接納孩子的不完美，是父母給孩子的禮物，所謂生命的成長(zhǎng)，就是完善自己的不完美之處。沒(méi)有完美的成人，更沒(méi)有完美的孩子。很多時(shí)候，我們做不到，為什么要求我們的孩子要做到？不能接納孩子的不完美，實(shí)際上就是不接納孩子的成長(zhǎng)。
01
身邊好多朋友都在看一部叫做“零零后”的紀(jì)錄片。
這部紀(jì)錄片只有5集，主角是幾個(gè)“00后”出生的孩子，從孩子們上幼兒園，一直跟拍了整整十年。
其中《一一的世界》讓我深深的感動(dòng)。
或許在我們身邊，就有許多一一這樣的小朋友：內(nèi)向、孤僻，不合群、不愿意與人交流。
一一也是如此，她有個(gè)非常顯著的特點(diǎn)：不愛(ài)跟任何小朋友玩。她一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺(jué)，一個(gè)人玩耍，不哭不鬧，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。
可是一一的父母，對(duì)一一所表現(xiàn)出來(lái)的安靜，并沒(méi)有表現(xiàn)出太多的焦慮。他們說(shuō)：我們給孩子取名一一，就是希望孩子過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的平靜的人生。
在人人希望自己孩子是活潑外向的大環(huán)境中，他們接納了自己孩子的不完美。
她的個(gè)性始終被尊重，并且被保護(hù)得很好。無(wú)論是園長(zhǎng)還是父母，誰(shuí)都沒(méi)有逼迫她一定要怎樣，也沒(méi)有人責(zé)罵她：做一個(gè)內(nèi)向的人沒(méi)出息。
如今的一一年滿13歲，成了一個(gè)有愛(ài)心，思維清晰，學(xué)習(xí)上進(jìn)的孩子，并且擁有了自己的朋友，是個(gè)美麗自信的女孩子。
回想幼年時(shí)內(nèi)向的自己，她說(shuō)：“要求每一個(gè)內(nèi)向的人，都變得外向，對(duì)內(nèi)向的人，其實(shí)是不公平的。內(nèi)向的人也有很多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)他能更安靜的思考、沉淀。當(dāng)然，既能內(nèi)向又能外向是的，那他就擁有這兩個(gè)世界里面，各一半的東西?！?BR> 這樣自信的一一，是當(dāng)年一直為她擔(dān)憂的園長(zhǎng)和老師所想不到的。
可以這樣說(shuō)，一一能變得如此，她父母的接納功不可沒(méi)。
02
那天，我在校門(mén)口接小桂圓的時(shí)候，一個(gè)媽媽對(duì)著孩子罵：“我天天教你學(xué)習(xí)，陪你做作業(yè)，比我當(dāng)年學(xué)習(xí)還認(rèn)真，你居然才考了70多分，太讓我丟臉了！”
是的，很多時(shí)候，我們看到孩子身上的不完美，第一想到的是：讓我丟臉了。
孩子與我們是彼此獨(dú)立的個(gè)體，他并不屬于我們，他是屬于他自己，但我們常常把孩子當(dāng)成我們的附屬品，把他們的人生與我們的人生捆綁在一起，所以才常常說(shuō)：你丟盡我的臉了。
十多年前，王菲的女兒李嫣因患有天生唇腭裂引發(fā)外界的爭(zhēng)論。
可是王菲說(shuō)，她不認(rèn)為這是一個(gè)問(wèn)題：我就把她當(dāng)成正常的小孩，我覺(jué)得她很美，真的是很漂亮，一點(diǎn)都沒(méi)有問(wèn)題。她也會(huì)因此有一個(gè)健康的心理。
李亞鵬對(duì)李嫣說(shuō)：你有得，你有失，嫣兒，我希望你長(zhǎng)大了以后可以成為獨(dú)一無(wú)二的你自己。
他們并不沒(méi)有把孩子與自己的榮辱捆綁在一起，他們尊重孩子勝過(guò)一切，很明確的認(rèn)識(shí)到：在孩子的成長(zhǎng)階段，家長(zhǎng)的心態(tài)對(duì)孩子的影響。
11年后，在王菲和李亞鵬的教育下，李嫣從不覺(jué)得自己和別人有什么不同，反而長(zhǎng)成了一個(gè)自信陽(yáng)光的美少女。
接納孩子的不完美，是父母給孩子的禮物。
那些金山銀山物質(zhì)上的財(cái)富，遠(yuǎn)不如給她一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，學(xué)會(huì)充分地肯定自我、接納自我，這才真的能幫助她一輩子。
03
愛(ài)迪生8歲上學(xué)，但僅僅讀了三個(gè)月的書(shū)，就被老師斥為“低能兒”而攆出校門(mén)。他母親把他帶回家后問(wèn)他：“先生說(shuō)你是劣等生，你覺(jué)得羞恥嗎？”
愛(ài)迪生對(duì)母親的問(wèn)話，回答得很巧妙：“不以為羞恥，但覺(jué)得悔恨。”
他接著又說(shuō)：“可是我要知道的事，先生一點(diǎn)也不教我，我不要知道的事，偏偏又教我起來(lái)?！?BR> 母親接過(guò)他的話說(shuō)：“是呀！先生說(shuō)你是低能兒，但我不以為然。你明天起，不要到學(xué)校里去了。我今天在先生面前已發(fā)過(guò)誓了，學(xué)校里當(dāng)你低能兒，無(wú)法教育，我要在家里好好地教育你。我已立了決心，無(wú)論如何要使你成為世界上第一等人物，你能不能也有這個(gè)決心呢？”
愛(ài)迪生說(shuō)：“媽媽，我愿意發(fā)誓，我定要做番大事業(yè)，使現(xiàn)在說(shuō)我低能兒的先生聽(tīng)了寒心。”
成功后的愛(ài)迪生，念及母親，如此說(shuō)：“我在早年發(fā)現(xiàn)了慈母是如何有益的。當(dāng)學(xué)校教員叫我笨蛋時(shí)，她來(lái)到學(xué)校為我極力辯護(hù)，就從那時(shí)，我決定要給她爭(zhēng)臉面，不辜負(fù)她對(duì)我的盼望。她實(shí)在是真正理解我的人?！?BR> 奧地利心理學(xué)家阿德勒說(shuō)：追求卓越是人的本性。
每個(gè)孩子都有一顆積極向上的心，從另一個(gè)角度而言，他們都是帶著使命來(lái)到世界上的。
而我們是挖掘他們潛力的刺激源，這也是我們?yōu)槿烁改傅囊饬x所在。
04
所謂生命的成長(zhǎng)，就是完善自己的不完美之處。
沒(méi)有完美的成人，更沒(méi)有完美的孩子。
很多時(shí)候，我們做不到，為什么要求我們的孩子要做到？不能接納孩子的不完美，實(shí)際上就是不接納孩子的成長(zhǎng)。
我們對(duì)于孩子，都會(huì)有如此模糊的期待：希望他們的一切都能符合我們的愿望。
所以當(dāng)我們看到孩子身上不完美的地方，就覺(jué)得是自己需要幫他們操心之處，礙自己的眼，不舒服，就開(kāi)始拿起大剪子，對(duì)孩子修修剪剪，力圖讓孩子成為我們心中理想的模樣。
當(dāng)孩子被我們修剪過(guò)后，即使是成功了，內(nèi)心仍會(huì)對(duì)自己不確定，不自信。
知乎上有位網(wǎng)友說(shuō)：
我從小就是“別人家的孩子”，上學(xué)時(shí)一直名列前茅，本科北大，畢業(yè)后在500強(qiáng)公司工作，后來(lái)出國(guó)留學(xué)，美國(guó)（綜合大學(xué)排名Top20專業(yè)學(xué)院Top1）碩士畢業(yè)。我在家鄉(xiāng)是公認(rèn)的教育成功案例，他們都認(rèn)為我很優(yōu)秀，父母教育的好。
但我根本不認(rèn)為自己有多優(yōu)秀，并且一直為心理問(wèn)題所擾：
嚴(yán)重不自信，對(duì)自己評(píng)價(jià)很低，認(rèn)為自己有各種缺點(diǎn)，哪兒哪兒都不行；
抗壓能力差，有嚴(yán)重的拖延癥，每當(dāng)有任務(wù)就一邊焦慮一邊逃避，拖到最后一刻才拼命做完，然后一直自責(zé)自己的拖延，并導(dǎo)致越發(fā)不自信越發(fā)焦慮，惡性循環(huán)；
收到別人的負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)容易崩潰；
害怕把自己的缺點(diǎn)展露給別人，畏懼結(jié)識(shí)新朋友；
經(jīng)常情緒低落，對(duì)生活缺少熱情。
后來(lái)我拼命思考，并且接受好幾次專業(yè)心理咨詢，才漸漸想明白：這些問(wèn)題，很大程度上，可以追溯到兒時(shí)父母對(duì)我的嚴(yán)格要求和評(píng)價(jià)（特別是批評(píng)指責(zé)）。
對(duì)孩子的嚴(yán)格要求與批評(píng)指責(zé)，最主要的根源是源于我們不能接納孩子的不完美。
05
接納的意義在于，讓孩子感受更多的安全感。他只有感覺(jué)安全，才能探索、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就能勝任家長(zhǎng)的角色，我們也需要像孩子一樣，在自己的錯(cuò)誤中不斷總結(jié)，像孩子一樣繼續(xù)成長(zhǎng)。
我們要接納孩子，如同接納不完美的自己，用自己的一言一行向世人展示長(zhǎng)大成人的實(shí)質(zhì)——豐滿，有血有肉的人。
1、接納孩子是獨(dú)立的個(gè)體
每個(gè)孩子都有他自己的人生軌跡，他的所有觀點(diǎn)、態(tài)度、行為等都會(huì)沿著這個(gè)軌跡進(jìn)行，盡量在出生至成人之前，他們的成長(zhǎng)不可缺少父母的陪伴，那是他們高飛之前的準(zhǔn)備。
不要想讓孩子的生命軌跡與我們的人生重合，那將讓孩子無(wú)法獲得自己起飛的能力，失去屬于他們的人生。
我們無(wú)法陪伴他們一生。
2、接納孩子的心聲
每個(gè)孩子對(duì)這個(gè)世界都有他們的看法與想法，對(duì)于他們的將來(lái)也會(huì)有自己的理想。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，會(huì)很驚奇的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)在孩子的心里，對(duì)這個(gè)世界有著如此的渴望。
不要太早給孩子預(yù)訂未來(lái)，不要過(guò)早給孩子固定角色。
因?yàn)樵诤⒆由砷L(zhǎng)的過(guò)程中，我們根本不知道他真正擅長(zhǎng)什么，也不知道他的潛力正在暗中作用發(fā)展哪一方面的能力。
我們所能做的，就是幫助他們尋找到屬于他們的人生軌跡。
3、接納孩子的不完美
每個(gè)孩子都有他們自己的世界，有著我們無(wú)法理解的地方。
學(xué)會(huì)接納他們身上那些小毛病，只要不過(guò)分、不失去原則、不傷到孩子，那些小毛病，誰(shuí)沒(méi)有呢？
沒(méi)有必要太過(guò)焦慮，生命的成長(zhǎng)總是有個(gè)過(guò)程，那些過(guò)程，終會(huì)讓孩子成熟。正如樹(shù)木經(jīng)歷自然界中的風(fēng)雨之后，反而能更茁壯高大，終將成才。
我們需要等待，等待孩子愿意和我們交流，等待我們終于看懂孩子。
*畫(huà)家畢加索曾說(shuō)，作為父母，必須拿出全部的愛(ài)以及全部的智慧和所有的能力，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)成功的人。
愿我們對(duì)孩子，不僅有愛(ài)還有智慧。