近日，上海公布《關(guān)于進(jìn)一步深化本市高考綜合改革試點(diǎn)工作的若干意見》。從2020年起，要求在滬招生高校更科學(xué)合理設(shè)置選考科目要求，理工類專業(yè)應(yīng)有引導(dǎo)考生選考物理科目的明確要求;從2018年高考招生起，為物理學(xué)科設(shè)置選考人數(shù)保障機(jī)制。
上海2014年在全國(guó)率先啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，經(jīng)過三年穩(wěn)慎有序的推進(jìn)實(shí)施，各項(xiàng)既定政策措施已平穩(wěn)落地并取得預(yù)期成效。為鞏固深化高考綜合改革試點(diǎn)，根據(jù)國(guó)務(wù)院部署，上海在全面總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)成效基礎(chǔ)上，制訂了《關(guān)于進(jìn)一步深化本市高考綜合改革試點(diǎn)工作的若干意見》，經(jīng)教育部同意備案，予以公布實(shí)施。
《若干意見》著眼進(jìn)一步把握好促進(jìn)公平性與提升科學(xué)性的關(guān)系、國(guó)家選才育才與個(gè)人興趣愛好的關(guān)系、高校育人方式改革與高中課程教學(xué)改革的關(guān)系，著眼更好地發(fā)揮高考綜合改革作為上連高等教育育人模式改革和學(xué)科專業(yè)布局、下引基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的“樞紐”作用。主要包括三個(gè)方面內(nèi)容。
第一，建立引導(dǎo)機(jī)制，引導(dǎo)促進(jìn)高校精準(zhǔn)合理提出選考科目要求。引導(dǎo)在滬招生院校按照國(guó)家要求，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，科學(xué)合理設(shè)置選考科目要求。對(duì)于確需物理學(xué)科基礎(chǔ)的理工類專業(yè)，在滬招生院校須體現(xiàn)引導(dǎo)考生選考物理科目的明確要求。調(diào)整選考科目的具體要求由在滬招生院校提出，經(jīng)上海市教委認(rèn)可備案后，統(tǒng)一面向社會(huì)發(fā)布，并從2017年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。
第二，建立保障機(jī)制，促使學(xué)生選考情況與國(guó)家專業(yè)人才選拔培養(yǎng)要求相統(tǒng)一。為使學(xué)生選學(xué)選考情況與國(guó)家專業(yè)人才選拔培養(yǎng)需求更加匹配，《若干意見》明確建立選考科目保障機(jī)制作為“調(diào)節(jié)杠桿”，基本規(guī)則是：當(dāng)特定選考科目考試賦分人數(shù)少于保障基數(shù)時(shí)，以保障基數(shù)為準(zhǔn)，從高到低進(jìn)行等級(jí)賦分;當(dāng)特定選考科目考試賦分人數(shù)多于保障基數(shù)時(shí)，則以實(shí)際參加該選考科目考試的人數(shù)為準(zhǔn)，從高到低進(jìn)行等級(jí)賦分。保障基數(shù)按照國(guó)家相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)需求確定。針對(duì)三年試點(diǎn)過程中學(xué)生選考科目的實(shí)際，先建立物理選考科目保障機(jī)制，從2018年高考招生錄取時(shí)實(shí)施。
第三，完善育人模式，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。主要包括：一是進(jìn)一步深化課程教學(xué)內(nèi)容改革。要求高中學(xué)校關(guān)注高中學(xué)業(yè)水平合格性考試的教學(xué)質(zhì)量，確保高中課程標(biāo)準(zhǔn)面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)要求得到全面落實(shí)。二是深化高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制改革。在“記”的環(huán)節(jié)，深化高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系建設(shè)，確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、可用。在“用”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)在滬招生院校探索和參考使用高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，發(fā)揮素質(zhì)教育價(jià)值導(dǎo)向。三是引導(dǎo)促進(jìn)高校優(yōu)化選才育才機(jī)制。一方面，強(qiáng)化科學(xué)選才。引導(dǎo)高校根據(jù)目標(biāo)定位確定人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)體系，據(jù)此確定招錄學(xué)生所需的學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)。另一方面，強(qiáng)化科學(xué)育才。引導(dǎo)高校同步抓好“招”與“教”兩個(gè)環(huán)節(jié)，深化高校育人模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
上海2014年在全國(guó)率先啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，經(jīng)過三年穩(wěn)慎有序的推進(jìn)實(shí)施，各項(xiàng)既定政策措施已平穩(wěn)落地并取得預(yù)期成效。為鞏固深化高考綜合改革試點(diǎn)，根據(jù)國(guó)務(wù)院部署，上海在全面總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)成效基礎(chǔ)上，制訂了《關(guān)于進(jìn)一步深化本市高考綜合改革試點(diǎn)工作的若干意見》，經(jīng)教育部同意備案，予以公布實(shí)施。
《若干意見》著眼進(jìn)一步把握好促進(jìn)公平性與提升科學(xué)性的關(guān)系、國(guó)家選才育才與個(gè)人興趣愛好的關(guān)系、高校育人方式改革與高中課程教學(xué)改革的關(guān)系，著眼更好地發(fā)揮高考綜合改革作為上連高等教育育人模式改革和學(xué)科專業(yè)布局、下引基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的“樞紐”作用。主要包括三個(gè)方面內(nèi)容。
第一，建立引導(dǎo)機(jī)制，引導(dǎo)促進(jìn)高校精準(zhǔn)合理提出選考科目要求。引導(dǎo)在滬招生院校按照國(guó)家要求，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，科學(xué)合理設(shè)置選考科目要求。對(duì)于確需物理學(xué)科基礎(chǔ)的理工類專業(yè)，在滬招生院校須體現(xiàn)引導(dǎo)考生選考物理科目的明確要求。調(diào)整選考科目的具體要求由在滬招生院校提出，經(jīng)上海市教委認(rèn)可備案后，統(tǒng)一面向社會(huì)發(fā)布，并從2017年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。
第二，建立保障機(jī)制，促使學(xué)生選考情況與國(guó)家專業(yè)人才選拔培養(yǎng)要求相統(tǒng)一。為使學(xué)生選學(xué)選考情況與國(guó)家專業(yè)人才選拔培養(yǎng)需求更加匹配，《若干意見》明確建立選考科目保障機(jī)制作為“調(diào)節(jié)杠桿”，基本規(guī)則是：當(dāng)特定選考科目考試賦分人數(shù)少于保障基數(shù)時(shí)，以保障基數(shù)為準(zhǔn)，從高到低進(jìn)行等級(jí)賦分;當(dāng)特定選考科目考試賦分人數(shù)多于保障基數(shù)時(shí)，則以實(shí)際參加該選考科目考試的人數(shù)為準(zhǔn)，從高到低進(jìn)行等級(jí)賦分。保障基數(shù)按照國(guó)家相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)需求確定。針對(duì)三年試點(diǎn)過程中學(xué)生選考科目的實(shí)際，先建立物理選考科目保障機(jī)制，從2018年高考招生錄取時(shí)實(shí)施。
第三，完善育人模式，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。主要包括：一是進(jìn)一步深化課程教學(xué)內(nèi)容改革。要求高中學(xué)校關(guān)注高中學(xué)業(yè)水平合格性考試的教學(xué)質(zhì)量，確保高中課程標(biāo)準(zhǔn)面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)要求得到全面落實(shí)。二是深化高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制改革。在“記”的環(huán)節(jié)，深化高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系建設(shè)，確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、可用。在“用”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)在滬招生院校探索和參考使用高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，發(fā)揮素質(zhì)教育價(jià)值導(dǎo)向。三是引導(dǎo)促進(jìn)高校優(yōu)化選才育才機(jī)制。一方面，強(qiáng)化科學(xué)選才。引導(dǎo)高校根據(jù)目標(biāo)定位確定人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)體系，據(jù)此確定招錄學(xué)生所需的學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)。另一方面，強(qiáng)化科學(xué)育才。引導(dǎo)高校同步抓好“招”與“教”兩個(gè)環(huán)節(jié)，深化高校育人模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。