教育碩士專業(yè)學(xué)位在我國的設(shè)置，為中小學(xué)教師獲取研究生學(xué)位開辟了渠道。開設(shè)教育碩士專業(yè)學(xué)位，教師可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識，掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是貴州師范大學(xué)教育碩士研究生的一門重要考試科目，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有3個本科專業(yè)(數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計學(xué))，有數(shù)學(xué)一級學(xué)科博士點和碩士點?！皵?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)”是教育部第一批特色專業(yè)，信息與計算科學(xué)專業(yè)是貴州省重點產(chǎn)業(yè)重點學(xué)科人才培養(yǎng)基地。數(shù)學(xué)學(xué)科是省級特色重點學(xué)科。貴州師范大學(xué)教育碩士研究生入學(xué)復(fù)試大綱如下：
一、考查目標(biāo)
要求考生掌握有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運用相關(guān)理論和方法分析、解決數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中的問題。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷成績及考試時間
本試卷滿分為100分?？荚嚂r間為180分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為：
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的含義、理論依據(jù)和技術(shù)：約20分
數(shù)學(xué)基本課型的教學(xué)設(shè)計：約30分
常見的數(shù)學(xué)教學(xué)模式：約20分
數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計：約20分
數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)設(shè)計：約10分
(四)試卷題型結(jié)構(gòu)
簡答題：共20分
論述題：共30分
教材分析：20分
教學(xué)設(shè)計：共30分
三、考查范圍
(一)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的含義、理論依據(jù)和技術(shù)
(1)考查目標(biāo)
了解：數(shù)學(xué)設(shè)計的理念、思路、理論依據(jù)，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)生分析的思路。
理解：數(shù)學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)設(shè)計的內(nèi)容，能清楚區(qū)分三維目標(biāo)的層次。
掌握：數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的本質(zhì)及意義。
(2)考查內(nèi)容
1.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的含義、思路、理念
2.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)
3.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)分析、內(nèi)容分析、學(xué)生分析及教案的編寫
(二)數(shù)學(xué)基本課型的教學(xué)設(shè)計
(1)考查目標(biāo)
了解：概念教學(xué)和原理教學(xué)的本質(zhì)，概念教學(xué)設(shè)計和原理教學(xué)設(shè)計的理念、思路、理論依據(jù)。
理解：概念教學(xué)設(shè)計和原理教學(xué)設(shè)計的基本要求和基本模式。
掌握：數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的基本要求。
(2)考查內(nèi)容
1.數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計
2.數(shù)學(xué)原理教學(xué)設(shè)計
3.數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)設(shè)計
(三)常見的數(shù)學(xué)教學(xué)模式
(1)考查目標(biāo)
了解：數(shù)學(xué)教學(xué)模式的含義。
理解：選擇數(shù)學(xué)教學(xué)模式的依據(jù)。
掌握：數(shù)學(xué)教學(xué)模式的主要特征;數(shù)學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)成;講練結(jié)合與復(fù)習(xí)總結(jié)兩種教學(xué)模式的差別;引導(dǎo)探究與指導(dǎo)自學(xué)的教學(xué)模式的差別。
(2)考查內(nèi)容
1.數(shù)學(xué)教學(xué)模式的含義、特征與類型
2.講練結(jié)合的教學(xué)模式
3.引導(dǎo)探究的教學(xué)模式
4.討論交流的教學(xué)模式
5.指導(dǎo)自學(xué)的教學(xué)模式
6.復(fù)習(xí)總結(jié)的教學(xué)模式
(四)數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計
(1)考查目標(biāo)
了解：問題解決與解題的區(qū)別與聯(lián)系;數(shù)學(xué)問題解決的探索途徑;數(shù)學(xué)問題解決活動的心理特征;數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)活動的過程及其特點;影響數(shù)學(xué)問題解決的因素;數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)中教師角色的特征。
理解：問題的多重含義及特征;數(shù)學(xué)問題情境的含義及特征。
掌握：設(shè)計好的數(shù)學(xué)問題及數(shù)學(xué)問題情境;合理安排數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)活動;合理設(shè)計教師在數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)活動中的職能和任務(wù);綜合設(shè)計數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)。
(2)考查內(nèi)容
1.問題的含義、特征與類型
2.數(shù)學(xué)問題解決的概念、過程及影響因素
3.數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計
4.數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)案例分析
(五)數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)設(shè)計
(1)考查要求
了解：數(shù)學(xué)活動課的含義、價值及類型。
理解：數(shù)學(xué)探究課;數(shù)學(xué)建模課;數(shù)學(xué)實踐課。
掌握：數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)活動課的3種課型的設(shè)計思想和方法。
(2)考查內(nèi)容
1.數(shù)學(xué)活動課的含義、功能及類型
2.數(shù)學(xué)探究課及其教學(xué)設(shè)計
3.數(shù)學(xué)建模課及其教學(xué)設(shè)計
4.數(shù)學(xué)實踐課及其教學(xué)設(shè)計
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是貴州師范大學(xué)教育碩士研究生的一門重要考試科目，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有3個本科專業(yè)(數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計學(xué))，有數(shù)學(xué)一級學(xué)科博士點和碩士點?！皵?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)”是教育部第一批特色專業(yè)，信息與計算科學(xué)專業(yè)是貴州省重點產(chǎn)業(yè)重點學(xué)科人才培養(yǎng)基地。數(shù)學(xué)學(xué)科是省級特色重點學(xué)科。貴州師范大學(xué)教育碩士研究生入學(xué)復(fù)試大綱如下：
一、考查目標(biāo)
要求考生掌握有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運用相關(guān)理論和方法分析、解決數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中的問題。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷成績及考試時間
本試卷滿分為100分?？荚嚂r間為180分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為：
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的含義、理論依據(jù)和技術(shù)：約20分
數(shù)學(xué)基本課型的教學(xué)設(shè)計：約30分
常見的數(shù)學(xué)教學(xué)模式：約20分
數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計：約20分
數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)設(shè)計：約10分
(四)試卷題型結(jié)構(gòu)
簡答題：共20分
論述題：共30分
教材分析：20分
教學(xué)設(shè)計：共30分
三、考查范圍
(一)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的含義、理論依據(jù)和技術(shù)
(1)考查目標(biāo)
了解：數(shù)學(xué)設(shè)計的理念、思路、理論依據(jù)，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)生分析的思路。
理解：數(shù)學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)設(shè)計的內(nèi)容，能清楚區(qū)分三維目標(biāo)的層次。
掌握：數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的本質(zhì)及意義。
(2)考查內(nèi)容
1.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的含義、思路、理念
2.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)
3.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)分析、內(nèi)容分析、學(xué)生分析及教案的編寫
(二)數(shù)學(xué)基本課型的教學(xué)設(shè)計
(1)考查目標(biāo)
了解：概念教學(xué)和原理教學(xué)的本質(zhì)，概念教學(xué)設(shè)計和原理教學(xué)設(shè)計的理念、思路、理論依據(jù)。
理解：概念教學(xué)設(shè)計和原理教學(xué)設(shè)計的基本要求和基本模式。
掌握：數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的基本要求。
(2)考查內(nèi)容
1.數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計
2.數(shù)學(xué)原理教學(xué)設(shè)計
3.數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)設(shè)計
(三)常見的數(shù)學(xué)教學(xué)模式
(1)考查目標(biāo)
了解：數(shù)學(xué)教學(xué)模式的含義。
理解：選擇數(shù)學(xué)教學(xué)模式的依據(jù)。
掌握：數(shù)學(xué)教學(xué)模式的主要特征;數(shù)學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)成;講練結(jié)合與復(fù)習(xí)總結(jié)兩種教學(xué)模式的差別;引導(dǎo)探究與指導(dǎo)自學(xué)的教學(xué)模式的差別。
(2)考查內(nèi)容
1.數(shù)學(xué)教學(xué)模式的含義、特征與類型
2.講練結(jié)合的教學(xué)模式
3.引導(dǎo)探究的教學(xué)模式
4.討論交流的教學(xué)模式
5.指導(dǎo)自學(xué)的教學(xué)模式
6.復(fù)習(xí)總結(jié)的教學(xué)模式
(四)數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計
(1)考查目標(biāo)
了解：問題解決與解題的區(qū)別與聯(lián)系;數(shù)學(xué)問題解決的探索途徑;數(shù)學(xué)問題解決活動的心理特征;數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)活動的過程及其特點;影響數(shù)學(xué)問題解決的因素;數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)中教師角色的特征。
理解：問題的多重含義及特征;數(shù)學(xué)問題情境的含義及特征。
掌握：設(shè)計好的數(shù)學(xué)問題及數(shù)學(xué)問題情境;合理安排數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)活動;合理設(shè)計教師在數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)活動中的職能和任務(wù);綜合設(shè)計數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)。
(2)考查內(nèi)容
1.問題的含義、特征與類型
2.數(shù)學(xué)問題解決的概念、過程及影響因素
3.數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計
4.數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)案例分析
(五)數(shù)學(xué)活動課的教學(xué)設(shè)計
(1)考查要求
了解：數(shù)學(xué)活動課的含義、價值及類型。
理解：數(shù)學(xué)探究課;數(shù)學(xué)建模課;數(shù)學(xué)實踐課。
掌握：數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)活動課的3種課型的設(shè)計思想和方法。
(2)考查內(nèi)容
1.數(shù)學(xué)活動課的含義、功能及類型
2.數(shù)學(xué)探究課及其教學(xué)設(shè)計
3.數(shù)學(xué)建模課及其教學(xué)設(shè)計
4.數(shù)學(xué)實踐課及其教學(xué)設(shè)計