教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)，下面是整理分享的北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件：《組織比賽》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
一、說(shuō)教材分析
本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的的進(jìn)一步擴(kuò)充，又是今后學(xué)生進(jìn)一步會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)?！督M織比賽》是以生活中的情境為題材讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
二、說(shuō)學(xué)生分析
我班的學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，他們好奇、好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但注意力不能持久，因此，教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生自始至終，興趣深厚，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察與思考的習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
課件、統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、水彩筆。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)流程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
本節(jié)課我從學(xué)生的課間活動(dòng)入手，創(chuàng)設(shè)了組織比賽的情境，新課開(kāi)始，我為學(xué)生播放這樣一段錄像，學(xué)生在操場(chǎng)上正在進(jìn)行拍球、踢毽子、跳繩、丟沙包這四項(xiàng)活動(dòng)。教師提議：我們班想在這四項(xiàng)活動(dòng)中選擇其中的一項(xiàng)來(lái)組織比賽，你們說(shuō)組織哪一項(xiàng)比賽好呢？這時(shí)學(xué)生會(huì)各抒已見(jiàn)，想法不一。教師及時(shí)引出問(wèn)題：大家的意見(jiàn)不統(tǒng)一，你們說(shuō)該怎么辦呢？利用這一問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生領(lǐng)悟到在這種情況下需要統(tǒng)計(jì)哪一項(xiàng)比賽的同學(xué)多，然后才能作出決定。
[設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用廣泛，可以統(tǒng)計(jì)的素材也很多。教材中提供的素材貼近學(xué)生生活，但如果選擇學(xué)生喜歡的喜歡的事物，他們會(huì)更感興趣。因此我選擇"組織什么比賽"作為統(tǒng)計(jì)素材，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地滲透愛(ài)國(guó)思想，又讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我們身邊。]
第二環(huán)節(jié)：自主探索，合作體驗(yàn)。
在此環(huán)節(jié)上我引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與合作交流的基礎(chǔ)上去自主構(gòu)建知識(shí)的形成體系。我將這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行。
第一步：自主探索，合作體驗(yàn)
當(dāng)同學(xué)們提出，要想知道組織哪一項(xiàng)比賽，必須統(tǒng)計(jì)大家的意見(jiàn)，那么你們想用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)呢？這時(shí)學(xué)生就會(huì)交流各自的調(diào)查方法，他們可能會(huì)想到：舉手表決、問(wèn)一問(wèn)、站走來(lái)等多種方法，只要方法合理，教師都要給予充分的肯定，使學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題的策略的多樣化。然后教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)有順序地用自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將調(diào)查結(jié)果填在調(diào)查單內(nèi)在小組內(nèi)展示，這時(shí)要通過(guò)學(xué)生之間的交流讓他們自己去感悟、體驗(yàn)從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
第二步：整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖
先是小組匯報(bào)，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖可以將調(diào)查的結(jié)果更清楚的表示出來(lái)，同時(shí)也為象形統(tǒng)計(jì)圖向條形統(tǒng)計(jì)圖過(guò)渡做好鋪墊。教師出示一張統(tǒng)計(jì)圖，指出今天，我們要用一種新的方式——涂顏色來(lái)繪制統(tǒng)計(jì)圖，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么樣舉顏色呢？學(xué)生已經(jīng)有了繪制象形的基礎(chǔ)，所以他們會(huì)很快得出一格代表一人的制圖方法，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的顏色在手中的統(tǒng)計(jì)圖中涂一涂，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。全班展示，開(kāi)展互評(píng)。
第三步：繪制全班統(tǒng)計(jì)圖，解決問(wèn)題。
在各組調(diào)查統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，師生共同來(lái)完成全班統(tǒng)計(jì)圖。我引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖后進(jìn)行二方面的思考：1、在統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、根據(jù)圖中的情況，你認(rèn)為我們班應(yīng)該組織哪項(xiàng)比賽？從而，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及根據(jù)信息做出決策和預(yù)測(cè)的能力。
［設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生提供了從事數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生經(jīng)歷并初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過(guò)程，通過(guò)數(shù)、涂、填，全體學(xué)生都參與到了知識(shí)形成的過(guò)程中，這也是本課重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教給學(xué)生什么要比怎樣教更為重要。所以我讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的作用和意義。］
第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用實(shí)踐，提高認(rèn)識(shí)。
我抓住學(xué)生喜愛(ài)吃小食品這一心理，為學(xué)生選擇了四種食品有餅干、薯片、巧克力、棒棒糖作為比賽的獎(jiǎng)品，開(kāi)展“統(tǒng)計(jì)喜愛(ài)的食品”這一活動(dòng)，將數(shù)學(xué)與孩子的生活融合在一起，為學(xué)生提供實(shí)踐、應(yīng)用的機(jī)會(huì)，使他們進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)的思想。
[設(shè)計(jì)意圖：在這一過(guò)程中，我請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)喜歡的食品，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供了探索的平臺(tái)，學(xué)生體會(huì)到收集數(shù)據(jù)的方式、方法的多樣性。學(xué)生自主選擇記錄方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)歷了初步的數(shù)據(jù)收集、整理的過(guò)程。學(xué)生在分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過(guò)程中，積累了統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了統(tǒng)計(jì)觀念，真正體會(huì)到了統(tǒng)計(jì)的必要性。]
第四環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，拓展延伸。
這一環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生欣賞一下常見(jiàn)的幾種統(tǒng)計(jì)圖，然后再把統(tǒng)計(jì)知識(shí)延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生知道我們的生活中處處都有統(tǒng)計(jì)，我們的生活是高不開(kāi)統(tǒng)計(jì)的，請(qǐng)同學(xué)們到生活中找一找還有哪兒用到了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。
［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的目的是鼓勵(lì)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，由課內(nèi)的應(yīng)該拓展到課的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。］
效果預(yù)測(cè)
本課以學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)為主線，學(xué)生在“數(shù)一數(shù)”、“涂一涂”、“填一填”和“說(shuō)一說(shuō)”的過(guò)程中，探索了統(tǒng)計(jì)的方法；在實(shí)踐與探索中提高了學(xué)習(xí)能力。
【篇二】
一教學(xué)內(nèi)容:北師大版一年級(jí)下冊(cè)第八單元統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)<<組織比賽>>。
二教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:1.讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、收集和整理數(shù)據(jù)、作出決策的過(guò)程。
2.學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并能用不同的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
3.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4.激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,感受統(tǒng)計(jì)的必要性,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
過(guò)程與方法:使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,整理和描述的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,整理數(shù)據(jù).
情感,態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)與人合作,積累與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)合作、交流的意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
策略與方法:自主學(xué)習(xí),合作探究.
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,并依據(jù)信息作出判斷和決策。
教具準(zhǔn)備:多煤體課件、統(tǒng)計(jì)圖表。
學(xué)具準(zhǔn)備:彩筆。
三教材分析
統(tǒng)計(jì)知識(shí)在一年級(jí)主要是讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的重要性,初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的觀念,并在初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表,充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
一年級(jí)上冊(cè)通過(guò)“喜歡的水果”這一個(gè)真實(shí)情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單問(wèn)題并回答問(wèn)題。
一年級(jí)下冊(cè)的教材先后安排了學(xué)生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調(diào)查你們組同學(xué)喜歡的電視節(jié)目”三個(gè)活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程,增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?！敖M織比賽”是本單元的第一課,是讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法,收集和整理數(shù)據(jù),并能用條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);在此基礎(chǔ)上,學(xué)生學(xué)會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖,這與一年級(jí)上學(xué)期繪制的象形統(tǒng)計(jì)圖相比具有一定的抽象性;另外在對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析中,學(xué)生通過(guò)閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖作出合理的判斷,從而為決策提供依據(jù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
四教學(xué)過(guò)程
一情境創(chuàng)設(shè)
師談話:小朋友們,今天大森林里的小動(dòng)物們正在舉行投籃比賽,想去看看嗎?(生:想)那可要看仔細(xì)了,還要認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),看誰(shuí)投進(jìn)的球多?.(課件播放比賽過(guò)程)
學(xué)生欣賞動(dòng)畫.
師:比賽結(jié)束了,誰(shuí)投進(jìn)的球多呢?
學(xué)生根據(jù)自己的記憶發(fā)言.(沒(méi)記清)
二探究與體驗(yàn)
1師:大家說(shuō)的不一樣,看來(lái)光靠看,數(shù)還不行,還要用筆記一記,你們要先想出一個(gè)又簡(jiǎn)單又好記的方法把每個(gè)小動(dòng)物投籃的個(gè)數(shù)記下來(lái),行不行?小組同學(xué)先討論一下,比比看,哪個(gè)小組想出的辦法好.
學(xué)生小組合作討論記錄方法.
2師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么好方法?
學(xué)生匯報(bào)記錄數(shù)據(jù)的方法:
生:小兔投進(jìn)了,我在下面打“√”;小猴投進(jìn)了,我在下面畫“□”;小熊投進(jìn)了,我在下面畫“△”.
生::小兔投進(jìn)了,我在下面打“0”。
生:小猴投進(jìn)了,我在下面寫“1”......
3師:同學(xué)們真棒!想出了用“√”“×”“○”“△”等符號(hào)來(lái)記錄每種小動(dòng)物投籃的個(gè)數(shù)。大家知道嗎?這些用各種符號(hào)記錄的方法,就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計(jì)”(板書(shū)課題)
4師:下面我再給大家放一遍,就用你們喜歡的方法記錄每個(gè)小動(dòng)物投籃的個(gè)數(shù)吧!請(qǐng)小組長(zhǎng)把記錄卡快速的發(fā)給你的組員,準(zhǔn)備好了嗎?(再次播放課件)
學(xué)生邊看邊用自己喜歡的方法記錄數(shù)據(jù).
5師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記錄的,并把你記錄的結(jié)果大聲的告訴同學(xué)們?
學(xué)生展示自己的記錄方法,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn).
生1:小兔投進(jìn)4個(gè),小猴投進(jìn)5個(gè),小熊投進(jìn)3個(gè),小兔投進(jìn)了,我在下面打“√”;小猴投進(jìn)了,我在下面畫“□”;小熊投進(jìn)了,我在下面畫“△”.
6師:有沒(méi)有結(jié)果一樣,方法不一樣的呢?
生2:我用“√”。
生3:我用“○”。
生4:我寫“正”。
7師:有數(shù)據(jù)不一樣的嗎?
生5:小兔投進(jìn)5個(gè),小猴投進(jìn)5個(gè),小熊投進(jìn)4個(gè)(教師指導(dǎo):記錄要認(rèn)真,并請(qǐng)?jiān)撋貜?fù)正確的答案)。
三實(shí)踐與應(yīng)用
1師:小動(dòng)物們舉行的投籃比賽可真熱鬧!小朋友們也想來(lái)這樣的比賽嗎?(生:想)你們說(shuō)組織什么比賽好呢?
學(xué)生說(shuō)自己喜歡的比賽項(xiàng)目.(跳繩,拍球,踢球.....)
2師:同學(xué)們說(shuō)了這么多的比賽項(xiàng)目,到底舉行什么比賽呢?你們有辦法幫老師決定一下嗎?
學(xué)生自由發(fā)言.(統(tǒng)計(jì)一下喜歡哪個(gè)比賽項(xiàng)目)或?qū)W生自由發(fā)言,說(shuō)明要去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們喜歡什么比賽,并記錄下來(lái).
3師:為了幫助小朋友們?nèi)フ{(diào)查,我送給你們一件小禮物,瞧:這是什么?(課件出示統(tǒng)計(jì)表)現(xiàn)在它要對(duì)你說(shuō)幾句悄悄話:(課件出示悄悄話)
課件:大家好,我是大家的老朋友-----統(tǒng)計(jì)表。我今天要幫助大家調(diào)查你們喜歡的體育比賽。第一,請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下依次說(shuō)出自己喜歡的體育比賽;第二,每個(gè)人只能說(shuō)一項(xiàng);第三,一位同學(xué)說(shuō)的時(shí)候,其余人要認(rèn)真聽(tīng),組長(zhǎng)在我的第二排中用你喜歡的方法記錄;第四,把每項(xiàng)比賽的總?cè)藬?shù)寫在第三排的“()”里。大家聽(tīng)清楚了嗎?
4師:下面,我們小組合作,完成統(tǒng)計(jì)任務(wù),比一比,哪組調(diào)查的又快有準(zhǔn)確。請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出統(tǒng)計(jì)表開(kāi)始調(diào)查!
學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下小組合作完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)
5師:哪組的小朋友愿意把你調(diào)查的結(jié)果給大家匯報(bào)一下?
學(xué)生展示各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果:生我們組有6人,是用打“*”的方法記錄的,喜歡跳繩的有3人,喜歡拍球的有2人。。。。。。
6師:你們說(shuō)的很好,我們可以用統(tǒng)計(jì)表的形式表示每項(xiàng)比賽的人數(shù),還可以用另一種方式更清楚的表示喜歡每項(xiàng)比賽人數(shù)的多少,它就是統(tǒng)計(jì)圖。(師出示圖)
9師:今天,我們就用涂色的新方法來(lái)制作統(tǒng)計(jì)圖。在涂色的時(shí)候要注意:統(tǒng)計(jì)圖的一格表示一人(如:2人喜歡排球,就在拍球這一列從下往上數(shù)2格,用畫斜線或全部涂色的方法把這兩格涂上顏色),(師示范),現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)黑板上的統(tǒng)計(jì)表,就用涂色的方法完成書(shū)85頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖,并試著回答旁邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)85頁(yè),看誰(shuí)涂的漂亮!
10師:說(shuō)說(shuō)從你的統(tǒng)計(jì)圖中,你知道了什么?想到了什么?
生從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,調(diào)查了()名同學(xué),喜歡()的多,喜歡()的少,我們小組好組織()比賽?
師:同學(xué)們,統(tǒng)計(jì)在我們的生活中會(huì)經(jīng)常用到,課下請(qǐng)你做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)員,去調(diào)查一下同學(xué)門喜歡看的電視節(jié)目。
一、說(shuō)教材分析
本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的的進(jìn)一步擴(kuò)充，又是今后學(xué)生進(jìn)一步會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)?！督M織比賽》是以生活中的情境為題材讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
二、說(shuō)學(xué)生分析
我班的學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，他們好奇、好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但注意力不能持久，因此，教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生自始至終，興趣深厚，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察與思考的習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
課件、統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、水彩筆。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)流程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
本節(jié)課我從學(xué)生的課間活動(dòng)入手，創(chuàng)設(shè)了組織比賽的情境，新課開(kāi)始，我為學(xué)生播放這樣一段錄像，學(xué)生在操場(chǎng)上正在進(jìn)行拍球、踢毽子、跳繩、丟沙包這四項(xiàng)活動(dòng)。教師提議：我們班想在這四項(xiàng)活動(dòng)中選擇其中的一項(xiàng)來(lái)組織比賽，你們說(shuō)組織哪一項(xiàng)比賽好呢？這時(shí)學(xué)生會(huì)各抒已見(jiàn)，想法不一。教師及時(shí)引出問(wèn)題：大家的意見(jiàn)不統(tǒng)一，你們說(shuō)該怎么辦呢？利用這一問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生領(lǐng)悟到在這種情況下需要統(tǒng)計(jì)哪一項(xiàng)比賽的同學(xué)多，然后才能作出決定。
[設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用廣泛，可以統(tǒng)計(jì)的素材也很多。教材中提供的素材貼近學(xué)生生活，但如果選擇學(xué)生喜歡的喜歡的事物，他們會(huì)更感興趣。因此我選擇"組織什么比賽"作為統(tǒng)計(jì)素材，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地滲透愛(ài)國(guó)思想，又讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我們身邊。]
第二環(huán)節(jié)：自主探索，合作體驗(yàn)。
在此環(huán)節(jié)上我引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與合作交流的基礎(chǔ)上去自主構(gòu)建知識(shí)的形成體系。我將這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行。
第一步：自主探索，合作體驗(yàn)
當(dāng)同學(xué)們提出，要想知道組織哪一項(xiàng)比賽，必須統(tǒng)計(jì)大家的意見(jiàn)，那么你們想用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)呢？這時(shí)學(xué)生就會(huì)交流各自的調(diào)查方法，他們可能會(huì)想到：舉手表決、問(wèn)一問(wèn)、站走來(lái)等多種方法，只要方法合理，教師都要給予充分的肯定，使學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題的策略的多樣化。然后教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)有順序地用自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將調(diào)查結(jié)果填在調(diào)查單內(nèi)在小組內(nèi)展示，這時(shí)要通過(guò)學(xué)生之間的交流讓他們自己去感悟、體驗(yàn)從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
第二步：整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖
先是小組匯報(bào)，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖可以將調(diào)查的結(jié)果更清楚的表示出來(lái)，同時(shí)也為象形統(tǒng)計(jì)圖向條形統(tǒng)計(jì)圖過(guò)渡做好鋪墊。教師出示一張統(tǒng)計(jì)圖，指出今天，我們要用一種新的方式——涂顏色來(lái)繪制統(tǒng)計(jì)圖，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么樣舉顏色呢？學(xué)生已經(jīng)有了繪制象形的基礎(chǔ)，所以他們會(huì)很快得出一格代表一人的制圖方法，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的顏色在手中的統(tǒng)計(jì)圖中涂一涂，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。全班展示，開(kāi)展互評(píng)。
第三步：繪制全班統(tǒng)計(jì)圖，解決問(wèn)題。
在各組調(diào)查統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，師生共同來(lái)完成全班統(tǒng)計(jì)圖。我引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖后進(jìn)行二方面的思考：1、在統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、根據(jù)圖中的情況，你認(rèn)為我們班應(yīng)該組織哪項(xiàng)比賽？從而，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及根據(jù)信息做出決策和預(yù)測(cè)的能力。
［設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生提供了從事數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生經(jīng)歷并初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過(guò)程，通過(guò)數(shù)、涂、填，全體學(xué)生都參與到了知識(shí)形成的過(guò)程中，這也是本課重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教給學(xué)生什么要比怎樣教更為重要。所以我讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的作用和意義。］
第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用實(shí)踐，提高認(rèn)識(shí)。
我抓住學(xué)生喜愛(ài)吃小食品這一心理，為學(xué)生選擇了四種食品有餅干、薯片、巧克力、棒棒糖作為比賽的獎(jiǎng)品，開(kāi)展“統(tǒng)計(jì)喜愛(ài)的食品”這一活動(dòng)，將數(shù)學(xué)與孩子的生活融合在一起，為學(xué)生提供實(shí)踐、應(yīng)用的機(jī)會(huì)，使他們進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)的思想。
[設(shè)計(jì)意圖：在這一過(guò)程中，我請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)喜歡的食品，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供了探索的平臺(tái)，學(xué)生體會(huì)到收集數(shù)據(jù)的方式、方法的多樣性。學(xué)生自主選擇記錄方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)歷了初步的數(shù)據(jù)收集、整理的過(guò)程。學(xué)生在分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過(guò)程中，積累了統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了統(tǒng)計(jì)觀念，真正體會(huì)到了統(tǒng)計(jì)的必要性。]
第四環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，拓展延伸。
這一環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生欣賞一下常見(jiàn)的幾種統(tǒng)計(jì)圖，然后再把統(tǒng)計(jì)知識(shí)延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生知道我們的生活中處處都有統(tǒng)計(jì)，我們的生活是高不開(kāi)統(tǒng)計(jì)的，請(qǐng)同學(xué)們到生活中找一找還有哪兒用到了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。
［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的目的是鼓勵(lì)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，由課內(nèi)的應(yīng)該拓展到課的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。］
效果預(yù)測(cè)
本課以學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)為主線，學(xué)生在“數(shù)一數(shù)”、“涂一涂”、“填一填”和“說(shuō)一說(shuō)”的過(guò)程中，探索了統(tǒng)計(jì)的方法；在實(shí)踐與探索中提高了學(xué)習(xí)能力。
一教學(xué)內(nèi)容:北師大版一年級(jí)下冊(cè)第八單元統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)<<組織比賽>>。
二教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:1.讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、收集和整理數(shù)據(jù)、作出決策的過(guò)程。
2.學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并能用不同的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
3.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4.激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,感受統(tǒng)計(jì)的必要性,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
過(guò)程與方法:使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,整理和描述的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,整理數(shù)據(jù).
情感,態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)與人合作,積累與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)合作、交流的意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
策略與方法:自主學(xué)習(xí),合作探究.
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,并依據(jù)信息作出判斷和決策。
教具準(zhǔn)備:多煤體課件、統(tǒng)計(jì)圖表。
學(xué)具準(zhǔn)備:彩筆。
三教材分析
統(tǒng)計(jì)知識(shí)在一年級(jí)主要是讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的重要性,初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的觀念,并在初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表,充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
一年級(jí)上冊(cè)通過(guò)“喜歡的水果”這一個(gè)真實(shí)情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單問(wèn)題并回答問(wèn)題。
一年級(jí)下冊(cè)的教材先后安排了學(xué)生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調(diào)查你們組同學(xué)喜歡的電視節(jié)目”三個(gè)活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程,增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?！敖M織比賽”是本單元的第一課,是讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法,收集和整理數(shù)據(jù),并能用條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);在此基礎(chǔ)上,學(xué)生學(xué)會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖,這與一年級(jí)上學(xué)期繪制的象形統(tǒng)計(jì)圖相比具有一定的抽象性;另外在對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析中,學(xué)生通過(guò)閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖作出合理的判斷,從而為決策提供依據(jù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
四教學(xué)過(guò)程
一情境創(chuàng)設(shè)
師談話:小朋友們,今天大森林里的小動(dòng)物們正在舉行投籃比賽,想去看看嗎?(生:想)那可要看仔細(xì)了,還要認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),看誰(shuí)投進(jìn)的球多?.(課件播放比賽過(guò)程)
學(xué)生欣賞動(dòng)畫.
師:比賽結(jié)束了,誰(shuí)投進(jìn)的球多呢?
學(xué)生根據(jù)自己的記憶發(fā)言.(沒(méi)記清)
二探究與體驗(yàn)
1師:大家說(shuō)的不一樣,看來(lái)光靠看,數(shù)還不行,還要用筆記一記,你們要先想出一個(gè)又簡(jiǎn)單又好記的方法把每個(gè)小動(dòng)物投籃的個(gè)數(shù)記下來(lái),行不行?小組同學(xué)先討論一下,比比看,哪個(gè)小組想出的辦法好.
學(xué)生小組合作討論記錄方法.
2師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么好方法?
學(xué)生匯報(bào)記錄數(shù)據(jù)的方法:
生:小兔投進(jìn)了,我在下面打“√”;小猴投進(jìn)了,我在下面畫“□”;小熊投進(jìn)了,我在下面畫“△”.
生::小兔投進(jìn)了,我在下面打“0”。
生:小猴投進(jìn)了,我在下面寫“1”......
3師:同學(xué)們真棒!想出了用“√”“×”“○”“△”等符號(hào)來(lái)記錄每種小動(dòng)物投籃的個(gè)數(shù)。大家知道嗎?這些用各種符號(hào)記錄的方法,就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計(jì)”(板書(shū)課題)
4師:下面我再給大家放一遍,就用你們喜歡的方法記錄每個(gè)小動(dòng)物投籃的個(gè)數(shù)吧!請(qǐng)小組長(zhǎng)把記錄卡快速的發(fā)給你的組員,準(zhǔn)備好了嗎?(再次播放課件)
學(xué)生邊看邊用自己喜歡的方法記錄數(shù)據(jù).
5師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記錄的,并把你記錄的結(jié)果大聲的告訴同學(xué)們?
學(xué)生展示自己的記錄方法,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn).
生1:小兔投進(jìn)4個(gè),小猴投進(jìn)5個(gè),小熊投進(jìn)3個(gè),小兔投進(jìn)了,我在下面打“√”;小猴投進(jìn)了,我在下面畫“□”;小熊投進(jìn)了,我在下面畫“△”.
6師:有沒(méi)有結(jié)果一樣,方法不一樣的呢?
生2:我用“√”。
生3:我用“○”。
生4:我寫“正”。
7師:有數(shù)據(jù)不一樣的嗎?
生5:小兔投進(jìn)5個(gè),小猴投進(jìn)5個(gè),小熊投進(jìn)4個(gè)(教師指導(dǎo):記錄要認(rèn)真,并請(qǐng)?jiān)撋貜?fù)正確的答案)。
三實(shí)踐與應(yīng)用
1師:小動(dòng)物們舉行的投籃比賽可真熱鬧!小朋友們也想來(lái)這樣的比賽嗎?(生:想)你們說(shuō)組織什么比賽好呢?
學(xué)生說(shuō)自己喜歡的比賽項(xiàng)目.(跳繩,拍球,踢球.....)
2師:同學(xué)們說(shuō)了這么多的比賽項(xiàng)目,到底舉行什么比賽呢?你們有辦法幫老師決定一下嗎?
學(xué)生自由發(fā)言.(統(tǒng)計(jì)一下喜歡哪個(gè)比賽項(xiàng)目)或?qū)W生自由發(fā)言,說(shuō)明要去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們喜歡什么比賽,并記錄下來(lái).
3師:為了幫助小朋友們?nèi)フ{(diào)查,我送給你們一件小禮物,瞧:這是什么?(課件出示統(tǒng)計(jì)表)現(xiàn)在它要對(duì)你說(shuō)幾句悄悄話:(課件出示悄悄話)
課件:大家好,我是大家的老朋友-----統(tǒng)計(jì)表。我今天要幫助大家調(diào)查你們喜歡的體育比賽。第一,請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下依次說(shuō)出自己喜歡的體育比賽;第二,每個(gè)人只能說(shuō)一項(xiàng);第三,一位同學(xué)說(shuō)的時(shí)候,其余人要認(rèn)真聽(tīng),組長(zhǎng)在我的第二排中用你喜歡的方法記錄;第四,把每項(xiàng)比賽的總?cè)藬?shù)寫在第三排的“()”里。大家聽(tīng)清楚了嗎?
4師:下面,我們小組合作,完成統(tǒng)計(jì)任務(wù),比一比,哪組調(diào)查的又快有準(zhǔn)確。請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出統(tǒng)計(jì)表開(kāi)始調(diào)查!
學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下小組合作完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)
5師:哪組的小朋友愿意把你調(diào)查的結(jié)果給大家匯報(bào)一下?
學(xué)生展示各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果:生我們組有6人,是用打“*”的方法記錄的,喜歡跳繩的有3人,喜歡拍球的有2人。。。。。。
6師:你們說(shuō)的很好,我們可以用統(tǒng)計(jì)表的形式表示每項(xiàng)比賽的人數(shù),還可以用另一種方式更清楚的表示喜歡每項(xiàng)比賽人數(shù)的多少,它就是統(tǒng)計(jì)圖。(師出示圖)
9師:今天,我們就用涂色的新方法來(lái)制作統(tǒng)計(jì)圖。在涂色的時(shí)候要注意:統(tǒng)計(jì)圖的一格表示一人(如:2人喜歡排球,就在拍球這一列從下往上數(shù)2格,用畫斜線或全部涂色的方法把這兩格涂上顏色),(師示范),現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)黑板上的統(tǒng)計(jì)表,就用涂色的方法完成書(shū)85頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖,并試著回答旁邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)85頁(yè),看誰(shuí)涂的漂亮!
10師:說(shuō)說(shuō)從你的統(tǒng)計(jì)圖中,你知道了什么?想到了什么?
生從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,調(diào)查了()名同學(xué),喜歡()的多,喜歡()的少,我們小組好組織()比賽?
師:同學(xué)們,統(tǒng)計(jì)在我們的生活中會(huì)經(jīng)常用到,課下請(qǐng)你做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)員,去調(diào)查一下同學(xué)門喜歡看的電視節(jié)目。