周記用來了解學生的思想動態(tài)，學習情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關的主題作文，提高學生的認識，從而在全班范圍內形成正確、積極、健康的輿論環(huán)境，并為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。教師要求學生寫周記是為了為了提高教育教學質量。本文是為大家整理的初三周記800字【三篇】，希望能夠很好的幫助到大家。
篇一
八月六日，我們氣象社團的11個成員在株洲市氣象局的贊助下趕往廣西省氣象齊全的桂林市氣象局參觀。與我們同行的除了學校的兩位老師以外，還有株洲市氣象學會的姜秘書長。
經過近7個小時的車程，我們來到了山水甲天下的桂林，一進桂林市區(qū)，我就發(fā)現，桂林的房子都不是很高，我正納悶時，姜秘書長發(fā)問了：“你們知道桂林的房子為什么不是很高嗎？”我想了想，不知其解。這時，姜秘書長笑呵呵地說：“這里有兩個原因，一是因為，桂林的地形特征屬于喀斯特地形，地底下有許多溶洞，不適合建高樓；二呢，是在氣象局旁邊建高樓，會影響到氣象預測。大家看，左前方那個圓球就是雷達了?！蔽覀兂巴庖豢?，一個雷達高高地聳立著。哦，我們的目的地——桂林市氣象局到了。
進了氣象局，我們就簇擁到草地上，圍成一個圈，把溫度計放在草地上，過了一會兒，指針顯示：35。5℃。接著我們就進了桂林市氣象局的科普展覽廳，氣象局的專家早已在那兒等候，一見我們就迫不及待的給我們講起了氣象知識。電閃雷鳴，霓虹霧淞，連平時穿衣服都跟氣象有關。我還知道了云原來有這么多種類：積雨云、高云、卷壓云、卷云、層積云……看云還可以識天氣呢！天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。夏天，雷雨到來之前，在天空先會看到積云。積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。然后積雨云會越長越高，云底會慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會，整座云山就會崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。各種各樣的云代表各種的天氣，原來云朵里也有這么多知識！
隨后專家還帶我們去了氣象臺。風向標、雨量筒、百葉箱……各種各樣的儀器，看得我們眼花繚亂。專家還向我們介紹了各種儀器的用途、用法。同學們一邊聽，一邊記。我也在想，回去之后，一定要把我們學校的小氣象臺建設好，更好地為全校師生服務。
歡樂的時光是短暫的，我們要離開了，這次氣象夏令營即讓我們開闊了眼界，又使我們學到了很多課本以外的知識，這樣的活動，我以后還要參加！
篇二
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”熟悉的老調回繞在耳畔，勾起了我感情的漣漪。是呀！我們要把感恩留在心底，常懷一顆感恩的心，感恩那些鼓勵我們，關愛我們，幫助我們的人。
生活中，有兩個人的存在改變了我的人生，讓我長大成人。他們就是父母，他們給予我無微不至的關愛，總是一味地付出，不求一點兒回報，對兒女的愛永不停止！從我呱呱落地之時，他們就決定把所有愛都給我。仍記得出門時的一句囑托，回家時的一句問候；也忘不了當時我受傷時的一個微笑，成功時的一個大拇指。初中了，每晚學至深夜，母親總會端上一杯熱牛奶，冒著熱氣，是愛的溫度……讓倦意消散。
愛是相互的，父母愛我們，我們也應該懂得感恩，懂得回報。我們已經長大了，懂事了，要理解父母的苦惱。在他們的生日，我同樣為他們祝賀，送他們愛的禮物，為他們分擔煩惱。把感恩留在心底，我定要用這一生的情去回報父母的養(yǎng)育之恩。沒有你們，就沒有今天的自己，這不是笑談，而是一個孝子之心。
是誰，在黑暗燃燒自己為我照亮前方的路，無怨無悔的傳授我們知識？是老師。一生中，有許多老師都為我們嘔心瀝血，我們要懂得感恩。
我永遠忘不了，當我考試失意時，老師鼓勵安慰的話語“沒事，下次再來”。一句話，簡短而有力，如同清風，吹散了心中的愁苦，讓我重拾信心；忘不了當我在籃球場比賽中拼搏而受傷時，老師用陽光般笑撫慰我的創(chuàng)傷，忘卻了疼痛；更忘不了走進考場時親切的囑托……
老師為我們付出一切，我們難道不應該感恩嗎？九月十日我給老師發(fā)出了祝賀的短信；學校運動會，我們去看望了小學老師……我盡自己大的能力去感恩。但我知道，這如山般的師恩，豈是我一時半會能回報的，我只能把感恩留在心中，一點點地回報。感恩，用優(yōu)異的成績來詮釋我對您的感激，愛戴。十年樹木，百年樹人，感謝您所做的一切，使我成為大寫的人！
把感恩留在心底，在品味人間真情中成長。心懷感恩，用愛填平人生中的坎坷，前進的路將暢通無阻。
篇三
風在吹，城市尚未醒來，我已在路上。
過青銅橋一直往東，是太陽升起的地方，反過來，從學校放學，我的家在太陽落下去的地方。從周一到周五，我就是太陽。
我愿意自己一直這樣陽光，即使學習很緊張，書包很重，中考壓力很大，我愿意自己的身軀依然可以樹一樣挺拔，只要風輕輕地吹過，我的心靈就會樹葉一般發(fā)出歡快的聲音。我相信，每一個人都會有一個不同于別人的未來，我正在路上。
這么多年，一直陪伴我的是書、文字和寧靜，在這座喧嘩的城市，我有一個開關，可以隨時關掉自己的耳朵。從兩周歲開始，我就和別的小朋友不一樣，我知道這點，是因為我沒有辦法在那個年齡像他們一樣輕易地用言語表達自己的想法，他們說：“我要吃糖”，他們就可以得到。而我卻要通過哭來讓父母猜，有時猜到，有時猜不到。他們猜不到的時候，我會哭得更響。
兩周歲起，我便開始認字，初是父母讓我對著拼音字母學發(fā)音，“啊——”這個音，我張開嘴發(fā)出這個音的時候，媽媽笑了，等到我會發(fā)出“媽媽”這個音的時候，媽媽哭了。
媽媽不哭！我很乖。
我知道自己跟別的孩子不一樣。當他們玩耍的時候，我學會了認字，等我們一起第走進小學教室的時候，我已經認識了幾千個漢字，我?guī)е梢源蜷_或關掉耳朵的助聽器，說著同學們都聽不懂的漢語，同樣，同學們說的漢語我也聽不懂。在這點上，我們終于一樣了。
在父母眼里，我一直都是棒的?，F在我知道，在所有的父母眼里，孩子永遠都是棒的，雖然，我跟別的孩子有點不一樣。
爸爸對我滿意的是我很小就可以自己看書，可以一個人沉浸在書的世界里。這樣，他帶我出去跟朋友海聊的時候，只要塞一本書給我就可以了。而書籍給我的，是其它任何東西都無法替代的，正直、勇敢、真誠、善良……是書籍讓我理解了這些美好的詞匯，我知道什么是大海，什么是天空，我在書中認識了很多植物和動物，并且，重要的是，我在文字中找到了陽光，所以我可以這么燦爛。
如果我愿意，我便打開我的耳朵，至少我可以聽一聽知了的輕音樂;如果我愿意，我也可以關掉我的耳朵，世界就剩下一片寧靜的月光。這便是我與眾不同的地方——打開或關掉，我可以讓爬山虎的細枝慢慢伸過一扇扇窗戶，也可以讓月亮下的飛鳥拍動著翅膀掠過夢境……