課件中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的八年級下冊語文課件：酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈，歡迎閱讀與借鑒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道古詩中典故的作用
2、知道借景抒情的寫作手法及作用
3、體會詩中詩人的情感變化，理解詩人百折不撓的樂觀精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道古詩中典故的表達(dá)作用
2、知道借景抒情的寫作手法及作用
教學(xué)難點(diǎn)：體會詩中詩人的情感變化，理解詩人百折不撓的樂觀精神
教學(xué)時間：1課時
教材分析：劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》是古代酬贈詩中的一篇優(yōu)秀之作，感情真摯深切，沉郁中見豪放，時間由過去到現(xiàn)在到未來，情調(diào)由低沉到高昂，波瀾起伏，發(fā)展極其自然，充分顯示出結(jié)構(gòu)的巧妙，又恰當(dāng)用典，含義十分豐富，耐人尋味。詩中借用景物描寫，創(chuàng)造出鮮明的藝術(shù)形象，表達(dá)人生哲理。做到了景、情、理三結(jié)合，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。作者在詩中不僅表達(dá)了長年被貶片源之地、政治失意的憤懣，而且表示了對生活、對未來的積極、樂觀精神。詩中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句，表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷。現(xiàn)在人們賦予它新的意義，常用它來說明新事物必將取代舊事物。
學(xué)生分析：
對古詩文可以說還是比較陌生的，特別是古詩的分析能力還比較的薄弱?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》是一篇比較復(fù)雜的古詩，結(jié)構(gòu)內(nèi)容分析上涉及到典故和借景抒情兩個知識點(diǎn)，情感體會上詩人的情感也是不斷地變化。所以，需要通過對這首詩細(xì)致的分析，使學(xué)生具備能從詩歌的結(jié)構(gòu)上分析出詩人情感的能力。還有對于學(xué)生來說，新的知識必須從概念上加以解釋清楚，使他們能識別典故和借景抒情，并通過對兩者作用的分析，理解詩人所要表達(dá)的情感。
教學(xué)媒體：筆記本電腦、多媒體
教學(xué)策略：
自由誦讀法：反復(fù)朗讀詩句，體會詩中作者所要表達(dá)的情感。體會這首詩的思想內(nèi)容，品味詩歌語言的凝練美和音樂美。
教學(xué)過程：
板書
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈
劉禹錫
情感變化 凄涼地(地點(diǎn)) 二十三年(時間)棄 憤慨 傷感 苦悶 典故 空翻似(世態(tài)變遷、物是人非 )生疏 惆悵 無奈 借景抒情 沉舟(殘破) 千帆(生機(jī)勃勃) 昂揚(yáng) 樂觀 積極 病樹(舊)萬木(新)
長精神與友人共勉哲理/現(xiàn)實(shí)意義：新事物必將取代舊事物
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道古詩中典故的作用
2、知道借景抒情的寫作手法及作用
3、體會詩中詩人的情感變化，理解詩人百折不撓的樂觀精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道古詩中典故的表達(dá)作用
2、知道借景抒情的寫作手法及作用
教學(xué)難點(diǎn)：體會詩中詩人的情感變化，理解詩人百折不撓的樂觀精神
教學(xué)時間：1課時
教材分析：劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》是古代酬贈詩中的一篇優(yōu)秀之作，感情真摯深切，沉郁中見豪放，時間由過去到現(xiàn)在到未來，情調(diào)由低沉到高昂，波瀾起伏，發(fā)展極其自然，充分顯示出結(jié)構(gòu)的巧妙，又恰當(dāng)用典，含義十分豐富，耐人尋味。詩中借用景物描寫，創(chuàng)造出鮮明的藝術(shù)形象，表達(dá)人生哲理。做到了景、情、理三結(jié)合，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。作者在詩中不僅表達(dá)了長年被貶片源之地、政治失意的憤懣，而且表示了對生活、對未來的積極、樂觀精神。詩中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句，表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷。現(xiàn)在人們賦予它新的意義，常用它來說明新事物必將取代舊事物。
學(xué)生分析：
對古詩文可以說還是比較陌生的，特別是古詩的分析能力還比較的薄弱?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》是一篇比較復(fù)雜的古詩，結(jié)構(gòu)內(nèi)容分析上涉及到典故和借景抒情兩個知識點(diǎn)，情感體會上詩人的情感也是不斷地變化。所以，需要通過對這首詩細(xì)致的分析，使學(xué)生具備能從詩歌的結(jié)構(gòu)上分析出詩人情感的能力。還有對于學(xué)生來說，新的知識必須從概念上加以解釋清楚，使他們能識別典故和借景抒情，并通過對兩者作用的分析，理解詩人所要表達(dá)的情感。
教學(xué)媒體：筆記本電腦、多媒體
教學(xué)策略：
自由誦讀法：反復(fù)朗讀詩句，體會詩中作者所要表達(dá)的情感。體會這首詩的思想內(nèi)容，品味詩歌語言的凝練美和音樂美。
教學(xué)過程：
板書
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈
劉禹錫
情感變化 凄涼地(地點(diǎn)) 二十三年(時間)棄 憤慨 傷感 苦悶 典故 空翻似(世態(tài)變遷、物是人非 )生疏 惆悵 無奈 借景抒情 沉舟(殘破) 千帆(生機(jī)勃勃) 昂揚(yáng) 樂觀 積極 病樹(舊)萬木(新)
長精神與友人共勉哲理/現(xiàn)實(shí)意義：新事物必將取代舊事物