課件中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的五年級下冊語文《夢想的力量》課件，歡迎閱讀與借鑒。
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2.認(rèn)識6個生字。
教學(xué)重點:
通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
課時安排:1課時
教學(xué)過程:
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認(rèn)識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
板書課題：17﹡夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為關(guān)鍵的詞語。
2.教師出示文中重點詞，讓學(xué)生進(jìn)行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。非洲水井額外水泵
攢錢捐款鉆井機(jī)流淚瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1.讀第一、二自然段。
(1)瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么?
(2)指名學(xué)生說并指名讀“在非洲„„成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
(4)齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。
2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現(xiàn)夢想變化的句子，以及瑞恩在實現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。
3.學(xué)生自學(xué)。
4.反饋。
(1)教師出示表格，小組討論。
(2)小組學(xué)習(xí)，匯報。
(3)教師讓學(xué)生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難。
(4)此時，你心中大的感受是什么?交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費(fèi)多少心血啊!從70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)。
(5)讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現(xiàn)這個夢想作了什么?
(6)自由讀劃出的句子，此時你們心中想說的話是什么!
5.瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。
四、設(shè)身處地，升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2.指名讀句子，出示：
(1)車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子„„安格魯小學(xué)社區(qū)建造?！?BR> (2)聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?
①齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚?這樣大的力量指什么?
②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命?！?BR> 3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么?小組討論，回答。
五、作業(yè)
1.摘錄瑞恩說的話。
2.瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。
如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢?請結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》„„也可以自己命題。板書設(shè)計:
70元一口井
籌2000元挖一口井
夢想的力量攢錢買鉆井機(jī)堅定執(zhí)著
打好瑞恩的第一口井夢想成真
“瑞恩的井”基金會成立，打30口水井
教后反思:
在教學(xué)過程中,根據(jù)“執(zhí)著追夢實現(xiàn)夢想”這一教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，抓住文眼“他們不應(yīng)該過那樣的生活”，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，從字里行間感受了瑞恩的美好心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。從而受到熏陶感染，領(lǐng)悟“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深刻含義。
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2.認(rèn)識6個生字。
教學(xué)重點:
通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
課時安排:1課時
教學(xué)過程:
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認(rèn)識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
板書課題：17﹡夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為關(guān)鍵的詞語。
2.教師出示文中重點詞，讓學(xué)生進(jìn)行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。非洲水井額外水泵
攢錢捐款鉆井機(jī)流淚瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1.讀第一、二自然段。
(1)瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么?
(2)指名學(xué)生說并指名讀“在非洲„„成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
(4)齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。
2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現(xiàn)夢想變化的句子，以及瑞恩在實現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。
3.學(xué)生自學(xué)。
4.反饋。
(1)教師出示表格，小組討論。
(2)小組學(xué)習(xí)，匯報。
(3)教師讓學(xué)生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難。
(4)此時，你心中大的感受是什么?交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費(fèi)多少心血啊!從70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)。
(5)讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現(xiàn)這個夢想作了什么?
(6)自由讀劃出的句子，此時你們心中想說的話是什么!
5.瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。
四、設(shè)身處地，升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2.指名讀句子，出示：
(1)車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子„„安格魯小學(xué)社區(qū)建造?！?BR> (2)聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?
①齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚?這樣大的力量指什么?
②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命?！?BR> 3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么?小組討論，回答。
五、作業(yè)
1.摘錄瑞恩說的話。
2.瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。
如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢?請結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》„„也可以自己命題。板書設(shè)計:
70元一口井
籌2000元挖一口井
夢想的力量攢錢買鉆井機(jī)堅定執(zhí)著
打好瑞恩的第一口井夢想成真
“瑞恩的井”基金會成立，打30口水井
教后反思:
在教學(xué)過程中,根據(jù)“執(zhí)著追夢實現(xiàn)夢想”這一教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，抓住文眼“他們不應(yīng)該過那樣的生活”，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，從字里行間感受了瑞恩的美好心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。從而受到熏陶感染，領(lǐng)悟“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深刻含義。