山雨是有當(dāng)代散文家趙麗宏創(chuàng)作的，山雨是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
一、讀懂文本，捕捉重要的知識信息，為記住知識和應(yīng)用知識奠定基礎(chǔ)。
1、文章的題目是（《山雨》）作者是(趙麗宏)。
2、本文的題材是（寫景散文）；描寫對象是（山雨）；描寫順序（雨來）（雨中）（雨后）
3、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
作者用神奇的想象和聯(lián)想展示了山雨的音樂美和色彩美及雨后的余韻。
4、認(rèn)真讀文，寫出作者的寫作目的。
表達(dá)了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。
5、讀完本文后，你還有哪些疑惑？
（1）、作者在描寫山雨的過程中運用了哪些寫作手法？
（2）、作者主要從哪些方面描寫雨中的山林的美?
6、總結(jié)一下，本文和原來學(xué)過的哪篇文章有怎樣的聯(lián)系？
與《山中訪友》一樣都是寫景的文章，都表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。
二、加強(qiáng)記憶，知識鞏固，解決問題，提升能力
1、讀拼音，寫詞語。
yōuyǎtízhuànyúyùnníngjù
(優(yōu)雅)(啼囀)(余韻)（凝聚）
2、填寫下列破折號或省略號的作用。
①先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——（引起下文）
②沙啦啦，沙啦啦……（表示重復(fù)語句的省略）
③丁——冬——丁——冬（表示聲音的延長）
3、“像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”
作者將山雨比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由遠(yuǎn)及近、由小及大的動態(tài)過程。
4、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”，將此時的雨聲聯(lián)想成“小曲”，形象生動地寫出了山雨的音韻美。
5、談?wù)勀銓Α斑@清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸?！钡睦斫?。
“流動”一詞形象地寫出“綠”在山雨中富有動感，極具生命力的特點，體現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。兩個“流進(jìn)”層層遞進(jìn)，說明這雨不僅悅目，更悅心，突出雨中的綠是一種令人難以忘卻的美，體現(xiàn)了作者對這種“綠”的喜愛。
6、你還知道哪些描寫雨的詩句？寫兩首。
《山居秋暝》
唐王維
空山新雨后,天氣晚來秋。
明月松間照,清泉石上流。
竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。
隨意春芳歇,王孫自可留。
《早春呈水部十八員外》
唐王維
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《春夜喜雨》
唐杜甫
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
三、思想提升(學(xué)用結(jié)合，讓文本與學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)、記憶、鞏固、再現(xiàn)、應(yīng)用緊密聯(lián)系，站在學(xué)的角度，思考文本對自己有什么作用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)科思想的目的．
1、讀完這篇文章，談?wù)勀阌心男└惺芑蚴斋@？
⑴在寫文章時可以恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法。
⑵在寫景時要有一定的寫作順序。
⑶大自然如此美麗，我們應(yīng)該保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
⑷美無處不在，需要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
2、你是否有過類似賞雨的經(jīng)歷，你眼中的雨是怎樣的？
有。
例：窗外小雨淅淅瀝瀝地下個不停，把空氣也洗干凈了，然后交給風(fēng)兒帶進(jìn)敞開的窗子，來到我的寫字臺前。我使勁的吸了一下，腦袋剛才還因為寫題而發(fā)熱，卻被這雨中清新的空氣迅速冷卻。
在我的眼中，雨似乎可以洗凈一切。本來馬路的幾毫米的土衣，一場雨就把馬路脫了下去，一切的灰塵被雨一下子洗凈了。我渴望那神奇的力量，杜甫不禁也感嘆“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”嗎？
在我的眼中，雨似乎可以滋潤一切。本來干燥的土地被雨滋潤后，就變的富含水分，讓土地中口渴的種子喝個夠，之后種子也像是為了報答雨，破土而出，莖在上面露，根在下面繼續(xù)汲取雨給予的后的水分。
篇二
一、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。
濕潤（rùnyùn）傾吐（qiōnɡqīnɡ）
屏息（bǐnɡpínɡ）幾乎（jījǐ）
彈奏（tiándiàn）調(diào)色（diàotiáo）
二、同音聚會（填寫同音字組詞）
jiàn（）設(shè)琴（）（）康逐（）
yōu（）雅（）靜（）慮（）久
三、依樣畫瓢（照樣子寫詞語）。
1．（火）一樣紅
（）一樣白（）一樣黑（）一樣快
（）一樣甜（）一樣美（）一樣滑
2．一（篇）文章
一（）樹葉一（）綠草一（）巖石
一（）音符一（）山風(fēng)一（）小曲
四、添枝加葉（擴(kuò)充詞語）。
（）的山風(fēng)（）的云霧（）的小曲
（）的色彩（）的綠色（）的音響
五、冤家路窄（從課文中找反義詞）。
干燥（）笨重（）模糊（）
沙?。ǎ├斡洠ǎ﹫杂玻ǎ?BR> 六、句子*（按要求改寫句子）。
1．跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。
改換語序：_____________________________________________________________
2．雨悄悄地來了。（改成擬人句）
________________________________________________________
3．李強(qiáng)說：“我喜歡看雨中的景色。”（改為轉(zhuǎn)述句）
________________________________________________________
4．雨神奇地從四面八方飄然而起。（改為比喻句）
七、內(nèi)容梳理（課文回放）。
1．《山雨》一課按照__________、__________、__________的順序，先后從__________和__________兩個方面寫雨中的景色，從中可以體會到作者對山雨的__________之情。
2．文中有一個四字詞語“__________”寫出了山雨到來的悄悄，它和“__________”一詞的意思很相近。
3．課文中，作者先說“陽光下，山林的色彩__________”，接著說在雨中，所有的色彩“__________?！蓖ㄟ^這種__________的寫法，突出強(qiáng)調(diào)了“____________________”這句話的意思。
4．判斷下面說法的正誤。
（1）“沙啦啦，沙啦啦……”省略號表示省略。（）
（2）“丁——冬——丁——冬——”這里的破折號表示聲音的延長。（）
八、理解感悟（文章閱讀）。
（一）
雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
1．這段文字出自課文《__________》，作者_(dá)_________。
2．作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“__________”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“__________”，將此時的雨聲聯(lián)想成“__________”，形象生動地寫出了山雨的__________美。。
3．用“～～”畫出文中用了排比修辭法的部分。
4．讀這段文字中，你突出的感受是什么？
篇三
1、照樣子寫詞語
例：水淋淋（ABB）
________________________________
2、在括號中填入恰當(dāng)?shù)脑~
一陣陣（）一縷縷（）一首首（）一叢叢（）
一（）歌謠一（）巖石一（）樹葉一（）音符
3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處
（1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……
☆作者將____比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由____及____、由____及____的動態(tài)過程。
（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
☆作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“________”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“________”，將此時的雨聲聯(lián)想成“________”，形象生動地寫出了山雨的________美。
4、熟讀課文后填空
《山雨》這篇散文，是按________、________、________的順序來寫的，作者通過合理而新奇的________和________，并運用________、________等修辭手法，描繪出山雨帶來的________美和________美，表達(dá)了作者對山雨的____之情。
含英咀華
晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結(jié)隊的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點也小了。云散了，雨停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。
1．短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請用自己的話概括。
（1）雨前____________________________
（2）雨中______________________________
（3）雨后________________________________
2．根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用“／”在文中標(biāo)明。
3、從文中各找出一個比喻句和擬人句，抄在下面。
比喻句：____________________________________________________________________________
擬人句：____________________________________________________________________________
語文大觀
寫雨詩句集萃
1．山路元無雨，空翠濕人衣。（王維：《山中》）
2．空山新雨后，天氣晚來秋。（王維：《山居秋瞑》）
3．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫：《春夜喜雨》）
4．七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾《西江月》）
5．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧：《清明》）
6．渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）
7．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾：《飲湖上初晴后雨》）
8．沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南和尚《絕句》）
篇一
一、讀懂文本，捕捉重要的知識信息，為記住知識和應(yīng)用知識奠定基礎(chǔ)。
1、文章的題目是（《山雨》）作者是(趙麗宏)。
2、本文的題材是（寫景散文）；描寫對象是（山雨）；描寫順序（雨來）（雨中）（雨后）
3、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
作者用神奇的想象和聯(lián)想展示了山雨的音樂美和色彩美及雨后的余韻。
4、認(rèn)真讀文，寫出作者的寫作目的。
表達(dá)了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。
5、讀完本文后，你還有哪些疑惑？
（1）、作者在描寫山雨的過程中運用了哪些寫作手法？
（2）、作者主要從哪些方面描寫雨中的山林的美?
6、總結(jié)一下，本文和原來學(xué)過的哪篇文章有怎樣的聯(lián)系？
與《山中訪友》一樣都是寫景的文章，都表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。
二、加強(qiáng)記憶，知識鞏固，解決問題，提升能力
1、讀拼音，寫詞語。
yōuyǎtízhuànyúyùnníngjù
(優(yōu)雅)(啼囀)(余韻)（凝聚）
2、填寫下列破折號或省略號的作用。
①先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——（引起下文）
②沙啦啦，沙啦啦……（表示重復(fù)語句的省略）
③丁——冬——丁——冬（表示聲音的延長）
3、“像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”
作者將山雨比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由遠(yuǎn)及近、由小及大的動態(tài)過程。
4、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”，將此時的雨聲聯(lián)想成“小曲”，形象生動地寫出了山雨的音韻美。
5、談?wù)勀銓Α斑@清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸?！钡睦斫?。
“流動”一詞形象地寫出“綠”在山雨中富有動感，極具生命力的特點，體現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。兩個“流進(jìn)”層層遞進(jìn)，說明這雨不僅悅目，更悅心，突出雨中的綠是一種令人難以忘卻的美，體現(xiàn)了作者對這種“綠”的喜愛。
6、你還知道哪些描寫雨的詩句？寫兩首。
《山居秋暝》
唐王維
空山新雨后,天氣晚來秋。
明月松間照,清泉石上流。
竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。
隨意春芳歇,王孫自可留。
《早春呈水部十八員外》
唐王維
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《春夜喜雨》
唐杜甫
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
三、思想提升(學(xué)用結(jié)合，讓文本與學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)、記憶、鞏固、再現(xiàn)、應(yīng)用緊密聯(lián)系，站在學(xué)的角度，思考文本對自己有什么作用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)科思想的目的．
1、讀完這篇文章，談?wù)勀阌心男└惺芑蚴斋@？
⑴在寫文章時可以恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法。
⑵在寫景時要有一定的寫作順序。
⑶大自然如此美麗，我們應(yīng)該保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
⑷美無處不在，需要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
2、你是否有過類似賞雨的經(jīng)歷，你眼中的雨是怎樣的？
有。
例：窗外小雨淅淅瀝瀝地下個不停，把空氣也洗干凈了，然后交給風(fēng)兒帶進(jìn)敞開的窗子，來到我的寫字臺前。我使勁的吸了一下，腦袋剛才還因為寫題而發(fā)熱，卻被這雨中清新的空氣迅速冷卻。
在我的眼中，雨似乎可以洗凈一切。本來馬路的幾毫米的土衣，一場雨就把馬路脫了下去，一切的灰塵被雨一下子洗凈了。我渴望那神奇的力量，杜甫不禁也感嘆“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”嗎？
在我的眼中，雨似乎可以滋潤一切。本來干燥的土地被雨滋潤后，就變的富含水分，讓土地中口渴的種子喝個夠，之后種子也像是為了報答雨，破土而出，莖在上面露，根在下面繼續(xù)汲取雨給予的后的水分。
篇二
一、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。
濕潤（rùnyùn）傾吐（qiōnɡqīnɡ）
屏息（bǐnɡpínɡ）幾乎（jījǐ）
彈奏（tiándiàn）調(diào)色（diàotiáo）
二、同音聚會（填寫同音字組詞）
jiàn（）設(shè)琴（）（）康逐（）
yōu（）雅（）靜（）慮（）久
三、依樣畫瓢（照樣子寫詞語）。
1．（火）一樣紅
（）一樣白（）一樣黑（）一樣快
（）一樣甜（）一樣美（）一樣滑
2．一（篇）文章
一（）樹葉一（）綠草一（）巖石
一（）音符一（）山風(fēng)一（）小曲
四、添枝加葉（擴(kuò)充詞語）。
（）的山風(fēng)（）的云霧（）的小曲
（）的色彩（）的綠色（）的音響
五、冤家路窄（從課文中找反義詞）。
干燥（）笨重（）模糊（）
沙?。ǎ├斡洠ǎ﹫杂玻ǎ?BR> 六、句子*（按要求改寫句子）。
1．跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。
改換語序：_____________________________________________________________
2．雨悄悄地來了。（改成擬人句）
________________________________________________________
3．李強(qiáng)說：“我喜歡看雨中的景色。”（改為轉(zhuǎn)述句）
________________________________________________________
4．雨神奇地從四面八方飄然而起。（改為比喻句）
七、內(nèi)容梳理（課文回放）。
1．《山雨》一課按照__________、__________、__________的順序，先后從__________和__________兩個方面寫雨中的景色，從中可以體會到作者對山雨的__________之情。
2．文中有一個四字詞語“__________”寫出了山雨到來的悄悄，它和“__________”一詞的意思很相近。
3．課文中，作者先說“陽光下，山林的色彩__________”，接著說在雨中，所有的色彩“__________?！蓖ㄟ^這種__________的寫法，突出強(qiáng)調(diào)了“____________________”這句話的意思。
4．判斷下面說法的正誤。
（1）“沙啦啦，沙啦啦……”省略號表示省略。（）
（2）“丁——冬——丁——冬——”這里的破折號表示聲音的延長。（）
八、理解感悟（文章閱讀）。
（一）
雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
1．這段文字出自課文《__________》，作者_(dá)_________。
2．作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“__________”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“__________”，將此時的雨聲聯(lián)想成“__________”，形象生動地寫出了山雨的__________美。。
3．用“～～”畫出文中用了排比修辭法的部分。
4．讀這段文字中，你突出的感受是什么？
篇三
1、照樣子寫詞語
例：水淋淋（ABB）
________________________________
2、在括號中填入恰當(dāng)?shù)脑~
一陣陣（）一縷縷（）一首首（）一叢叢（）
一（）歌謠一（）巖石一（）樹葉一（）音符
3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處
（1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……
☆作者將____比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由____及____、由____及____的動態(tài)過程。
（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
☆作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“________”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“________”，將此時的雨聲聯(lián)想成“________”，形象生動地寫出了山雨的________美。
4、熟讀課文后填空
《山雨》這篇散文，是按________、________、________的順序來寫的，作者通過合理而新奇的________和________，并運用________、________等修辭手法，描繪出山雨帶來的________美和________美，表達(dá)了作者對山雨的____之情。
含英咀華
晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結(jié)隊的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點也小了。云散了，雨停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。
1．短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請用自己的話概括。
（1）雨前____________________________
（2）雨中______________________________
（3）雨后________________________________
2．根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用“／”在文中標(biāo)明。
3、從文中各找出一個比喻句和擬人句，抄在下面。
比喻句：____________________________________________________________________________
擬人句：____________________________________________________________________________
語文大觀
寫雨詩句集萃
1．山路元無雨，空翠濕人衣。（王維：《山中》）
2．空山新雨后，天氣晚來秋。（王維：《山居秋瞑》）
3．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫：《春夜喜雨》）
4．七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾《西江月》）
5．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧：《清明》）
6．渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）
7．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾：《飲湖上初晴后雨》）
8．沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南和尚《絕句》）