隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的*，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!
教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。
2.運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。
3.提高觀察和動(dòng)手操作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗(yàn)、了解降落傘的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制降落傘一個(gè)、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干，【活動(dòng)過程】
一、觀察“降落傘”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎?看!降落傘下來啦。
二、第一次探索“落的一樣快的降落傘”。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同)1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出活動(dòng)要求。
(1)師：今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘?
(2)提出活動(dòng)要求：
A每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
B找一個(gè)好朋友比一比，看一看兩個(gè)降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。
2.幼兒自主開展探索活動(dòng)。
3.集中交流，梳理小結(jié)。
(1)幼兒大膽說出實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：兩個(gè)降落傘落的一樣快嗎?你們剛才是怎么比的?
(2)討論：怎么比才公平。
(3)教師結(jié)合圖示梳理。
(4)幼兒再次游戲，進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。
(5)梳理小結(jié)：一樣的降落傘，他們落的一樣快。
三、第二次探索“降落傘比賽”。(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)1.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子，請(qǐng)你來猜猜看哪個(gè)降落傘落的快，哪個(gè)降落傘落的慢。
2.介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。
(1)兩個(gè)人一盤材料，每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
(2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。
(3)根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。
3.幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。
4.結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢?
(3)教師梳理小結(jié)。
師：一樣傘面的降落傘，藍(lán)色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。
【活動(dòng)延伸】
傘面大小不一樣的兩個(gè)降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢?
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進(jìn)行的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。
隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的*，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。
于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解降落傘的基本功用與結(jié)構(gòu)，知道跳傘也是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)正確制作降落傘，探索物體輕重與降落速度的關(guān)系。
3、能大膽地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、高空跳傘錄像
2、降落傘圖片
3、制作降落傘的材料：正方形塑料薄膜、線、小動(dòng)物圖片、膠帶
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊沙老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個(gè)大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀？（幼：從飛機(jī)上跳下來的時(shí)候、飛機(jī)出事的時(shí)候）降落傘還可以用來做什么？（飛機(jī)在一個(gè)地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘）
二、觀看錄像，初步了解跳傘運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒制作的興趣。
師：原來降落傘的作用那么大！漸漸地跳傘變成一種運(yùn)動(dòng)，受到很多人的喜愛。你們看，跳傘開始了?。ㄓ^看錄像）你覺得跳傘表演怎么樣？（很有趣、很精彩）
師：跳傘表演真好看！森林里的小動(dòng)物也想去參加跳傘表演。可是小動(dòng)物們沒有降落傘，怎么辦呢？（幫他們做一個(gè)）
三、學(xué)習(xí)制作降落傘，探索制作的方法。
1、利用兒歌講解制作的過程和要點(diǎn)。
師：看來小朋友都想為小動(dòng)物做一個(gè)降落傘，今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料：正方形的塑料紙、線、小動(dòng)物、透明膠帶。有了這么多的材料我們?cè)趺磥碜鼋德鋫隳兀浚ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)）老師啊有一首好聽的兒歌來，降落傘制作的方法就藏在兒歌里，小朋友可要仔細(xì)聽哦?。ń處熯叧鍪境善方德鋫?，邊念兒歌用動(dòng)作輔助）小傘面，四方方，四根線兒站四方。線和角拉拉手，四根線頭排整齊。動(dòng)物背上準(zhǔn)備好，一二三，跳傘啰！
念完提問：傘面和線是怎么連起來的？?jī)焊枥镌趺凑f？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試。線和角拉拉手，怎么拉？（教師邊念兒歌邊請(qǐng)一個(gè)小朋友示范）這個(gè)小朋友的方法真不錯(cuò)，老師也來學(xué)一學(xué)?。ɡ蠋煂?個(gè)角全做好）做完傘面，四根線頭要怎樣？你來試試。（隨機(jī)請(qǐng)一個(gè)幼兒試一試）
2、幼兒制作降落傘
師：小朋友你們會(huì)做了嗎？現(xiàn)在為你的小動(dòng)物做一個(gè)降落傘去參加比賽吧?。úシ疟尘耙魳罚?BR> （在制作的過程中教師指導(dǎo)幼兒注意制作的方法，用兒歌及時(shí)糾正幼兒制作時(shí)遇到的困難）
四、跳傘表演
1、師：做好的小朋友可以來玩一玩你的降落傘，看看你做的好不好、牢不牢？
（幼兒自由玩降落傘，在玩?zhèn)愕倪^程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題）現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜來表演、大象來表演一下。（請(qǐng)幼兒示范）我們小動(dòng)物一起來表演一下，注意降落傘放的高度要一樣。
2、師：剛才啊我是請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來表演的，現(xiàn)在老師要請(qǐng)兩個(gè)小動(dòng)物一起來表演。（請(qǐng)重量明顯輕重的兩個(gè)動(dòng)物）你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)小動(dòng)物自己去找好朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？
3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)
師：請(qǐng)小朋友來講一講剛才你和誰比了，結(jié)果怎么樣？
總結(jié)：重的小動(dòng)物落得快，輕的小動(dòng)物落得慢。
結(jié)束語：
師：小朋友玩的真開心呀！跳傘真是太有趣了！那我們請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ケ硌萁o班上的其他小朋友看，好嗎？
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)之前我們開展了《物體的下落》這一活動(dòng)。在那次活動(dòng)中幼兒了解到了物體的下落跟物體的重量、風(fēng)的大小、空氣的阻力等都有著直接的關(guān)系。因此在本次活動(dòng)開始，點(diǎn)明主題后孩子們就展開了熱烈的討論。因?yàn)橹暗摹段矬w的下落》已經(jīng)為這次活動(dòng)做了鋪墊，而且降落傘對(duì)于幼兒來說那是一個(gè)很神奇的東西，它能帶著人在天上飛，不過孩子們把熱氣球和降落傘搞混了。
在請(qǐng)小朋友講述他們心目中的降落傘時(shí)有大部分的孩子描述的都是熱氣球，這可能是因?yàn)殡娨暫臀覀兝L畫的大多數(shù)是熱氣球的原因吧。我出示了之前準(zhǔn)備好的圖片，孩子們終于搞清楚了熱氣球和降落傘不但外形上有區(qū)別，而且它們的一個(gè)是利用熱氣上升，一個(gè)是利用空氣的阻力安全下降的本質(zhì)區(qū)別。在請(qǐng)幼兒討論制作降落傘需要的材料時(shí)，孩子們都考慮到需要用到線、雙面膠和一個(gè)重物。但是在降落傘的面用何種材料制作，孩子們產(chǎn)生了分歧。一部分的孩子說用塑料袋，一部分孩子說用紙，還有個(gè)別幼兒說用布。孩子們有了分歧，如果教師直接要求幼兒用何種材料的話孩子們的心中肯定還是會(huì)存在疑問。
因此，我給孩子們提供了他們所需的材料，在操作的過程中幼兒發(fā)現(xiàn)紙很容易破掉。降落傘還沒做完，紙已經(jīng)破了好幾處了。而其他兩組的孩子的操作過程就順利多了，很快用紙做的那部分孩子也向我要求用塑料袋和布做。最后，這兩組材料做的都很成功。但是用布做的那部分孩子提出：“用塑料袋不環(huán)保，我們因該要注意環(huán)保?！边@讓我很欣慰，前幾個(gè)星期我們開展了一次關(guān)于環(huán)保的活動(dòng)。通過孩子的這一句話，說明那次活動(dòng)給了孩子深刻的印象，也在孩子小小的心靈里種下了環(huán)保的種子。這就是一次活動(dòng)的成功。
教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。
2.運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。
3.提高觀察和動(dòng)手操作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗(yàn)、了解降落傘的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制降落傘一個(gè)、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干，【活動(dòng)過程】
一、觀察“降落傘”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎?看!降落傘下來啦。
二、第一次探索“落的一樣快的降落傘”。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同)1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出活動(dòng)要求。
(1)師：今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘?
(2)提出活動(dòng)要求：
A每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
B找一個(gè)好朋友比一比，看一看兩個(gè)降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。
2.幼兒自主開展探索活動(dòng)。
3.集中交流，梳理小結(jié)。
(1)幼兒大膽說出實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：兩個(gè)降落傘落的一樣快嗎?你們剛才是怎么比的?
(2)討論：怎么比才公平。
(3)教師結(jié)合圖示梳理。
(4)幼兒再次游戲，進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。
(5)梳理小結(jié)：一樣的降落傘，他們落的一樣快。
三、第二次探索“降落傘比賽”。(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)1.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子，請(qǐng)你來猜猜看哪個(gè)降落傘落的快，哪個(gè)降落傘落的慢。
2.介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。
(1)兩個(gè)人一盤材料，每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
(2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。
(3)根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。
3.幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。
4.結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢?
(3)教師梳理小結(jié)。
師：一樣傘面的降落傘，藍(lán)色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。
【活動(dòng)延伸】
傘面大小不一樣的兩個(gè)降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢?
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進(jìn)行的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。
隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的*，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。
于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解降落傘的基本功用與結(jié)構(gòu)，知道跳傘也是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)正確制作降落傘，探索物體輕重與降落速度的關(guān)系。
3、能大膽地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、高空跳傘錄像
2、降落傘圖片
3、制作降落傘的材料：正方形塑料薄膜、線、小動(dòng)物圖片、膠帶
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊沙老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個(gè)大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀？（幼：從飛機(jī)上跳下來的時(shí)候、飛機(jī)出事的時(shí)候）降落傘還可以用來做什么？（飛機(jī)在一個(gè)地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘）
二、觀看錄像，初步了解跳傘運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒制作的興趣。
師：原來降落傘的作用那么大！漸漸地跳傘變成一種運(yùn)動(dòng)，受到很多人的喜愛。你們看，跳傘開始了?。ㄓ^看錄像）你覺得跳傘表演怎么樣？（很有趣、很精彩）
師：跳傘表演真好看！森林里的小動(dòng)物也想去參加跳傘表演。可是小動(dòng)物們沒有降落傘，怎么辦呢？（幫他們做一個(gè)）
三、學(xué)習(xí)制作降落傘，探索制作的方法。
1、利用兒歌講解制作的過程和要點(diǎn)。
師：看來小朋友都想為小動(dòng)物做一個(gè)降落傘，今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料：正方形的塑料紙、線、小動(dòng)物、透明膠帶。有了這么多的材料我們?cè)趺磥碜鼋德鋫隳兀浚ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)）老師啊有一首好聽的兒歌來，降落傘制作的方法就藏在兒歌里，小朋友可要仔細(xì)聽哦?。ń處熯叧鍪境善方德鋫?，邊念兒歌用動(dòng)作輔助）小傘面，四方方，四根線兒站四方。線和角拉拉手，四根線頭排整齊。動(dòng)物背上準(zhǔn)備好，一二三，跳傘啰！
念完提問：傘面和線是怎么連起來的？?jī)焊枥镌趺凑f？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試。線和角拉拉手，怎么拉？（教師邊念兒歌邊請(qǐng)一個(gè)小朋友示范）這個(gè)小朋友的方法真不錯(cuò)，老師也來學(xué)一學(xué)?。ɡ蠋煂?個(gè)角全做好）做完傘面，四根線頭要怎樣？你來試試。（隨機(jī)請(qǐng)一個(gè)幼兒試一試）
2、幼兒制作降落傘
師：小朋友你們會(huì)做了嗎？現(xiàn)在為你的小動(dòng)物做一個(gè)降落傘去參加比賽吧?。úシ疟尘耙魳罚?BR> （在制作的過程中教師指導(dǎo)幼兒注意制作的方法，用兒歌及時(shí)糾正幼兒制作時(shí)遇到的困難）
四、跳傘表演
1、師：做好的小朋友可以來玩一玩你的降落傘，看看你做的好不好、牢不牢？
（幼兒自由玩降落傘，在玩?zhèn)愕倪^程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題）現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜來表演、大象來表演一下。（請(qǐng)幼兒示范）我們小動(dòng)物一起來表演一下，注意降落傘放的高度要一樣。
2、師：剛才啊我是請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來表演的，現(xiàn)在老師要請(qǐng)兩個(gè)小動(dòng)物一起來表演。（請(qǐng)重量明顯輕重的兩個(gè)動(dòng)物）你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)小動(dòng)物自己去找好朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？
3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)
師：請(qǐng)小朋友來講一講剛才你和誰比了，結(jié)果怎么樣？
總結(jié)：重的小動(dòng)物落得快，輕的小動(dòng)物落得慢。
結(jié)束語：
師：小朋友玩的真開心呀！跳傘真是太有趣了！那我們請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ケ硌萁o班上的其他小朋友看，好嗎？
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)之前我們開展了《物體的下落》這一活動(dòng)。在那次活動(dòng)中幼兒了解到了物體的下落跟物體的重量、風(fēng)的大小、空氣的阻力等都有著直接的關(guān)系。因此在本次活動(dòng)開始，點(diǎn)明主題后孩子們就展開了熱烈的討論。因?yàn)橹暗摹段矬w的下落》已經(jīng)為這次活動(dòng)做了鋪墊，而且降落傘對(duì)于幼兒來說那是一個(gè)很神奇的東西，它能帶著人在天上飛，不過孩子們把熱氣球和降落傘搞混了。
在請(qǐng)小朋友講述他們心目中的降落傘時(shí)有大部分的孩子描述的都是熱氣球，這可能是因?yàn)殡娨暫臀覀兝L畫的大多數(shù)是熱氣球的原因吧。我出示了之前準(zhǔn)備好的圖片，孩子們終于搞清楚了熱氣球和降落傘不但外形上有區(qū)別，而且它們的一個(gè)是利用熱氣上升，一個(gè)是利用空氣的阻力安全下降的本質(zhì)區(qū)別。在請(qǐng)幼兒討論制作降落傘需要的材料時(shí)，孩子們都考慮到需要用到線、雙面膠和一個(gè)重物。但是在降落傘的面用何種材料制作，孩子們產(chǎn)生了分歧。一部分的孩子說用塑料袋，一部分孩子說用紙，還有個(gè)別幼兒說用布。孩子們有了分歧，如果教師直接要求幼兒用何種材料的話孩子們的心中肯定還是會(huì)存在疑問。
因此，我給孩子們提供了他們所需的材料，在操作的過程中幼兒發(fā)現(xiàn)紙很容易破掉。降落傘還沒做完，紙已經(jīng)破了好幾處了。而其他兩組的孩子的操作過程就順利多了，很快用紙做的那部分孩子也向我要求用塑料袋和布做。最后，這兩組材料做的都很成功。但是用布做的那部分孩子提出：“用塑料袋不環(huán)保，我們因該要注意環(huán)保?！边@讓我很欣慰，前幾個(gè)星期我們開展了一次關(guān)于環(huán)保的活動(dòng)。通過孩子的這一句話，說明那次活動(dòng)給了孩子深刻的印象，也在孩子小小的心靈里種下了環(huán)保的種子。這就是一次活動(dòng)的成功。