會(huì)考頻道從上海招考熱線了解到，專家點(diǎn)評(píng)2018年上海高中學(xué)業(yè)水平考生命科學(xué)等級(jí)考試卷，具體如下：
5月6日下午，2018年高中學(xué)業(yè)水平生命科學(xué)等級(jí)考結(jié)束后，市教育考試院邀請(qǐng)了同濟(jì)大學(xué)江賜忠教授、華東師范大學(xué)周忠良副教授、延安中學(xué)特級(jí)教師王石、揚(yáng)子中學(xué)高級(jí)教師李玉剛等滬上部分學(xué)科專家對(duì)生命科學(xué)科目的試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家們一致認(rèn)為，今年生命科學(xué)等級(jí)考試題呈現(xiàn)出“試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、關(guān)注生命觀念、聚焦思維品質(zhì)、凸顯社會(huì)責(zé)任”等特點(diǎn)，既有利于高校選拔人才，又有利于引領(lǐng)中學(xué)生命科學(xué)課堂教學(xué)改革，培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
一、試卷結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)覆蓋全面
2018年生命科學(xué)等級(jí)考的試卷結(jié)構(gòu)與題量基本與去年保持一致，由20道選擇題和5道綜合題組成，題量合理，難度適中。
從知識(shí)內(nèi)容看，試題緊扣教材，涵蓋“生命的基礎(chǔ)”“生命的過程”“生命科學(xué)的應(yīng)用”三大學(xué)習(xí)模塊的11個(gè)主題。其中，“生命的基礎(chǔ)”分值約占34%，“生命的過程”的分值約占52%，“生命科學(xué)的應(yīng)用”的分值約占14%。教材內(nèi)容分布合理，三本基礎(chǔ)型教材內(nèi)容約占75%，拓展型教材內(nèi)容約占25%。
二、聚焦生命觀念，理解生命現(xiàn)象
試題注重從生命觀念的角度出發(fā)來解釋生命現(xiàn)象，檢測(cè)對(duì)生命現(xiàn)象的理解。如在“種子含水量與細(xì)胞結(jié)構(gòu)”的綜合題中，需要應(yīng)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念來解釋在缺水條件下，細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化對(duì)種子發(fā)芽的影響。又如在綜合題“動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)”中，需要運(yùn)用穩(wěn)態(tài)與平衡的觀點(diǎn)解釋動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)機(jī)理。而這些觀點(diǎn)的形成，需要精準(zhǔn)掌握生命科學(xué)核心概念，構(gòu)建知識(shí)框架。
三、基于真實(shí)情景，檢測(cè)思維品質(zhì)
2018年的試題設(shè)計(jì)延續(xù)了生命科學(xué)一貫的命題特色：基于真實(shí)情景，檢測(cè)思維品質(zhì)。試題依據(jù)真實(shí)的生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)進(jìn)行設(shè)問，檢測(cè)學(xué)生獲取信息和運(yùn)用生命科學(xué)學(xué)科知識(shí)分析、解答問題，以及規(guī)范地表述思維過程的能力。例如在“光合作用”綜合題中，給出了文字、圖形、表格等信息，學(xué)生需要具備一定的獲取信息的能力，從中找出關(guān)鍵信息，并與已有的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，在此基礎(chǔ)上才能做出準(zhǔn)確的判斷和規(guī)范表達(dá)。在20道選擇題中，有12題需要從圖或表中獲取信息進(jìn)行解答，學(xué)生若死記硬背課本知識(shí)，將無法完成答題。在綜合題的填空題部分，也充分體現(xiàn)了以上特點(diǎn)。
四、突出立德樹人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任
試題注重聯(lián)系生活，通過運(yùn)用生命學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任。近期“時(shí)代楷?！辩姄P(yáng)教授為國(guó)家生態(tài)文明做出巨大貢獻(xiàn)的事跡也進(jìn)入試題，凸顯立德樹人理念。試題考查學(xué)生平時(shí)是否積極地用生物學(xué)知識(shí)和方法來關(guān)注社會(huì)議題、社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同環(huán)境保護(hù)的必要*和重要*。試卷選用“腫瘤與治療”“遺傳與優(yōu)生”等問題，通過情境設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的研究進(jìn)展，關(guān)注生命科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，尊重生命，倡導(dǎo)健康、文明的生活方式。
5月6日下午，2018年高中學(xué)業(yè)水平生命科學(xué)等級(jí)考結(jié)束后，市教育考試院邀請(qǐng)了同濟(jì)大學(xué)江賜忠教授、華東師范大學(xué)周忠良副教授、延安中學(xué)特級(jí)教師王石、揚(yáng)子中學(xué)高級(jí)教師李玉剛等滬上部分學(xué)科專家對(duì)生命科學(xué)科目的試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家們一致認(rèn)為，今年生命科學(xué)等級(jí)考試題呈現(xiàn)出“試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、關(guān)注生命觀念、聚焦思維品質(zhì)、凸顯社會(huì)責(zé)任”等特點(diǎn)，既有利于高校選拔人才，又有利于引領(lǐng)中學(xué)生命科學(xué)課堂教學(xué)改革，培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
一、試卷結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)覆蓋全面
2018年生命科學(xué)等級(jí)考的試卷結(jié)構(gòu)與題量基本與去年保持一致，由20道選擇題和5道綜合題組成，題量合理，難度適中。
從知識(shí)內(nèi)容看，試題緊扣教材，涵蓋“生命的基礎(chǔ)”“生命的過程”“生命科學(xué)的應(yīng)用”三大學(xué)習(xí)模塊的11個(gè)主題。其中，“生命的基礎(chǔ)”分值約占34%，“生命的過程”的分值約占52%，“生命科學(xué)的應(yīng)用”的分值約占14%。教材內(nèi)容分布合理，三本基礎(chǔ)型教材內(nèi)容約占75%，拓展型教材內(nèi)容約占25%。
二、聚焦生命觀念，理解生命現(xiàn)象
試題注重從生命觀念的角度出發(fā)來解釋生命現(xiàn)象，檢測(cè)對(duì)生命現(xiàn)象的理解。如在“種子含水量與細(xì)胞結(jié)構(gòu)”的綜合題中，需要應(yīng)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念來解釋在缺水條件下，細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化對(duì)種子發(fā)芽的影響。又如在綜合題“動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)”中，需要運(yùn)用穩(wěn)態(tài)與平衡的觀點(diǎn)解釋動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)機(jī)理。而這些觀點(diǎn)的形成，需要精準(zhǔn)掌握生命科學(xué)核心概念，構(gòu)建知識(shí)框架。
三、基于真實(shí)情景，檢測(cè)思維品質(zhì)
2018年的試題設(shè)計(jì)延續(xù)了生命科學(xué)一貫的命題特色：基于真實(shí)情景，檢測(cè)思維品質(zhì)。試題依據(jù)真實(shí)的生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)進(jìn)行設(shè)問，檢測(cè)學(xué)生獲取信息和運(yùn)用生命科學(xué)學(xué)科知識(shí)分析、解答問題，以及規(guī)范地表述思維過程的能力。例如在“光合作用”綜合題中，給出了文字、圖形、表格等信息，學(xué)生需要具備一定的獲取信息的能力，從中找出關(guān)鍵信息，并與已有的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，在此基礎(chǔ)上才能做出準(zhǔn)確的判斷和規(guī)范表達(dá)。在20道選擇題中，有12題需要從圖或表中獲取信息進(jìn)行解答，學(xué)生若死記硬背課本知識(shí)，將無法完成答題。在綜合題的填空題部分，也充分體現(xiàn)了以上特點(diǎn)。
四、突出立德樹人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任
試題注重聯(lián)系生活，通過運(yùn)用生命學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任。近期“時(shí)代楷?！辩姄P(yáng)教授為國(guó)家生態(tài)文明做出巨大貢獻(xiàn)的事跡也進(jìn)入試題，凸顯立德樹人理念。試題考查學(xué)生平時(shí)是否積極地用生物學(xué)知識(shí)和方法來關(guān)注社會(huì)議題、社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同環(huán)境保護(hù)的必要*和重要*。試卷選用“腫瘤與治療”“遺傳與優(yōu)生”等問題，通過情境設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的研究進(jìn)展，關(guān)注生命科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，尊重生命，倡導(dǎo)健康、文明的生活方式。