為了使廣大考生清楚體育專業(yè)知識(shí)在考試中的考查形式和內(nèi)容，積極準(zhǔn)備，終順利通過專業(yè)課筆試考試，為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
1.饑餓往往促使人們做出尋找食物的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的_______。
A.導(dǎo)向功能B.激活功能C.強(qiáng)化功能D.調(diào)節(jié)與維持功能
2.在夏天，人們走進(jìn)藍(lán)色或綠色的房間里會(huì)有一種涼爽的感覺，這是_______。
A.聯(lián)覺B.視覺C.感覺適應(yīng)D.感覺對(duì)比
3.抑郁癥的出現(xiàn)大多是由于_______造成的。
A.學(xué)校原因B.家庭原因C.心理原因D.社會(huì)原因
4.當(dāng)教師對(duì)學(xué)生抱有較高期望時(shí)，往往能夠提高教學(xué)效果，這是_______。
A.暈輪效應(yīng)B.光環(huán)效應(yīng)C.名人效應(yīng)D.羅森塔爾效應(yīng)
5.智力的核心成分是_______。
A.創(chuàng)造力B.思維力C.觀察力D.記憶力
6.俗話說，“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于_______。
A.激情B.應(yīng)激C.心境D.熱情
7.許多人在看書時(shí)習(xí)慣用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀。這是利用了知覺的_______。
A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性
8.某學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是XX級(jí)干部，以求得心理滿足。該學(xué)生采用的心理防御方式屬于_______。
A.升華B.補(bǔ)償C.轉(zhuǎn)移D.解脫
9.日常教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生努力做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”，這在教育心理學(xué)上稱為_______。
A.遷移B.同化C.順應(yīng)D.模仿
10.小紅同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)，認(rèn)真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造......。這說明小紅同學(xué)具有良好的_______。
A.學(xué)習(xí)行為B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.學(xué)習(xí)習(xí)慣D.學(xué)習(xí)能力
答案解析：
1.B選項(xiàng)，中公講師解析：動(dòng)機(jī)的功能包括激活功能、導(dǎo)向功能以及維持和調(diào)整功能三種，根據(jù)這三種功能的概念，可以判斷出來(lái)個(gè)體在饑餓動(dòng)機(jī)的支配下，產(chǎn)生去尋找食物行動(dòng)，體驗(yàn)了動(dòng)機(jī)的激活功能特點(diǎn)，因此選B選項(xiàng)。
2.A選項(xiàng)，中公講師解析：根據(jù)選項(xiàng)的概念可以判斷出由視覺引起的冷覺屬于聯(lián)覺的概念，所以選擇A選項(xiàng)。
3.C選項(xiàng)，中公講師解析：抑郁是由于個(gè)體確認(rèn)自己不能改變緊張情景的不合理心理信念所導(dǎo)致的，所以選擇C選項(xiàng)。
4.D選項(xiàng)，中公講師解析：老師對(duì)學(xué)生的期望高，會(huì)提高教學(xué)效果，符合羅森塔爾效應(yīng)的概念。
人們基于對(duì)某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)，所以選擇D選項(xiàng)。
5.B選項(xiàng)，中公講師解析：據(jù)智力的概念，可以知道智力是人們順利解決某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，并以抽象思維為核心，所以選擇B選項(xiàng)。
6.C選項(xiàng)，中公講師解析：“人逢喜事精神爽”是指人在喜事過去一段時(shí)間以后還會(huì)保持愉悅的心情，符合心境的微弱、平靜、持久的特點(diǎn)，所以選擇C選項(xiàng)。
7.A選項(xiàng)，中公講師解析：閱讀把重點(diǎn)用紅筆畫出來(lái)，便于在次閱讀時(shí)把重點(diǎn)快速選出來(lái)，體現(xiàn)了知覺選擇性的特點(diǎn)，所以選擇A選項(xiàng)。
8.B選項(xiàng)，中公講師解析：題中該同學(xué)的做法體現(xiàn)了補(bǔ)償心理防御的方法，采用個(gè)體因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能達(dá)成時(shí)，改以其他方式來(lái)彌補(bǔ)這些缺陷，以減輕其焦慮，建立其自尊心，稱為補(bǔ)償，所以選擇B選項(xiàng)。
9.A選項(xiàng)，中公講師解析：題目中所說的舉一反三就是我們教育心理學(xué)讓所說的一種學(xué)習(xí)對(duì)于另一種學(xué)習(xí)的影響，既遷移的概念。
10.B選項(xiàng)，中公講師解析：題目中小紅學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，認(rèn)真，不怕困難等特點(diǎn)反應(yīng)了其在學(xué)習(xí)態(tài)度上的內(nèi)部心理準(zhǔn)備狀態(tài)和穩(wěn)定的心理傾向，所以選擇B選項(xiàng)。
1.饑餓往往促使人們做出尋找食物的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的_______。
A.導(dǎo)向功能B.激活功能C.強(qiáng)化功能D.調(diào)節(jié)與維持功能
2.在夏天，人們走進(jìn)藍(lán)色或綠色的房間里會(huì)有一種涼爽的感覺，這是_______。
A.聯(lián)覺B.視覺C.感覺適應(yīng)D.感覺對(duì)比
3.抑郁癥的出現(xiàn)大多是由于_______造成的。
A.學(xué)校原因B.家庭原因C.心理原因D.社會(huì)原因
4.當(dāng)教師對(duì)學(xué)生抱有較高期望時(shí)，往往能夠提高教學(xué)效果，這是_______。
A.暈輪效應(yīng)B.光環(huán)效應(yīng)C.名人效應(yīng)D.羅森塔爾效應(yīng)
5.智力的核心成分是_______。
A.創(chuàng)造力B.思維力C.觀察力D.記憶力
6.俗話說，“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于_______。
A.激情B.應(yīng)激C.心境D.熱情
7.許多人在看書時(shí)習(xí)慣用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀。這是利用了知覺的_______。
A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性
8.某學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是XX級(jí)干部，以求得心理滿足。該學(xué)生采用的心理防御方式屬于_______。
A.升華B.補(bǔ)償C.轉(zhuǎn)移D.解脫
9.日常教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生努力做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”，這在教育心理學(xué)上稱為_______。
A.遷移B.同化C.順應(yīng)D.模仿
10.小紅同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)，認(rèn)真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造......。這說明小紅同學(xué)具有良好的_______。
A.學(xué)習(xí)行為B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.學(xué)習(xí)習(xí)慣D.學(xué)習(xí)能力
答案解析：
1.B選項(xiàng)，中公講師解析：動(dòng)機(jī)的功能包括激活功能、導(dǎo)向功能以及維持和調(diào)整功能三種，根據(jù)這三種功能的概念，可以判斷出來(lái)個(gè)體在饑餓動(dòng)機(jī)的支配下，產(chǎn)生去尋找食物行動(dòng)，體驗(yàn)了動(dòng)機(jī)的激活功能特點(diǎn)，因此選B選項(xiàng)。
2.A選項(xiàng)，中公講師解析：根據(jù)選項(xiàng)的概念可以判斷出由視覺引起的冷覺屬于聯(lián)覺的概念，所以選擇A選項(xiàng)。
3.C選項(xiàng)，中公講師解析：抑郁是由于個(gè)體確認(rèn)自己不能改變緊張情景的不合理心理信念所導(dǎo)致的，所以選擇C選項(xiàng)。
4.D選項(xiàng)，中公講師解析：老師對(duì)學(xué)生的期望高，會(huì)提高教學(xué)效果，符合羅森塔爾效應(yīng)的概念。
人們基于對(duì)某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)，所以選擇D選項(xiàng)。
5.B選項(xiàng)，中公講師解析：據(jù)智力的概念，可以知道智力是人們順利解決某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，并以抽象思維為核心，所以選擇B選項(xiàng)。
6.C選項(xiàng)，中公講師解析：“人逢喜事精神爽”是指人在喜事過去一段時(shí)間以后還會(huì)保持愉悅的心情，符合心境的微弱、平靜、持久的特點(diǎn)，所以選擇C選項(xiàng)。
7.A選項(xiàng)，中公講師解析：閱讀把重點(diǎn)用紅筆畫出來(lái)，便于在次閱讀時(shí)把重點(diǎn)快速選出來(lái)，體現(xiàn)了知覺選擇性的特點(diǎn)，所以選擇A選項(xiàng)。
8.B選項(xiàng)，中公講師解析：題中該同學(xué)的做法體現(xiàn)了補(bǔ)償心理防御的方法，采用個(gè)體因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能達(dá)成時(shí)，改以其他方式來(lái)彌補(bǔ)這些缺陷，以減輕其焦慮，建立其自尊心，稱為補(bǔ)償，所以選擇B選項(xiàng)。
9.A選項(xiàng)，中公講師解析：題目中所說的舉一反三就是我們教育心理學(xué)讓所說的一種學(xué)習(xí)對(duì)于另一種學(xué)習(xí)的影響，既遷移的概念。
10.B選項(xiàng)，中公講師解析：題目中小紅學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，認(rèn)真，不怕困難等特點(diǎn)反應(yīng)了其在學(xué)習(xí)態(tài)度上的內(nèi)部心理準(zhǔn)備狀態(tài)和穩(wěn)定的心理傾向，所以選擇B選項(xiàng)。