育工作者。