#】本文是為您整理的陽光課堂七年級上冊語文練習冊答案【三篇】，僅供大家參考。
《春》答案
1、潤嘹暈默
舒擻繁嫩
2、（1）BA
AB
（2）AB
CD
3、
姓名朱自清風格真摯淳樸、精美婉麗。
代表作1、《荷塘月色》2、《背影》
名句
摘錄1、微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（《荷塘月色》）
2、沉默是一種處世哲學，用得好時、又是一種藝術。（《沉默》）
4、（1）仍然（依然）竟然毅然默然安然（泰然）井然
（2）①高興的樣子。
②輕飄飄的樣子。
③輕率的樣子。
（3）CAB
5、禿禿清清（森森）零零騰騰（吞吞）
6、輕柔本段寫春暖花開的美麗景色，色彩豐富，氣味怡人，適合輕柔的語調，如讀成鏗鏘的語調就破環(huán)了畫面的美感。
輕快本段寫花兒開得非常熱烈，充滿生機，所以適合用輕快的語速，如讀成緩慢的，就讀不出那種非凡的熱鬧，那種春天的生機。
歡快作者看到這春天生機勃勃的場面，心里感到欣喜愉悅，從“趕趟兒”、“滿是”、“遍地”、“眨呀?！钡仍~語中看出作者的情感是歡快的，若讀成悠閑的，就沒有驚喜之感。
7、（1）用了排比、擬人的修辭手法寫出積雪消融、春水上漲、嫩草新綠、陽光明媚，突出了春天的自然、溫暖，表現(xiàn)春天生機和神韻。
（2）連用六個動詞，準確生動地描寫出春草帶給人的歡樂，而且將小草和孩子這兩個富有生命力的畫面組合起來，互相照應，使得整個春草圖顯示出一派生機勃勃的景象。
8、（1）“偷偷地”“鉆”把小草擬人化，寫出不經意之間，春草已悄然而出的情景，表現(xiàn)出作者驚喜的感覺。如果換用“慢慢地”“長”，只寫出了草長得慢，過于普通?！般@”字還寫出了小草沖破土層的擠勁，把春草的長勢和旺盛的生命力寫得逼真而有情趣。所以不換好。
（2）“逼”寫出了春雨中小草的青翠奪目。如用“潤”，只寫出了“適目”，而沒有“奪目”的表達效果。
9、（1）春花火、霞、雪春天花兒的絢麗和勃勃的生機
（2）（春）風吹在臉上母親的手撫摸著你春風的柔和溫暖
10、柳樹（的新芽）油菜花開抓蜜蜂
11、企盼（或欣喜、喜愛等）
12、A句寫出了春天的勃勃生機，作者在感嘆生命復蘇的同時，又寫出了春天特有的色彩，即“鵝黃”、“綠顏色”，以至于到后的“蔚然成蔭”，這種色彩，實際上便是對春天勃勃生機的一種有機的照應。B句著力寫春天的色彩。用春花的顏色為春天著色，使本無色的春，也賦予了花一般的色彩，讓春變得具體可感起來了。
13、提示：只要所寫的語句與文中畫波浪線的句子句式基本相同，內容符合春天美好的特點即可。
14、（1）花、楊柳、春風、春水、杏花雨、楊柳風、草樹、煙柳。
（2）A、④⑥B、①⑤C、②③
《濟南的冬天》答案
1、晴情清
貯窄肌膚
2、zhezhāozháozhuó
3、D
4、
姓名老舍風格語言平易而不粗糙，清淺而又韻味十足，幽默通俗而雅致，北京味兒十足。
代表作1、《駱駝祥子》2、《四世同堂》
名句
摘錄1、熟才能生巧。寫過一遍，盡管不像樣子，也會帶來不少好處。不斷地寫作才會逐漸摸到文藝創(chuàng)作的底。紙簍子是我的密友，常往它里面扔棄廢稿，一定會有成功的那一天。
2、哲人的智慧，加上孩子的天真，或許就能成個好作家了。
5、（1）好像是把濟南放在一個小搖籃里。
（2）整個的是塊空靈的藍水晶。
（3）像地毯上的小團花的小灰色樹影。
（4）好像日本看護婦。
6、C整篇文章圍繞的是冬景，這句話放在文末抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的贊嘆
7、溫晴
8、甲句好。甲句用擬人和比喻的修辭手法，不僅形似，更把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥，表現(xiàn)了作者對濟南冬天的愛。乙句則過于平淡。
9、陽光暖和，小山如搖籃。
10、示例：
①句子：請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？評析：“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點。
②句子：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。評析：運用擬人手法，傳神地寫出日落時山上薄雪在夕陽照耀下的羞澀情態(tài)，浸透著作者對濟南冬天的喜愛相贊美之情。
③句子：山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。評析：運用比喻、擬人等手法，生動形象地描寫出了薄雪覆蓋下的山的秀美飄逸的風韻，抒發(fā)了作者對濟南秀氣的山的喜愛之情。
④句子：山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。評析：“臥”字用來寫村莊，寫雪，寫它們形狀、神態(tài)，運用擬人手法，準確傳神地描繪出小雪下城外小村莊的安詳情態(tài)和淡雅風韻，表達了作者對濟南冬天的喜愛之情。
11、風多，風大。
風多：那里的風，差不多日日有的；
風大：風從門窗隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，縫中卻仍有透入。
12、白馬湖的山水和普通的風景地相差不遠，唯有風卻與別的地方不同。
13、環(huán)湖皆山，北有空隙。
14、表達了作者對白馬湖的懷念之情，同時也流露作者自然、達觀的人生態(tài)度。
《風雨》答案
1、攀弧倏剎
ruòzhàquánzhuī
2、鼓——陷飄忽——固定
大——小聚——散
3、一節(jié)四蹄一角一片
4、示例：“一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去?！贝藭r“沖”出門尋羊的紅衫女孩，像是一個鮮活的。涼嘆號突然“沖”到了讀者面前，比之前句“白的顏色”，沖擊力更強，“兩步遠”與“長時間”兩組詞語的對比，耐人尋味，讓人身臨其境，感受狂風暴雨。
5、（1）D
（2）B
（3）A
（4）C
6、千變萬化楊葉全然倒伏蘆葦
7、示例：“飄”、“斜”兩個動詞生動形象地寫出了鳥兒在狂風中顯得很輕，無依無靠，只能隨著狂風飄動，襯托出風的狂暴。
8、A句：“樹林子像一塊面團子”這個比喻很生動地描繪樹林被風雨吹扯時而倒伏時而揚起的情景，實寫風的時強時弱，寫得驚心動魄，很有視覺沖擊感。
B句：“偌大的蘑菇”這個比喻形象地寫出了許多落葉被風吹起時形成有趣的形態(tài)，寫出風往上旋轉的特點，新穎而別致，富于想象力。
9、示例：紙船隨波蕩漾，那波紋的折疊，使得紙船也跌跌撞撞地向前跑去，時而撞在一起又很快分開，時而跑出去老遠，又因為波紋的折疊停留在那里，孩子們的緊張與興奮，隨著這小船的遠去而又漸漸飄遠。
10、早晨聽蟬，將蟬比喻成為有翅族中的隱士，聽出了蟬的高潔；中午聽蟬，將蟬比喻成為一群游吟的詩人，昕出了蟬聲的喧囂、自由、散漫；黃昏聽蟬，將蟬聲比喻為一場音樂會，聽出了天籟之聲。11、因為可以聆聽蟬聲，可以退后一步看看四周，讓我們的視野變化，眼眸以大的可能性把天地隨意瀏覽一番，我們將恍然大悟。
12、因為“夏乃聲音的季節(jié)”，顯著的特點是有蟬聲，蟬優(yōu)美的音色，明朗的節(jié)律，斷斷續(xù)續(xù)，“平平仄仄平”的，像一首絕句。
13、示例：“蟬聲的急促，在高漲的音符處突地戛然而止，更像一篇錦繡文章被猛然撕裂，散落一地的鏗鏘字句，擲地如金石聲，而后寂寂寥寥成了段簡殘篇，徒留給人一些悵惆、一些感傷?！边@個句子將急促蟬聲的戛然而止比喻為一篇錦繡文章被猛然撕裂，一如生命在其輝煌的時候突然中止，表達作者心中的憂傷之情，感悟獨到。