課件中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的小學三年級下冊音樂太陽出來了課件，歡迎閱讀與借鑒。
一、教材分析
《太陽出來了》是一首云南風味的歌曲，羽調(diào)式，4/4拍。此曲節(jié)奏歡快，富有動感，層次鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹，表現(xiàn)了濃郁的民族風格，演唱時聲音要活潑，富有彈性，吐字清晰，旋律連貫，富有個性，刻畫出一群活潑的兒童嬉戲、玩耍，調(diào)皮可愛的生動形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的動態(tài)來表現(xiàn)一種歡快、活潑、跳躍的情緒，后面緊接八分音符及休止符鞏固加強了這種跳躍感及活潑感.歌曲以跳躍、歡快的旋律展現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。
二、教學目標
1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，用歌聲表達彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。
2.了解反復記號。
3.能用簡單地聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。
三、教學重點
用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
四、教學難點
附點四分音符的節(jié)奏時值：。
五、教學過程
（一）節(jié)奏練習
1.練習節(jié)奏，尋找節(jié)奏的規(guī)律
教師語言：同學們，今天的音樂課，我們首先練習一條節(jié)奏，請聽：xxxxxxxxxx0,請你和我一起做。
教師語言：同學們請看，第二、三行與第一行的節(jié)奏是一樣的，看看第四行，發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)與上面三行不一樣，我們一起來試著拍拍？好我們把這四行連起來拍一遍。
2．節(jié)奏讀詞
①分析前八后十六節(jié)奏型
教師語言：同學們，咱們加入歌詞試試？注意：第三行第二小節(jié)的第二拍和第四行第二小節(jié)的第一拍都有前八后十六的節(jié)奏型，它是這樣拍的，教師示范，你們試試？
②節(jié)奏讀詞
教師語言：我們把這四行完整地念一遍。
（二）聆聽范唱,感受歌曲
教師語言：同學們，這段詞其實是一首歌曲里面的內(nèi)容，歌曲的名字叫《太陽出來了》，請聽，教師范唱。
教師語言：這首歌曲的情緒非常歡快、活潑，速度稍快,表現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。是一首彝族民歌。
（三）學習歌曲、體驗歌曲
1．學習第一部分
教師語言：下面我們來學習這首歌曲，先觀察歌曲的第一部分，這里有個從頭反復記號，所以我們要將前四小節(jié)從頭反復演唱一遍。這里有“”這個符號，這個反復記號表示演唱反復這兩個反復記號中夾著的一段，而不是從頭反復。下面聽老師演唱第一部分歌譜，同學們可以心里默唱。
（1）分句教譜
①學習第一樂句：
教師語言：下面請同學們跟著老師一句一句學唱。
a.學唱第一樂句。
教師語言：先來演唱第一樂句，聽老師彈奏。完后請你跟我一起慢速演唱。
b.分析附點四分音符節(jié)奏
教師語言：同學們請看，這個高音2是附點四分音符，在這兒要唱一拍半的時值，師示范并講解，第二拍抬起時才唱高音3，請打著拍子和我一起唱。
c.完整演唱第一樂句歌譜
教師語言：下面請同學們和我一起把第一樂句用稍快的速度完整地演唱一遍。
②學習第二樂句
a.學唱第二樂句。
教師語言：下面我們來學習第二樂句。先聽老師彈奏一遍（單手慢速彈旋律），完后請你跟我一起慢速演唱。
b.分析附點四分音符節(jié)奏
教師語言：同學們請看，第一小節(jié)和第三小節(jié)也有附點四分音符，請打著拍子演唱（老師示范：邊打拍子邊唱），請你和我一起唱。
c.完整演唱第二樂句歌譜
教師語言：下面請同學們和我一起把第二樂句用稍快的速度完整地演唱一遍。
（2）整體唱譜
教師語言：接下來請同學們跟著老師的琴聲把這段歌譜按反復記號的要求用稍快的速度完整地演唱一遍。唱時思考：節(jié)奏有什么特點？
教師語言：通過觀察發(fā)現(xiàn)，每一行的第二小節(jié)的節(jié)奏都是一樣的。歌曲連續(xù)地使用八分音符使得旋律更加歡快、活潑。這就是本首歌曲的節(jié)奏特點。
（3）學習歌詞
教師語言:下面我們一起來試著用稍慢的速度唱唱歌詞。
①同學們，由于慣性原因第二樂句的“太陽啊”的音高很容易唱成第一樂句的“太陽啊”的音高，他們是歌詞相同但音高不同。請聽第一樂句的開頭，教師范唱；請聽第二樂句的開頭，教師范唱；下面請和我一起把這兩句的開頭唱唱，先唱第一樂句開頭，再唱第二樂句開頭。
②同學們，這里的“了”我們要唱成“l(fā)e”，請聽：教師范唱“太陽出來了”，請和我一起唱。
③這里的“山”字有兩種表現(xiàn)方式，你們聽聽哪種更好聽，第一種：老師示范平淡的演唱，第二種：示范用漸強的力度演唱“山”字。很明顯第二種好聽，好，讓我們用第二種方式來演唱，請和我一起唱。
④這里的“太”字音很容易唱扁，請同學們將口型豎起來演唱，快速咬住字頭t延長字腹ai，請聽示范（師唱“太陽”二字），請你和我一起唱，請再唱一遍。請將這兩小節(jié)演唱一遍（師唱“太陽啊”準備、開始）。
教師語言：同學們，接下來我們用稍快的速度將歌詞完整地演唱一遍
2．學習第三部分
教師語言：同學們，第二部分其實就是我們剛才的節(jié)奏讀詞部分，下面我們一起來學習第三部分。聽老師演唱第三部分，仔細聽老師在第幾小節(jié)速度和力度有所變化？（教師范唱）
教師語言：很明顯在歌曲的倒數(shù)第二小節(jié)速度放慢了，力度也減弱了，歌曲的情感更豐富了（師范唱后兩小節(jié)）。請我一起唱唱這兩小節(jié)。
教師語言：下面我們將第三樂段完整地演唱一遍，通過演唱我們發(fā)現(xiàn)第三部分與第一部分是一樣的，只是多了一個結(jié)束句。
3.完整演唱歌曲
教師語言：同學們，請你和我一起跟著琴聲用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。注意節(jié)奏讀詞部分速度要與歌曲的一、三部分的速度一樣。
（四）欣賞合唱《太陽出來了》
教師語言：同學們，剛才我們用齊唱加朗誦的方式表現(xiàn)了歌曲，這首歌曲還有另外一種演唱形式，我們一起來感受（放視頻）。
教師語言：合唱使得歌曲的情感也更豐富了。
（五）課堂小結(jié)
教師語言：同學們，今天我們學習了彝族民歌《太陽出來了》，通過歌聲感受到了彝族兒童在田野里嬉戲、玩耍，調(diào)皮可愛的生動形象，了解了兩種反復記號的使用方法，還欣賞了此首歌曲的合唱，今天的音樂課就到這里，同學們，再見。
一、教材分析
《太陽出來了》是一首云南風味的歌曲，羽調(diào)式，4/4拍。此曲節(jié)奏歡快，富有動感，層次鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹，表現(xiàn)了濃郁的民族風格，演唱時聲音要活潑，富有彈性，吐字清晰，旋律連貫，富有個性，刻畫出一群活潑的兒童嬉戲、玩耍，調(diào)皮可愛的生動形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的動態(tài)來表現(xiàn)一種歡快、活潑、跳躍的情緒，后面緊接八分音符及休止符鞏固加強了這種跳躍感及活潑感.歌曲以跳躍、歡快的旋律展現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。
二、教學目標
1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，用歌聲表達彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。
2.了解反復記號。
3.能用簡單地聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。
三、教學重點
用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
四、教學難點
附點四分音符的節(jié)奏時值：。
五、教學過程
（一）節(jié)奏練習
1.練習節(jié)奏，尋找節(jié)奏的規(guī)律
教師語言：同學們，今天的音樂課，我們首先練習一條節(jié)奏，請聽：xxxxxxxxxx0,請你和我一起做。
教師語言：同學們請看，第二、三行與第一行的節(jié)奏是一樣的，看看第四行，發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)與上面三行不一樣，我們一起來試著拍拍？好我們把這四行連起來拍一遍。
2．節(jié)奏讀詞
①分析前八后十六節(jié)奏型
教師語言：同學們，咱們加入歌詞試試？注意：第三行第二小節(jié)的第二拍和第四行第二小節(jié)的第一拍都有前八后十六的節(jié)奏型，它是這樣拍的，教師示范，你們試試？
②節(jié)奏讀詞
教師語言：我們把這四行完整地念一遍。
（二）聆聽范唱,感受歌曲
教師語言：同學們，這段詞其實是一首歌曲里面的內(nèi)容，歌曲的名字叫《太陽出來了》，請聽，教師范唱。
教師語言：這首歌曲的情緒非常歡快、活潑，速度稍快,表現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。是一首彝族民歌。
（三）學習歌曲、體驗歌曲
1．學習第一部分
教師語言：下面我們來學習這首歌曲，先觀察歌曲的第一部分，這里有個從頭反復記號，所以我們要將前四小節(jié)從頭反復演唱一遍。這里有“”這個符號，這個反復記號表示演唱反復這兩個反復記號中夾著的一段，而不是從頭反復。下面聽老師演唱第一部分歌譜，同學們可以心里默唱。
（1）分句教譜
①學習第一樂句：
教師語言：下面請同學們跟著老師一句一句學唱。
a.學唱第一樂句。
教師語言：先來演唱第一樂句，聽老師彈奏。完后請你跟我一起慢速演唱。
b.分析附點四分音符節(jié)奏
教師語言：同學們請看，這個高音2是附點四分音符，在這兒要唱一拍半的時值，師示范并講解，第二拍抬起時才唱高音3，請打著拍子和我一起唱。
c.完整演唱第一樂句歌譜
教師語言：下面請同學們和我一起把第一樂句用稍快的速度完整地演唱一遍。
②學習第二樂句
a.學唱第二樂句。
教師語言：下面我們來學習第二樂句。先聽老師彈奏一遍（單手慢速彈旋律），完后請你跟我一起慢速演唱。
b.分析附點四分音符節(jié)奏
教師語言：同學們請看，第一小節(jié)和第三小節(jié)也有附點四分音符，請打著拍子演唱（老師示范：邊打拍子邊唱），請你和我一起唱。
c.完整演唱第二樂句歌譜
教師語言：下面請同學們和我一起把第二樂句用稍快的速度完整地演唱一遍。
（2）整體唱譜
教師語言：接下來請同學們跟著老師的琴聲把這段歌譜按反復記號的要求用稍快的速度完整地演唱一遍。唱時思考：節(jié)奏有什么特點？
教師語言：通過觀察發(fā)現(xiàn)，每一行的第二小節(jié)的節(jié)奏都是一樣的。歌曲連續(xù)地使用八分音符使得旋律更加歡快、活潑。這就是本首歌曲的節(jié)奏特點。
（3）學習歌詞
教師語言:下面我們一起來試著用稍慢的速度唱唱歌詞。
①同學們，由于慣性原因第二樂句的“太陽啊”的音高很容易唱成第一樂句的“太陽啊”的音高，他們是歌詞相同但音高不同。請聽第一樂句的開頭，教師范唱；請聽第二樂句的開頭，教師范唱；下面請和我一起把這兩句的開頭唱唱，先唱第一樂句開頭，再唱第二樂句開頭。
②同學們，這里的“了”我們要唱成“l(fā)e”，請聽：教師范唱“太陽出來了”，請和我一起唱。
③這里的“山”字有兩種表現(xiàn)方式，你們聽聽哪種更好聽，第一種：老師示范平淡的演唱，第二種：示范用漸強的力度演唱“山”字。很明顯第二種好聽，好，讓我們用第二種方式來演唱，請和我一起唱。
④這里的“太”字音很容易唱扁，請同學們將口型豎起來演唱，快速咬住字頭t延長字腹ai，請聽示范（師唱“太陽”二字），請你和我一起唱，請再唱一遍。請將這兩小節(jié)演唱一遍（師唱“太陽啊”準備、開始）。
教師語言：同學們，接下來我們用稍快的速度將歌詞完整地演唱一遍
2．學習第三部分
教師語言：同學們，第二部分其實就是我們剛才的節(jié)奏讀詞部分，下面我們一起來學習第三部分。聽老師演唱第三部分，仔細聽老師在第幾小節(jié)速度和力度有所變化？（教師范唱）
教師語言：很明顯在歌曲的倒數(shù)第二小節(jié)速度放慢了，力度也減弱了，歌曲的情感更豐富了（師范唱后兩小節(jié)）。請我一起唱唱這兩小節(jié)。
教師語言：下面我們將第三樂段完整地演唱一遍，通過演唱我們發(fā)現(xiàn)第三部分與第一部分是一樣的，只是多了一個結(jié)束句。
3.完整演唱歌曲
教師語言：同學們，請你和我一起跟著琴聲用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。注意節(jié)奏讀詞部分速度要與歌曲的一、三部分的速度一樣。
（四）欣賞合唱《太陽出來了》
教師語言：同學們，剛才我們用齊唱加朗誦的方式表現(xiàn)了歌曲，這首歌曲還有另外一種演唱形式，我們一起來感受（放視頻）。
教師語言：合唱使得歌曲的情感也更豐富了。
（五）課堂小結(jié)
教師語言：同學們，今天我們學習了彝族民歌《太陽出來了》，通過歌聲感受到了彝族兒童在田野里嬉戲、玩耍，調(diào)皮可愛的生動形象，了解了兩種反復記號的使用方法，還欣賞了此首歌曲的合唱，今天的音樂課就到這里，同學們，再見。