教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
一、說教材分析
本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了象形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對統(tǒng)計知識的的進(jìn)一步擴(kuò)充，又是今后學(xué)生進(jìn)一步會學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基礎(chǔ)?！督M織比賽》是以生活中的情境為題材讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。進(jìn)一步體會統(tǒng)計的意義和作用。
二、說學(xué)生分析
我班的學(xué)生對統(tǒng)計知識有了初步的認(rèn)識，他們好奇、好動、求知欲強(qiáng)，有一定的競爭意識，但注意力不能持久，因此，教學(xué)時我設(shè)計了豐富多彩的活動，讓學(xué)生自始至終，興趣深厚，積極主動地參與學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。感受到統(tǒng)計的必要性。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察與思考的習(xí)慣，體驗與同伴合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答一些簡單的問題。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
課件、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、水彩筆。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)流程分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
本節(jié)課我從學(xué)生的課間活動入手，創(chuàng)設(shè)了組織比賽的情境，新課開始，我為學(xué)生播放這樣一段錄像，學(xué)生在操場上正在進(jìn)行拍球、踢毽子、跳繩、丟沙包這四項活動。教師提議：我們班想在這四項活動中選擇其中的一項來組織比賽，你們說組織哪一項比賽好呢？這時學(xué)生會各抒已見，想法不一。教師及時引出問題：大家的意見不統(tǒng)一，你們說該怎么辦呢？利用這一問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生領(lǐng)悟到在這種情況下需要統(tǒng)計哪一項比賽的同學(xué)多，然后才能作出決定。
[設(shè)計意圖：統(tǒng)計在生活中應(yīng)用廣泛，可以統(tǒng)計的素材也很多。教材中提供的素材貼近學(xué)生生活，但如果選擇學(xué)生喜歡的喜歡的事物，他們會更感興趣。因此我選擇"組織什么比賽"作為統(tǒng)計素材，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地滲透愛國思想，又讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我們身邊。]
第二環(huán)節(jié)：自主探索，合作體驗。
在此環(huán)節(jié)上我引導(dǎo)學(xué)生在動手操作與合作交流的基礎(chǔ)上去自主構(gòu)建知識的形成體系。 我將這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行。
第一步：自主探索，合作體驗
當(dāng)同學(xué)們提出，要想知道組織哪一項比賽，必須統(tǒng)計大家的意見，那么你們想用什么方法來統(tǒng)計呢？這時學(xué)生就會交流各自的調(diào)查方法，他們可能會想到：舉手表決、問一問、站走來等多種方法，只要方法合理，教師都要給予充分的肯定，使學(xué)生體會到解決問題的策略的多樣化。然后教師鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)有順序地用自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計，并將調(diào)查結(jié)果填在調(diào)查單內(nèi)在小組內(nèi)展示，這時要通過學(xué)生之間的交流讓他們自己去感悟、體驗從而使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計時應(yīng)該注意哪些問題。
第二步：整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計圖
先是小組匯報，使學(xué)生體會到統(tǒng)計圖可以將調(diào)查的結(jié)果更清楚的表示出來，同時也為象形統(tǒng)計圖向條形統(tǒng)計圖過渡做好鋪墊。教師出示一張統(tǒng)計圖，指出今天，我們要用一種新的方式——涂顏色來繪制統(tǒng)計圖，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么樣舉顏色呢？學(xué)生已經(jīng)有了繪制象形的基礎(chǔ)，所以他們會很快得出一格代表一人的制圖方法，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的顏色在手中的統(tǒng)計圖中涂一涂，制成條形統(tǒng)計圖。全班展示，開展互評。
第三步：繪制全班統(tǒng)計圖，解決問題。
在各組調(diào)查統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，師生共同來完成全班統(tǒng)計圖。我引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖后進(jìn)行二方面的思考：1、在統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？2、根據(jù)圖中的情況，你認(rèn)為我們班應(yīng)該組織哪項比賽？從而，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及根據(jù)信息做出決策和預(yù)測的能力。
［設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生提供了從事數(shù)學(xué)實踐活動的機(jī)會，學(xué)生經(jīng)歷并初步體驗了數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，通過數(shù)、涂、填，全體學(xué)生都參與到了知識形成的過程中，這也是本課重要的一個環(huán)節(jié)，教給學(xué)生什么要比怎樣教更為重要。所以我讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，使學(xué)生體會到統(tǒng)計的作用和意義。］
第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用實踐，提高認(rèn)識。
我抓住學(xué)生喜愛吃小食品這一心理，為學(xué)生選擇了四種食品有餅干、薯片、巧克力、棒棒糖作為比賽的獎品，開展“統(tǒng)計喜愛的食品”這一活動，將數(shù)學(xué)與孩子的生活融合在一起，為學(xué)生提供實踐、應(yīng)用的機(jī)會，使他們進(jìn)一步體驗統(tǒng)計的過程，強(qiáng)化統(tǒng)計的思想。
[設(shè)計意圖：在這一過程中，我請學(xué)生統(tǒng)計全班同學(xué)喜歡的食品，創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供了探索的平臺，學(xué)生體會到收集數(shù)據(jù)的方式、方法的多樣性。學(xué)生自主選擇記錄方法來統(tǒng)計，經(jīng)歷了初步的數(shù)據(jù)收集、整理的過程。學(xué)生在分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程中，積累了統(tǒng)計活動的經(jīng)驗，發(fā)展了統(tǒng)計觀念，真正體會到了統(tǒng)計的必要性。]
第四環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，拓展延伸。
這一環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生欣賞一下常見的幾種統(tǒng)計圖，然后再把統(tǒng)計知識延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生知道我們的生活中處處都有統(tǒng)計，我們的生活是高不開統(tǒng)計的，請同學(xué)們到生活中找一找還有哪兒用到了統(tǒng)計的知識。
［設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的目的是鼓勵學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計問題，由課內(nèi)的應(yīng)該拓展到課的實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。］
效果預(yù)測
本課以學(xué)生參與統(tǒng)計活動為主線，學(xué)生在“數(shù)一數(shù)” 、“涂一涂” 、“填一填”和“說一說”的過程中，探索了統(tǒng)計的方法；在實踐與探索中提高了學(xué)習(xí)能力。
篇二
一教學(xué)內(nèi)容:北師大版一年級下冊第八單元統(tǒng)計第一課時<<組織比賽>>。
二教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:1.讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、收集和整理數(shù)據(jù)、作出決策的過程。
2.學(xué)會使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并能用不同的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
3.能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡單的問題。
4.激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,感受統(tǒng)計的必要性,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
過程與方法:使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集,整理和描述的過程,會用簡單的方法收集,整理數(shù)據(jù).
情感,態(tài)度與價值觀:學(xué)會與人合作,積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗,培養(yǎng)合作、交流的意識,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
策略與方法:自主學(xué)習(xí),合作探究.
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題,并依據(jù)信息作出判斷和決策。
教具準(zhǔn)備:多煤體課件、統(tǒng)計圖表。
學(xué)具準(zhǔn)備:彩筆。
三教材分析
統(tǒng)計知識在一年級主要是讓學(xué)生感受統(tǒng)計的重要性,初步培養(yǎng)統(tǒng)計的觀念,并在初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識統(tǒng)計圖表,充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
一年級上冊通過“喜歡的水果”這一個真實情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡單問題并回答問題。
一年級下冊的教材先后安排了學(xué)生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調(diào)查你們組同學(xué)喜歡的電視節(jié)目”三個活動,使學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性,鼓勵學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程,增長統(tǒng)計活動的經(jīng)驗?！敖M織比賽”是本單元的第一課,是讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法,收集和整理數(shù)據(jù),并能用條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);在此基礎(chǔ)上,學(xué)生學(xué)會繪制條形統(tǒng)計圖,這與一年級上學(xué)期繪制的象形統(tǒng)計圖相比具有一定的抽象性;另外在對統(tǒng)計圖的分析中,學(xué)生通過閱讀條形統(tǒng)計圖作出合理的判斷,從而為決策提供依據(jù),進(jìn)一步體會統(tǒng)計的必要性。
四教學(xué)過程
一情境創(chuàng)設(shè)
師談話:小朋友們,今天大森林里的小動物們正在舉行投籃比賽,想去看看嗎?(生:想)那可要看仔細(xì)了,還要認(rèn)真地數(shù)一數(shù),看誰投進(jìn)的球多?.(課件播放比賽過程)
學(xué)生欣賞動畫.
師:比賽結(jié)束了,誰投進(jìn)的球多呢?
學(xué)生根據(jù)自己的記憶發(fā)言.(沒記清)
二探究與體驗
1師:大家說的不一樣,看來光靠看,數(shù)還不行,還要用筆記一記,你們要先想出一個又簡單又好記的方法把每個小動物投籃的個數(shù)記下來,行不行?小組同學(xué)先討論一下,比比看,哪個小組想出的辦法好.
學(xué)生小組合作討論記錄方法.
2師:誰來說說你想到了什么好方法?
學(xué)生匯報記錄數(shù)據(jù)的方法:
生:小兔投進(jìn)了,我在下面打“√”;小猴投進(jìn)了,我在下面畫“□”;小熊投進(jìn)了,我在下面畫“△”.
生::小兔投進(jìn)了,我在下面打“0”。
生:小猴投進(jìn)了,我在下面寫“1”......
3師:同學(xué)們真棒!想出了用“√”“×”“○”“△”等符號來記錄每種小動物投籃的個數(shù)。大家知道嗎?這些用各種符號記錄的方法,就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計”(板書課題)
4師:下面我再給大家放一遍,就用你們喜歡的方法記錄每個小動物投籃的個數(shù)吧!請小組長把記錄卡快速的發(fā)給你的組員,準(zhǔn)備好了嗎?(再次播放課件)
學(xué)生邊看邊用自己喜歡的方法記錄數(shù)據(jù).
5師:誰來說說你是用什么方法記錄的,并把你記錄的結(jié)果大聲的告訴同學(xué)們?
學(xué)生展示自己的記錄方法,并說出自己的發(fā)現(xiàn).
生1:小兔投進(jìn)4個,小猴投進(jìn)5個,小熊投進(jìn)3個,小兔投進(jìn)了,我在下面打“√”;小猴投進(jìn)了,我在下面畫“□”;小熊投進(jìn)了,我在下面畫“△”.
6師:有沒有結(jié)果一樣,方法不一樣的呢?
生2:我用“√”。
生3:我用“○”。
生4:我寫“正”。
7師:有數(shù)據(jù)不一樣的嗎?
生5:小兔投進(jìn)5個,小猴投進(jìn)5個,小熊投進(jìn)4個(教師指導(dǎo):記錄要認(rèn)真,并請該生重復(fù)正確的答案)。
三實踐與應(yīng)用
1師:小動物們舉行的投籃比賽可真熱鬧!小朋友們也想來這樣的比賽嗎?(生:想)你們說組織什么比賽好呢?
學(xué)生說自己喜歡的比賽項目.(跳繩,拍球,踢球.....)
2師:同學(xué)們說了這么多的比賽項目,到底舉行什么比賽呢?你們有辦法幫老師決定一下嗎?
學(xué)生自由發(fā)言.(統(tǒng)計一下喜歡哪個比賽項目)或?qū)W生自由發(fā)言,說明要去問問同學(xué)們喜歡什么比賽,并記錄下來.
3師:為了幫助小朋友們?nèi)フ{(diào)查,我送給你們一件小禮物,瞧:這是什么?(課件出示統(tǒng)計表)現(xiàn)在它要對你說幾句悄悄話:(課件出示悄悄話)
課件:大家好,我是大家的老朋友-----統(tǒng)計表。我今天要幫助大家調(diào)查你們喜歡的體育比賽。第一,請大家在組長的帶領(lǐng)下依次說出自己喜歡的體育比賽;第二,每個人只能說一項;第三,一位同學(xué)說的時候,其余人要認(rèn)真聽,組長在我的第二排中用你喜歡的方法記錄;第四,把每項比賽的總?cè)藬?shù)寫在第三排的“()”里。大家聽清楚了嗎?
4師:下面,我們小組合作,完成統(tǒng)計任務(wù),比一比,哪組調(diào)查的又快有準(zhǔn)確。請小組長拿出統(tǒng)計表開始調(diào)查!
學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下小組合作完成統(tǒng)計任務(wù)
5師:哪組的小朋友愿意把你調(diào)查的結(jié)果給大家匯報一下?
學(xué)生展示各組的統(tǒng)計結(jié)果:生我們組有6人,是用打“*”的方法記錄的,喜歡跳繩的有3人,喜歡拍球的有2人。。。。。。
6師:你們說的很好,我們可以用統(tǒng)計表的形式表示每項比賽的人數(shù),還可以用另一種方式更清楚的表示喜歡每項比賽人數(shù)的多少,它就是統(tǒng)計圖。(師出示圖)
9師:今天,我們就用涂色的新方法來制作統(tǒng)計圖。在涂色的時候要注意:統(tǒng)計圖的一格表示一人(如:2人喜歡排球,就在拍球這一列從下往上數(shù)2格,用畫斜線或全部涂色的方法把這兩格涂上顏色),(師示范),現(xiàn)在請大家根據(jù)黑板上的統(tǒng)計表,就用涂色的方法完成書85頁的統(tǒng)計圖,并試著回答旁邊的數(shù)學(xué)問題。請同學(xué)們把書打開85頁,看誰涂的漂亮!
10師:說說從你的統(tǒng)計圖中,你知道了什么?想到了什么?
生從統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名同學(xué),喜歡()的多,喜歡()的少,我們小組好組織()比賽?
師:同學(xué)們,統(tǒng)計在我們的生活中會經(jīng)常用到,課下請你做個小小統(tǒng)計員,去調(diào)查一下同學(xué)門喜歡看的電視節(jié)目。
篇三
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第八單元"統(tǒng)計"第一課時"組織比賽"
教學(xué)目標(biāo)：
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
2、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、統(tǒng)計表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。
教學(xué)過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計
1、六一兒童節(jié)的那天，我們五龍小學(xué)的小朋友開展了有趣的游園活動，你們想知道都有那些活動嗎？我們一起去看看吧。
（播放課件）都有哪些活動？
（生答師板書）你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織比賽，好嗎？
板書課題："組織比賽"
2、（指黑板）可是這么多運(yùn)動項目，我們只能選其中一項活動進(jìn)行比賽，我們該組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時導(dǎo)入）
4、小朋友們的辦法可真不少?。∵@節(jié)課我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計。
[從生活情境引入，創(chuàng)設(shè)問題情境"組織什么比賽"，意見不一致，找尋有效的辦法--統(tǒng)計。讓學(xué)生體會統(tǒng)計的實用性，必要性]
二、小組合作，全班交流，體驗統(tǒng)計過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查，以小組為單位，每人只能選擇一項自己喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組快？準(zhǔn)備好了嗎？開始！
2、小組為單位進(jìn)行討論，師巡視指導(dǎo)。
[提出學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，讓學(xué)生自主地進(jìn)行統(tǒng)計。培養(yǎng)學(xué)生組織、動手操作能力，增強(qiáng)合作意識。]
3、（各組討論完畢，排出先后次序）小朋友們表現(xiàn)得太棒了，我們先請冠軍來匯報一下你們的統(tǒng)計結(jié)果?。▽W(xué)生匯報討論結(jié)果，并說說自己的記錄方法，將小組調(diào)查結(jié)果展示在黑板上）小朋友覺得他們調(diào)查得怎樣？
[通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，加強(qiáng)合作意識，體會集體的力量大。在比賽之后，體驗集體合作成功的快樂感，吸取成功或失敗的教訓(xùn)，為下合作作好準(zhǔn)備]
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。
師總結(jié)：其實剛才小朋友們進(jìn)行了一項很重要的工作-統(tǒng)計（師板書：統(tǒng)計）我們用來表示統(tǒng)計結(jié)果的這個圖就是統(tǒng)計圖。
[通過交流成果，總結(jié)出統(tǒng)計方法，不硬性規(guī)定統(tǒng)計方法，讓學(xué)生自己去選擇合理的方法]
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友喜歡什么活動嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計圖）師出示統(tǒng)計表，讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）
6、我們的大統(tǒng)計圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計圖，你能提出什么問題?
（1）生自由提問，集體對每個問題進(jìn)行系統(tǒng)解答。
（2）師補(bǔ)充生未提出的問題，供學(xué)生解答（出示課件）。
三、應(yīng)用實踐
1、除了舉行比賽活動，還需要一些獎品，買什么獎品好呢？（出示課件）小朋友們能應(yīng)用今天學(xué)到的方法幫助老師解決這個問題嗎？
2、下面請小朋友們一起來完成這張統(tǒng)計圖，請生一個接一個上臺來畫上自己想要的獎品。
3、請生說說自己的發(fā)現(xiàn)，師做總結(jié)。
四、總結(jié)延伸
同學(xué)們制作統(tǒng)計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
篇一
一、說教材分析
本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了象形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對統(tǒng)計知識的的進(jìn)一步擴(kuò)充，又是今后學(xué)生進(jìn)一步會學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基礎(chǔ)?！督M織比賽》是以生活中的情境為題材讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。進(jìn)一步體會統(tǒng)計的意義和作用。
二、說學(xué)生分析
我班的學(xué)生對統(tǒng)計知識有了初步的認(rèn)識，他們好奇、好動、求知欲強(qiáng)，有一定的競爭意識，但注意力不能持久，因此，教學(xué)時我設(shè)計了豐富多彩的活動，讓學(xué)生自始至終，興趣深厚，積極主動地參與學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。感受到統(tǒng)計的必要性。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察與思考的習(xí)慣，體驗與同伴合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答一些簡單的問題。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
課件、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、水彩筆。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學(xué)流程分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
本節(jié)課我從學(xué)生的課間活動入手，創(chuàng)設(shè)了組織比賽的情境，新課開始，我為學(xué)生播放這樣一段錄像，學(xué)生在操場上正在進(jìn)行拍球、踢毽子、跳繩、丟沙包這四項活動。教師提議：我們班想在這四項活動中選擇其中的一項來組織比賽，你們說組織哪一項比賽好呢？這時學(xué)生會各抒已見，想法不一。教師及時引出問題：大家的意見不統(tǒng)一，你們說該怎么辦呢？利用這一問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生領(lǐng)悟到在這種情況下需要統(tǒng)計哪一項比賽的同學(xué)多，然后才能作出決定。
[設(shè)計意圖：統(tǒng)計在生活中應(yīng)用廣泛，可以統(tǒng)計的素材也很多。教材中提供的素材貼近學(xué)生生活，但如果選擇學(xué)生喜歡的喜歡的事物，他們會更感興趣。因此我選擇"組織什么比賽"作為統(tǒng)計素材，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地滲透愛國思想，又讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我們身邊。]
第二環(huán)節(jié)：自主探索，合作體驗。
在此環(huán)節(jié)上我引導(dǎo)學(xué)生在動手操作與合作交流的基礎(chǔ)上去自主構(gòu)建知識的形成體系。 我將這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行。
第一步：自主探索，合作體驗
當(dāng)同學(xué)們提出，要想知道組織哪一項比賽，必須統(tǒng)計大家的意見，那么你們想用什么方法來統(tǒng)計呢？這時學(xué)生就會交流各自的調(diào)查方法，他們可能會想到：舉手表決、問一問、站走來等多種方法，只要方法合理，教師都要給予充分的肯定，使學(xué)生體會到解決問題的策略的多樣化。然后教師鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)有順序地用自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計，并將調(diào)查結(jié)果填在調(diào)查單內(nèi)在小組內(nèi)展示，這時要通過學(xué)生之間的交流讓他們自己去感悟、體驗從而使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計時應(yīng)該注意哪些問題。
第二步：整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計圖
先是小組匯報，使學(xué)生體會到統(tǒng)計圖可以將調(diào)查的結(jié)果更清楚的表示出來，同時也為象形統(tǒng)計圖向條形統(tǒng)計圖過渡做好鋪墊。教師出示一張統(tǒng)計圖，指出今天，我們要用一種新的方式——涂顏色來繪制統(tǒng)計圖，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么樣舉顏色呢？學(xué)生已經(jīng)有了繪制象形的基礎(chǔ)，所以他們會很快得出一格代表一人的制圖方法，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的顏色在手中的統(tǒng)計圖中涂一涂，制成條形統(tǒng)計圖。全班展示，開展互評。
第三步：繪制全班統(tǒng)計圖，解決問題。
在各組調(diào)查統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，師生共同來完成全班統(tǒng)計圖。我引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖后進(jìn)行二方面的思考：1、在統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？2、根據(jù)圖中的情況，你認(rèn)為我們班應(yīng)該組織哪項比賽？從而，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及根據(jù)信息做出決策和預(yù)測的能力。
［設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生提供了從事數(shù)學(xué)實踐活動的機(jī)會，學(xué)生經(jīng)歷并初步體驗了數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，通過數(shù)、涂、填，全體學(xué)生都參與到了知識形成的過程中，這也是本課重要的一個環(huán)節(jié)，教給學(xué)生什么要比怎樣教更為重要。所以我讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，使學(xué)生體會到統(tǒng)計的作用和意義。］
第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用實踐，提高認(rèn)識。
我抓住學(xué)生喜愛吃小食品這一心理，為學(xué)生選擇了四種食品有餅干、薯片、巧克力、棒棒糖作為比賽的獎品，開展“統(tǒng)計喜愛的食品”這一活動，將數(shù)學(xué)與孩子的生活融合在一起，為學(xué)生提供實踐、應(yīng)用的機(jī)會，使他們進(jìn)一步體驗統(tǒng)計的過程，強(qiáng)化統(tǒng)計的思想。
[設(shè)計意圖：在這一過程中，我請學(xué)生統(tǒng)計全班同學(xué)喜歡的食品，創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供了探索的平臺，學(xué)生體會到收集數(shù)據(jù)的方式、方法的多樣性。學(xué)生自主選擇記錄方法來統(tǒng)計，經(jīng)歷了初步的數(shù)據(jù)收集、整理的過程。學(xué)生在分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程中，積累了統(tǒng)計活動的經(jīng)驗，發(fā)展了統(tǒng)計觀念，真正體會到了統(tǒng)計的必要性。]
第四環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，拓展延伸。
這一環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生欣賞一下常見的幾種統(tǒng)計圖，然后再把統(tǒng)計知識延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生知道我們的生活中處處都有統(tǒng)計，我們的生活是高不開統(tǒng)計的，請同學(xué)們到生活中找一找還有哪兒用到了統(tǒng)計的知識。
［設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的目的是鼓勵學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計問題，由課內(nèi)的應(yīng)該拓展到課的實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。］
效果預(yù)測
本課以學(xué)生參與統(tǒng)計活動為主線，學(xué)生在“數(shù)一數(shù)” 、“涂一涂” 、“填一填”和“說一說”的過程中，探索了統(tǒng)計的方法；在實踐與探索中提高了學(xué)習(xí)能力。
篇二
一教學(xué)內(nèi)容:北師大版一年級下冊第八單元統(tǒng)計第一課時<<組織比賽>>。
二教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:1.讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、收集和整理數(shù)據(jù)、作出決策的過程。
2.學(xué)會使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并能用不同的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
3.能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡單的問題。
4.激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,感受統(tǒng)計的必要性,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
過程與方法:使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集,整理和描述的過程,會用簡單的方法收集,整理數(shù)據(jù).
情感,態(tài)度與價值觀:學(xué)會與人合作,積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗,培養(yǎng)合作、交流的意識,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
策略與方法:自主學(xué)習(xí),合作探究.
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題,并依據(jù)信息作出判斷和決策。
教具準(zhǔn)備:多煤體課件、統(tǒng)計圖表。
學(xué)具準(zhǔn)備:彩筆。
三教材分析
統(tǒng)計知識在一年級主要是讓學(xué)生感受統(tǒng)計的重要性,初步培養(yǎng)統(tǒng)計的觀念,并在初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識統(tǒng)計圖表,充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
一年級上冊通過“喜歡的水果”這一個真實情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡單問題并回答問題。
一年級下冊的教材先后安排了學(xué)生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調(diào)查你們組同學(xué)喜歡的電視節(jié)目”三個活動,使學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性,鼓勵學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程,增長統(tǒng)計活動的經(jīng)驗?！敖M織比賽”是本單元的第一課,是讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法,收集和整理數(shù)據(jù),并能用條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);在此基礎(chǔ)上,學(xué)生學(xué)會繪制條形統(tǒng)計圖,這與一年級上學(xué)期繪制的象形統(tǒng)計圖相比具有一定的抽象性;另外在對統(tǒng)計圖的分析中,學(xué)生通過閱讀條形統(tǒng)計圖作出合理的判斷,從而為決策提供依據(jù),進(jìn)一步體會統(tǒng)計的必要性。
四教學(xué)過程
一情境創(chuàng)設(shè)
師談話:小朋友們,今天大森林里的小動物們正在舉行投籃比賽,想去看看嗎?(生:想)那可要看仔細(xì)了,還要認(rèn)真地數(shù)一數(shù),看誰投進(jìn)的球多?.(課件播放比賽過程)
學(xué)生欣賞動畫.
師:比賽結(jié)束了,誰投進(jìn)的球多呢?
學(xué)生根據(jù)自己的記憶發(fā)言.(沒記清)
二探究與體驗
1師:大家說的不一樣,看來光靠看,數(shù)還不行,還要用筆記一記,你們要先想出一個又簡單又好記的方法把每個小動物投籃的個數(shù)記下來,行不行?小組同學(xué)先討論一下,比比看,哪個小組想出的辦法好.
學(xué)生小組合作討論記錄方法.
2師:誰來說說你想到了什么好方法?
學(xué)生匯報記錄數(shù)據(jù)的方法:
生:小兔投進(jìn)了,我在下面打“√”;小猴投進(jìn)了,我在下面畫“□”;小熊投進(jìn)了,我在下面畫“△”.
生::小兔投進(jìn)了,我在下面打“0”。
生:小猴投進(jìn)了,我在下面寫“1”......
3師:同學(xué)們真棒!想出了用“√”“×”“○”“△”等符號來記錄每種小動物投籃的個數(shù)。大家知道嗎?這些用各種符號記錄的方法,就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計”(板書課題)
4師:下面我再給大家放一遍,就用你們喜歡的方法記錄每個小動物投籃的個數(shù)吧!請小組長把記錄卡快速的發(fā)給你的組員,準(zhǔn)備好了嗎?(再次播放課件)
學(xué)生邊看邊用自己喜歡的方法記錄數(shù)據(jù).
5師:誰來說說你是用什么方法記錄的,并把你記錄的結(jié)果大聲的告訴同學(xué)們?
學(xué)生展示自己的記錄方法,并說出自己的發(fā)現(xiàn).
生1:小兔投進(jìn)4個,小猴投進(jìn)5個,小熊投進(jìn)3個,小兔投進(jìn)了,我在下面打“√”;小猴投進(jìn)了,我在下面畫“□”;小熊投進(jìn)了,我在下面畫“△”.
6師:有沒有結(jié)果一樣,方法不一樣的呢?
生2:我用“√”。
生3:我用“○”。
生4:我寫“正”。
7師:有數(shù)據(jù)不一樣的嗎?
生5:小兔投進(jìn)5個,小猴投進(jìn)5個,小熊投進(jìn)4個(教師指導(dǎo):記錄要認(rèn)真,并請該生重復(fù)正確的答案)。
三實踐與應(yīng)用
1師:小動物們舉行的投籃比賽可真熱鬧!小朋友們也想來這樣的比賽嗎?(生:想)你們說組織什么比賽好呢?
學(xué)生說自己喜歡的比賽項目.(跳繩,拍球,踢球.....)
2師:同學(xué)們說了這么多的比賽項目,到底舉行什么比賽呢?你們有辦法幫老師決定一下嗎?
學(xué)生自由發(fā)言.(統(tǒng)計一下喜歡哪個比賽項目)或?qū)W生自由發(fā)言,說明要去問問同學(xué)們喜歡什么比賽,并記錄下來.
3師:為了幫助小朋友們?nèi)フ{(diào)查,我送給你們一件小禮物,瞧:這是什么?(課件出示統(tǒng)計表)現(xiàn)在它要對你說幾句悄悄話:(課件出示悄悄話)
課件:大家好,我是大家的老朋友-----統(tǒng)計表。我今天要幫助大家調(diào)查你們喜歡的體育比賽。第一,請大家在組長的帶領(lǐng)下依次說出自己喜歡的體育比賽;第二,每個人只能說一項;第三,一位同學(xué)說的時候,其余人要認(rèn)真聽,組長在我的第二排中用你喜歡的方法記錄;第四,把每項比賽的總?cè)藬?shù)寫在第三排的“()”里。大家聽清楚了嗎?
4師:下面,我們小組合作,完成統(tǒng)計任務(wù),比一比,哪組調(diào)查的又快有準(zhǔn)確。請小組長拿出統(tǒng)計表開始調(diào)查!
學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下小組合作完成統(tǒng)計任務(wù)
5師:哪組的小朋友愿意把你調(diào)查的結(jié)果給大家匯報一下?
學(xué)生展示各組的統(tǒng)計結(jié)果:生我們組有6人,是用打“*”的方法記錄的,喜歡跳繩的有3人,喜歡拍球的有2人。。。。。。
6師:你們說的很好,我們可以用統(tǒng)計表的形式表示每項比賽的人數(shù),還可以用另一種方式更清楚的表示喜歡每項比賽人數(shù)的多少,它就是統(tǒng)計圖。(師出示圖)
9師:今天,我們就用涂色的新方法來制作統(tǒng)計圖。在涂色的時候要注意:統(tǒng)計圖的一格表示一人(如:2人喜歡排球,就在拍球這一列從下往上數(shù)2格,用畫斜線或全部涂色的方法把這兩格涂上顏色),(師示范),現(xiàn)在請大家根據(jù)黑板上的統(tǒng)計表,就用涂色的方法完成書85頁的統(tǒng)計圖,并試著回答旁邊的數(shù)學(xué)問題。請同學(xué)們把書打開85頁,看誰涂的漂亮!
10師:說說從你的統(tǒng)計圖中,你知道了什么?想到了什么?
生從統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名同學(xué),喜歡()的多,喜歡()的少,我們小組好組織()比賽?
師:同學(xué)們,統(tǒng)計在我們的生活中會經(jīng)常用到,課下請你做個小小統(tǒng)計員,去調(diào)查一下同學(xué)門喜歡看的電視節(jié)目。
篇三
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第八單元"統(tǒng)計"第一課時"組織比賽"
教學(xué)目標(biāo)：
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
2、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、統(tǒng)計表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。
教學(xué)過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計
1、六一兒童節(jié)的那天，我們五龍小學(xué)的小朋友開展了有趣的游園活動，你們想知道都有那些活動嗎？我們一起去看看吧。
（播放課件）都有哪些活動？
（生答師板書）你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織比賽，好嗎？
板書課題："組織比賽"
2、（指黑板）可是這么多運(yùn)動項目，我們只能選其中一項活動進(jìn)行比賽，我們該組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時導(dǎo)入）
4、小朋友們的辦法可真不少?。∵@節(jié)課我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)統(tǒng)計。
[從生活情境引入，創(chuàng)設(shè)問題情境"組織什么比賽"，意見不一致，找尋有效的辦法--統(tǒng)計。讓學(xué)生體會統(tǒng)計的實用性，必要性]
二、小組合作，全班交流，體驗統(tǒng)計過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查，以小組為單位，每人只能選擇一項自己喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組快？準(zhǔn)備好了嗎？開始！
2、小組為單位進(jìn)行討論，師巡視指導(dǎo)。
[提出學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，讓學(xué)生自主地進(jìn)行統(tǒng)計。培養(yǎng)學(xué)生組織、動手操作能力，增強(qiáng)合作意識。]
3、（各組討論完畢，排出先后次序）小朋友們表現(xiàn)得太棒了，我們先請冠軍來匯報一下你們的統(tǒng)計結(jié)果?。▽W(xué)生匯報討論結(jié)果，并說說自己的記錄方法，將小組調(diào)查結(jié)果展示在黑板上）小朋友覺得他們調(diào)查得怎樣？
[通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，加強(qiáng)合作意識，體會集體的力量大。在比賽之后，體驗集體合作成功的快樂感，吸取成功或失敗的教訓(xùn)，為下合作作好準(zhǔn)備]
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。
師總結(jié)：其實剛才小朋友們進(jìn)行了一項很重要的工作-統(tǒng)計（師板書：統(tǒng)計）我們用來表示統(tǒng)計結(jié)果的這個圖就是統(tǒng)計圖。
[通過交流成果，總結(jié)出統(tǒng)計方法，不硬性規(guī)定統(tǒng)計方法，讓學(xué)生自己去選擇合理的方法]
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友喜歡什么活動嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計圖）師出示統(tǒng)計表，讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）
6、我們的大統(tǒng)計圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計圖，你能提出什么問題?
（1）生自由提問，集體對每個問題進(jìn)行系統(tǒng)解答。
（2）師補(bǔ)充生未提出的問題，供學(xué)生解答（出示課件）。
三、應(yīng)用實踐
1、除了舉行比賽活動，還需要一些獎品，買什么獎品好呢？（出示課件）小朋友們能應(yīng)用今天學(xué)到的方法幫助老師解決這個問題嗎？
2、下面請小朋友們一起來完成這張統(tǒng)計圖，請生一個接一個上臺來畫上自己想要的獎品。
3、請生說說自己的發(fā)現(xiàn)，師做總結(jié)。
四、總結(jié)延伸
同學(xué)們制作統(tǒng)計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？