#】這篇關(guān)于2018年人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作業(yè)本答案【五篇】的文章，是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
《雪》答案
積累運(yùn)用
1、粘爍曠褪彌
2、（1）漂亮艷麗
（2）學(xué)識(shí)廣博
（3）消融，溶化
3、野草朝花夕拾從百草園到三味書屋
閱讀理解
（一）
4、江南的雪“滋潤(rùn)美艷”,充滿生機(jī);朔方的雪獨(dú)立不羈,撼天動(dòng)地.一是優(yōu)美，一是壯美。
5、堅(jiān)決、果斷的語(yǔ)氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨(dú)的品格和操守。
6、對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌。
7、《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程
進(jìn)行了生動(dòng)的措寫。《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的
樂(lè)趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面“朔方的雪”的出
場(chǎng)作鋪墊。
（二）
8、百合之所以要“開出美麗的花朵”，不是為了炫耀自己，而是為了向世界默默地奉獻(xiàn)“美
麗”，以此來(lái)“證明自己的存在”的價(jià)值。
9、表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定、執(zhí)著追求的性格。
10、不好。標(biāo)題以“心田上”三字來(lái)修飾“百合花”，強(qiáng)調(diào)了百合花“觸動(dòng)”人們“內(nèi)心那純凈溫柔的
一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā)了作者從內(nèi)心深處流露
出來(lái)的贊美之情。改動(dòng)后的標(biāo)題則沒(méi)有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿山的百合花”
等情景不符，“頑強(qiáng)”則不能完全概括其特征。
11、讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二問(wèn)言之成理即可，示例：我會(huì)鼓
勵(lì)百合說(shuō)：“既然已經(jīng)確立了正確的人生目標(biāo)，那就堅(jiān)定地走好自己的路，讓別人去說(shuō)
吧！”我會(huì)批評(píng)野草說(shuō)：“看到別人有了成績(jī)，千萬(wàn)不要嫉妒，更不能肆意詆毀，要有寬
廣的胸襟，要學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)別人。”
體驗(yàn)探究
12、（1）示例：①燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。。（李白《北風(fēng)行》）
②忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
③千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）
④白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（韓愈《春雪》）
⑤孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）
⑥六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（高駢《對(duì)雪》）
（2）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。詩(shī)人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開,比
擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍植粌H寫出了“胡天”變幻無(wú)常,
大雪來(lái)得急驟，而且傳達(dá)出詩(shī)人驚喜、好奇的神情?！扒淙f(wàn)樹梨花開”的
壯美意境，富有浪漫色彩。
《雷電頌》答案
積累運(yùn)用
1、虐*咆迸犀
2、（1）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。
（2）古代的一種跪拜禮。行禮時(shí)，
跪下，叩頭到地。
（3）擺布。
3、B
4、（1）屈原歷史（或“話劇”）內(nèi)心獨(dú)白
（2）舞臺(tái)說(shuō)明
閱讀理解
（一）
5、（1）反問(wèn)和比喻。反問(wèn)的表達(dá)效果：以責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣，怒不可遏地斥責(zé)無(wú)德無(wú)能的統(tǒng)治
者；比喻的表達(dá)效果：形象生動(dòng)地揭示了反動(dòng)統(tǒng)治者是一切黑暗的罪魁禍?zhǔn)住?BR> （2）反復(fù)。表達(dá)效果：表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)比高昂的戰(zhàn)斗激情和徹底的斗爭(zhēng)精神。
6、詩(shī)人以“土偶木?！钡娜合裣笳魅耸篱g無(wú)德無(wú)能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。
7、表現(xiàn)了屈原鞭撻一切污*、橫掃一切*的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢(shì)力決斗到底
的浩然正氣。
8、不好。用第二人稱不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太一廟正殿這一實(shí)情，而且使屈
原對(duì)黑暗勢(shì)力的斥責(zé)更加直接，與黑暗勢(shì)力的矛盾更加激烈，更能表現(xiàn)屈原怒不可遏的斗
爭(zhēng)情懷和短兵相接的戰(zhàn)斗勇氣。
（二）
9、窒息、驚恐。
10、寫聽覺(jué)：鳥兒唱著歡樂(lè)的歌。
寫嗅覺(jué)：艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。
作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強(qiáng)烈地感受到景色的美好，領(lǐng)略到大自然多姿多
彩的美。
11、前者比喻瓢潑大雨，后者比喻小雨。
12、意在衷現(xiàn)大自然那無(wú)與倫比的和諧的美。
體驗(yàn)探究
13、（1）農(nóng)歷五月初五，即端午節(jié)。相傳為紀(jì)念屈原，因?yàn)榍窃谶@一天投江而死的。
（2）《離*》、《九歌》。主要寫了屈原一生忠于楚國(guó)，最終為楚國(guó)而死的事跡。
《短文兩篇》答案
積累運(yùn)用
1、陣輪面撮
2、（1）沒(méi)有了光和熱，這人間會(huì)成為黑暗
的寒冷世界。
或：沒(méi)有了光和熱，這人間是會(huì)成
為黑暗的寒冷世界的。
（2）那個(gè)服了不死之藥的美女不可以使
這已死的星球再生。
3、示例：（1）寫日：①日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
②千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
③大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
④白日依山盡，黃河人海流。
⑤東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。
⑥日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
（2）寫月：①床前明月光，疑是地上霜。
②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
③但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！
④春江潮水連海平，海上明月共潮生。
⑤月上柳梢頭，人約黃昏后。
⑥共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。
⑦明月松間照，清泉石上流。
4、龍•虎•狗《家》、《春》、《秋》或《霧》、《雨》、《電》
閱讀理解
（一）
5、抓住了月光寒冷的特點(diǎn)來(lái)寫。如：“我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子”、“月光冷
得很”、“望見落了霜的地上的月色，覺(jué)得自己衣服上也積了很厚的霜似的”等。
6、“冷”、“死”感*彩強(qiáng)烈，形象地傳達(dá)出作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡與不滿。
7、因?yàn)殒Ф鹨彩菫榱四撤N理想，為了改變?cè)鹿獾谋?，為了使這個(gè)已死的星球再生而奔月
的。雖然作者用的是疑問(wèn)的語(yǔ)氣，但是在姬娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。
8、示例：她看到了自己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮為明鏡，要用這明
鏡照出自己的影子。（本題答案開放）
（二）
9、（1）指人世間的不幸者。
（2）指老音樂(lè)家的眼淚。
10、這三件事雖然互不相關(guān)，但人物的境遇相似，他們凝望星星時(shí)都得到無(wú)上的安慰，都存
在著信心和希望，所以放在一起并不感到凌亂。
11、光明永遠(yuǎn)在“我”心中，“我”追求光明的理想永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
12、星星象征著痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。
體驗(yàn)探究
13、（1）示例：①先生雖去，精神永在！
②巴金先生的離去，標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。
③您走了，卻在世上留下了一盞明燈。
④有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。
（2）示例：①理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你就舍沐浴在理想的光輝
之中。
②生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。
③每個(gè)人應(yīng)該遵守生之法則，把個(gè)人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個(gè)人
的生存放在群體的生存里。
④現(xiàn)在，我的座右銘是：盡可能多說(shuō)真話；盡可能少做違心的事。
（3）示例：這副對(duì)聯(lián)巧妙地把巴金的名字嵌在中間，生動(dòng)貼切。上聯(lián)化用唐人詩(shī)句“共
話巴山夜雨時(shí)”，暗喻巴金為蜀中奇才；下聯(lián)贊頌巴金的文章激情澎湃，
猶如“金石”之聲，飲譽(yù)海內(nèi)外。
《海燕》答案
積累運(yùn)用
1、怯翡蜿熄
茫竄沫掠
2、（1）叫喊
（2）呻吟
（3）號(hào)叫
（4）呼叫
（5）吼叫
3、（1）象征氣焰囂張的沙皇反動(dòng)勢(shì)力。
（2）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿。
4、（1）不能?！把诓亍笔钦谏w、掩避的意思，而“躲藏”則指把身體隱藏起來(lái)。
（2）不能?！皭汉莺荨笔琴H義詞，而“使勁”是中性詞，難以表達(dá)對(duì)狂風(fēng)的譴責(zé)。
閱讀理解
（一）
5、（1）象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者
（2）象征人民
（3）象征反動(dòng)勢(shì)力
（4）象征假裝革命和害怕革命的人
6、通過(guò)聲音（如呻吟）、動(dòng)作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者
將海上群鳥害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無(wú)遺。通過(guò)群鳥對(duì)待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度的對(duì)比，突
出海燕的英雄形象。
7、（1）善于透過(guò)現(xiàn)象看本廈，具有敏銳的預(yù)見性和洞察力。
（2）具有堅(jiān)定不移的必勝信念。
8、這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召，它表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)埋葬舊世界、創(chuàng)造新世
界的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏*、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。
（二）
9、它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱鷹中之最。
10、（1）雕鷹出生后不久，就要經(jīng)受千百次殘酷的訓(xùn)練，否則就不能獲得食物。
（2）母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。
（3）母鷹折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，并將幼鷹再次從高處推下，有很多幼鷹成為飛
翔悲壯的祭品。
11、（1）“這樣”指折翅飛翔訓(xùn)練。
（2）“翅膀”指激情、意志、勇氣和希望。
12、示例：不管外界條件如何，成功最終靠自己。
體驗(yàn)探究
13、示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南
《組歌（節(jié)選）》答案
積累運(yùn)用
1、拗肖嵌躁塾
2、（1）匱饋
（2）梓悼
（3）燥躁
3、（1）海誓山盟
（2）長(zhǎng)吁短嘆
閱讀理解
（一）
4、文章采用第一人稱,借助豐富的想象,藝術(shù)地描蹬了“雨”的生活,表現(xiàn)了對(duì)人生的積極思考.
5、（1）抓住雨線閃亮的特點(diǎn)，描寫形象、貼切，表達(dá)了對(duì)純潔、高尚、正直的“雨”的
喜愛之情。
（2）“清晨的女兒”、“偷”：以特有的視角寫出了活潑可愛的情態(tài)；“鑲嵌”一詞形象傳神，
增添了美的意蘊(yùn)。
（3）用擬人手法，賦予花草人的動(dòng)作和性格特征，生動(dòng)揭示了“雨”以其高尚無(wú)私的奉獻(xiàn)
和給予為世界帶來(lái)了生機(jī)與美麗，富有表現(xiàn)力。
6、不是。作者托物寓意，把自己熱愛生活的情感全部?jī)A注到“雨”這一富有生命力、充滿靈氣
的藝術(shù)形象中，以此來(lái)表達(dá)自己積極的人生態(tài)度。
（二）
7、“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。
8、為了自由和光明與反動(dòng)派英勇戰(zhàn)斗的生活.流露出無(wú)比自豪的戰(zhàn)斗豪情和對(duì)茍安者的蔑視.
9、通過(guò)對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環(huán)境描寫，反襯熱愛在廣闊、自由的美好天空戰(zhàn)斗的
鷹的光輝形象。
10、一個(gè)熱愛自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象。
體驗(yàn)探究
11、（1）云（2）年輪（3）蒲公英（4）蝦（5）山羊