語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。一位教育大家曾經說過，數(shù)學是所有科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。語文能力的高低還決定著其他科目的成績，所以學好語文是十分必要的。因此，要從小學時期就開始重視語文學科的教育和培養(yǎng)，這對于學生以后的發(fā)展和成長有著十分巨大的積極作用。以下是整理的相關資料，望對您有所幫助。
教學目標
1．完成練習中的三道語文基礎知識題目。
2．積累名言警句。
3．閱讀知識短文，了解關于狼的簡單知識。
4．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，學有所用，會利用語文等知識表達、傳遞親情。
教學重、難點
前三項語文知識練習題目，尤其是對第三項，學生練習會有一定的困難。
教學準備：搜集有關狼的圖片、資料等。
課型：綜合實踐課
教學時間：2課時
第一課時
教學流程
1．練：
（1）在中間的圓圈里填入一個恰當?shù)淖?，使周圍的字都能與它組成詞語，再抄寫在右邊的橫線上。
先讓學生獨立完成題目要求，再互相補充，豐富詞語積累。
對有余力的學生還可以安排組成詞組、造句等訓練。
2．找出下列成語中意思相近或意思相反的詞。
先讓學生正確地讀準這些詞語。
再找出意思相近或相反的詞。
學生可以通過多種方式理解詞語的意思。
3．把下面的詞語寫在適當?shù)牡胤健?BR> 題目較難，只要求學生通過多讀憑感覺判斷完成。
教學反思：
第二課時
教學流程：
1．日積月累。
讓學生讀一讀，背一背，積累下來；
同時要培養(yǎng)學生搜集名言警句的意識和習慣，受到做人處事的啟示和教誨。
2．知識窗
（1）課前讓學生查閱或詢問有關狼的相關資料或知識，供課堂交流。
（2）獨立閱讀。
對不認識的字、不理解的詞語通過查字典、詞典解決。
（3）交流閱讀體會，可結合課外積累或資料來談。
3．制作親人、朋友信息卡。
先讓學生表達自己的創(chuàng)意，互相交流設計方案，大家評議、修改、完善方案，然后再去制作。
后組織學生互相交流一下自己的想法和感受。