整理“2017年教師資格證《小學綜合素質(zhì)》考點：教師觀”，更多相關(guān)內(nèi)容，請訪問教師資格證考試頻道。
一、教師專業(yè)發(fā)展的要求
1.學會學習，成為終身學習者
2.勤于反思，成為反思的實踐者
3.恒于研究，成為教育教學的研究者
4.重視溝通，加強交往與合作能力
5.勇于創(chuàng)新，加強創(chuàng)新精神和實踐能力
二、教師專業(yè)發(fā)展的途徑
1.職前培訓
職前培訓是教師從事專業(yè)工作的重要的基礎(chǔ)階段，是入職前的準備階段。在職前培訓要掌握從事教師所必需的學科專業(yè)知識和教育教學知識，掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)態(tài)度，形成專業(yè)素養(yǎng)，為從事教育工作奠定基礎(chǔ)。
2.入職培訓
教師入職培訓，是指經(jīng)歷過教師職前培訓的人，在剛獲得的教職崗位上，進一步了解、學習和掌握崗位知識與能力的培訓。
3.在職培訓
在我國，有大量的教育機構(gòu)承擔著教師的在職進修提高的任務，為教師提供多樣化的在職學習課程。同時，國家和地方也制定了一系列教師在職學習進修的制度，引導和鼓勵教師不斷地學習。
4.自我教育
教師的自我教育就是教師專業(yè)自我的主動建構(gòu)過程。在教育教學活動中，進行教學反思，在實踐中提升專業(yè)發(fā)展。
三、教師專業(yè)發(fā)展的方法
1.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動
2.開展微格教學
3.進行專門訓練
4.反思教學經(jīng)驗
四、教師職業(yè)的責任與價值
(一)教師職業(yè)的責任
教師職業(yè)的責任是指教師必須承擔的職責和任務。在社會主義條件下，教師的根本職責是教書育人，提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人。
(二)教師職業(yè)的價值
教師職業(yè)的價值在于追求教師職業(yè)生活的幸福，并將教師職業(yè)的幸福引向人生的價值和歸宿的思考軌道上來。教師職業(yè)價值主要包括社會價值和自我價值兩方面。
一、教師專業(yè)發(fā)展的要求
1.學會學習，成為終身學習者
2.勤于反思，成為反思的實踐者
3.恒于研究，成為教育教學的研究者
4.重視溝通，加強交往與合作能力
5.勇于創(chuàng)新，加強創(chuàng)新精神和實踐能力
二、教師專業(yè)發(fā)展的途徑
1.職前培訓
職前培訓是教師從事專業(yè)工作的重要的基礎(chǔ)階段，是入職前的準備階段。在職前培訓要掌握從事教師所必需的學科專業(yè)知識和教育教學知識，掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)態(tài)度，形成專業(yè)素養(yǎng)，為從事教育工作奠定基礎(chǔ)。
2.入職培訓
教師入職培訓，是指經(jīng)歷過教師職前培訓的人，在剛獲得的教職崗位上，進一步了解、學習和掌握崗位知識與能力的培訓。
3.在職培訓
在我國，有大量的教育機構(gòu)承擔著教師的在職進修提高的任務，為教師提供多樣化的在職學習課程。同時，國家和地方也制定了一系列教師在職學習進修的制度，引導和鼓勵教師不斷地學習。
4.自我教育
教師的自我教育就是教師專業(yè)自我的主動建構(gòu)過程。在教育教學活動中，進行教學反思，在實踐中提升專業(yè)發(fā)展。
三、教師專業(yè)發(fā)展的方法
1.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動
2.開展微格教學
3.進行專門訓練
4.反思教學經(jīng)驗
四、教師職業(yè)的責任與價值
(一)教師職業(yè)的責任
教師職業(yè)的責任是指教師必須承擔的職責和任務。在社會主義條件下，教師的根本職責是教書育人，提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人。
(二)教師職業(yè)的價值
教師職業(yè)的價值在于追求教師職業(yè)生活的幸福，并將教師職業(yè)的幸福引向人生的價值和歸宿的思考軌道上來。教師職業(yè)價值主要包括社會價值和自我價值兩方面。