模仿是兒童對自己身體行為上的一種確認(rèn)，就好像兒童可以停在某一種系列的動作中，然后將此動作重復(fù)出來，最終形成自己的能力。
1、行為模仿
飯前洗手、按時吃飯、獨(dú)立睡覺這些都是最基本也最應(yīng)該在早期教育中培養(yǎng)的能力，也是很多媽媽頭疼的問題。小天才早教機(jī)另辟蹊徑，選擇寶寶們喜歡的喜羊羊做老師，通過互動小游戲，讓喜羊羊和其他的卡通人物形象演示各種生活習(xí)慣、行為方式，從而達(dá)到潛移默化的引導(dǎo)作用。而從很多網(wǎng)友的評論中也可以看出，小天才的這種教育方式的設(shè)計還是很有用處的。
2、情緒模仿
孩子們自我控制能力較差，加之大多數(shù)父母對于孩子還存在一定程度的縱容和嬌慣，因此，導(dǎo)致很多孩子情緒變化較大，這對于他們今后的人際交往有很大的影響，而小天才對此則另有對策。類似《我不該發(fā)脾氣》、《我很難過》、《大方分享》等內(nèi)容，通過漫畫故事的形式，利用卡通形象表現(xiàn)負(fù)面情緒對生活、對人際交往的影響，教育孩子要合理表達(dá)自己內(nèi)心的感受，及時疏導(dǎo)不良情緒，從而逐漸學(xué)會管理自己的情緒，更好的與人相處。這種模仿類似孩子對廣告或動畫片的模仿，不留痕跡卻印象深刻。
促發(fā)孩子的模仿潛能，并將這種潛能直接作為教育的方式和內(nèi)容，讓孩子自然的養(yǎng)成合理、科學(xué)的生活方式和態(tài)度。
1、行為模仿
飯前洗手、按時吃飯、獨(dú)立睡覺這些都是最基本也最應(yīng)該在早期教育中培養(yǎng)的能力，也是很多媽媽頭疼的問題。小天才早教機(jī)另辟蹊徑，選擇寶寶們喜歡的喜羊羊做老師，通過互動小游戲，讓喜羊羊和其他的卡通人物形象演示各種生活習(xí)慣、行為方式，從而達(dá)到潛移默化的引導(dǎo)作用。而從很多網(wǎng)友的評論中也可以看出，小天才的這種教育方式的設(shè)計還是很有用處的。
2、情緒模仿
孩子們自我控制能力較差，加之大多數(shù)父母對于孩子還存在一定程度的縱容和嬌慣，因此，導(dǎo)致很多孩子情緒變化較大，這對于他們今后的人際交往有很大的影響，而小天才對此則另有對策。類似《我不該發(fā)脾氣》、《我很難過》、《大方分享》等內(nèi)容，通過漫畫故事的形式，利用卡通形象表現(xiàn)負(fù)面情緒對生活、對人際交往的影響，教育孩子要合理表達(dá)自己內(nèi)心的感受，及時疏導(dǎo)不良情緒，從而逐漸學(xué)會管理自己的情緒，更好的與人相處。這種模仿類似孩子對廣告或動畫片的模仿，不留痕跡卻印象深刻。
促發(fā)孩子的模仿潛能，并將這種潛能直接作為教育的方式和內(nèi)容，讓孩子自然的養(yǎng)成合理、科學(xué)的生活方式和態(tài)度。