一張小小的早餐券，叫不醒沉睡的大學生，大學生這個詞隨著社會的發(fā)展好像越來越不那么好了，早上起不來晚上睡不著是許多大學生的現(xiàn)狀，為此，各方大顯神通，來隨了解詳情吧！
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有媒體報道說，鄭州大學為鼓勵學生早起，從2010年開始推出了“陽光早餐卡”。
每周一、三、五早上6:30-7:10到操場晨讀或者晨跑者，獎勵3元早餐券，每日限量480份。
活動在學生中間引起了很好的反響，每天領取早餐卡的服務臺都會排起長隊，上千名學生自發(fā)早起，參與其中。
在活動現(xiàn)場，一位幾乎每次都參加該活動的同學表示，“不只是為了免費早餐，更是為了找到一個讓自己堅持早起的理由”。
也有同學說，“剛開始參加純屬湊熱鬧，但后來漸漸真的養(yǎng)成了早起的習慣”。
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大學生早上不起床睡懶覺，這確實是一個老大難問題。
但說實話，對于那些真正愛睡懶覺又不缺錢花的大學生來講，三元早餐券的吸引力并不大。
每天領早餐券的學生肯定有，但因此養(yǎng)成早起習慣的學生肯定不多。
有同學就認為，更多的可能，是本來就早起的人順手去領了早餐券。
對于那些不想早起的人來說，估計30元早餐券也很難喚醒他們。
而且，用早餐券鼓勵大學生早起，就像孩子厭學，家長靠給孩子買糖吃、給零花錢鼓勵一樣，兩次也許能立竿見影，但難以收到長效，甚至會收到反面效果。
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不妨講一個心理學的故事：
一位老人對噪音特別敏感，但是有一群孩子在他的房前踢鐵桶，“咣咣咣”的聲音令他煩躁不安。
老人想制止孩子們踢鐵桶，他對孩子們說：“你們踢的聲音很好聽，如果你們使勁踢，我每天給你們一塊錢！”
孩子們聽說踢鐵桶還有錢賺，都賣勁地踢了起來。
第二天，老人說：“今天不能給一塊了，只能給五角?！?BR> 孩子們聽說價格減半，踢鐵桶的勁頭也馬上松懈了。
到第三天，老人又說：“今天沒有錢給你們了?！?BR> 孩子們一聽今天沒有錢了，紛紛說：“一分錢不給，誰會為你賣力？”
說完一哄而散。
當人做一件事情是靠物質驅動的時候，如果沒有了物質的刺激，那么很可能就堅持不下去。
如果有朝一日學校不發(fā)早餐券了，會不會有大學生覺得早起“不劃算”，從此就不早起了？
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我們每個人都知道，“早睡早起，鍛煉身體”是良好的生活習慣。
但大學生們?yōu)槭裁丛缟掀鸩粊?？是因為晚上睡得太晚。為什么總是睡得晚？是因為玩手機打游戲等夜生活沒有節(jié)制。
而三元早餐券，還不具備讓大學生戒掉那些不良習慣的吸引力。
如果戒不掉那些壞習慣，就算咬牙早起，說不定有人領了早餐券之后，還會回宿舍睡回籠覺，甚至，白天在課堂上補覺。
任何良好習慣的養(yǎng)成，都是靠內在的推動力，而不是外在的吸引力。
只有大學生從內心認識到早起的重要性，才會堅持一輩子，把早起當成習慣。
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在生活中，那些生活有規(guī)律，堅持晨起鍛煉的大多都是“耳畔頻聞故人死，眼前但見少年多”的中老年人，因為他們對時光的流逝、對身體的健康有著切身的感受。
大學生不吝惜時間、不注意鍛煉身體，和他們所處的人生階段有直接關系。
他們這個年齡，對生命的短暫、對健康的重要性都并不敏感。
想讓大學生養(yǎng)成早起的習慣，還得從教育上入手，比如讓大學生多去敬老院做一些服務工作，或者做一些社會調查和研究，讓他們自己得出有良好生活習慣的人會更健康、年輕時不注意身體將來會疾病纏身的結論，可能對他們的刺激更大。
如果只靠一張小小的早餐券，恐怕還叫不醒沉睡的大學生。