語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文能力的高低還決定著其他科目的成績(jī)，所以學(xué)好語(yǔ)文是十分必要的。因此，要從小學(xué)時(shí)期就開始重視語(yǔ)文學(xué)科的教育和培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展和成長(zhǎng)有著十分巨大的積極作用。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1．完成練習(xí)中的三道語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題目。
2．積累名言警句。
3．閱讀知識(shí)短文，了解關(guān)于狼的簡(jiǎn)單知識(shí)。
4．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)有所用，會(huì)利用語(yǔ)文等知識(shí)表達(dá)、傳遞親情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
前三項(xiàng)語(yǔ)文知識(shí)練習(xí)題目，尤其是對(duì)第三項(xiàng)，學(xué)生練習(xí)會(huì)有一定的困難。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)狼的圖片、資料等。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程
1．練：
（1）在中間的圓圈里填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?，使周圍的字都能與它組成詞語(yǔ)，再抄寫在右邊的橫線上。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成題目要求，再互相補(bǔ)充，豐富詞語(yǔ)積累。
對(duì)有余力的學(xué)生還可以安排組成詞組、造句等訓(xùn)練。
2．找出下列成語(yǔ)中意思相近或意思相反的詞。
先讓學(xué)生正確地讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。
再找出意思相近或相反的詞。
學(xué)生可以通過多種方式理解詞語(yǔ)的意思。
3．把下面的詞語(yǔ)寫在適當(dāng)?shù)牡胤健?BR> 題目較難，只要求學(xué)生通過多讀憑感覺判斷完成。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
1．日積月累。
讓學(xué)生讀一讀，背一背，積累下來(lái)；
同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生搜集名言警句的意識(shí)和習(xí)慣，受到做人處事的啟示和教誨。
2．知識(shí)窗
（1）課前讓學(xué)生查閱或詢問有關(guān)狼的相關(guān)資料或知識(shí)，供課堂交流。
（2）獨(dú)立閱讀。
對(duì)不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)通過查字典、詞典解決。
（3）交流閱讀體會(huì)，可結(jié)合課外積累或資料來(lái)談。
3．制作親人、朋友信息卡。
先讓學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)意，互相交流設(shè)計(jì)方案，大家評(píng)議、修改、完善方案，然后再去制作。
后組織學(xué)生互相交流一下自己的想法和感受。