以下是為大家整理的關(guān)于語(yǔ)文寒假作業(yè)答案，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家！
一、古代詩(shī)文閱讀(27分)
(一)名句名篇默寫
1.(6分)(1)及爾偕老(2)辭不赴命
(3)萬(wàn)里悲秋常作客(4)無(wú)案牘之勞形
(5)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑(6)英雄無(wú)覓孫仲謀處
(每空1分，錯(cuò)字、漏字、多字，該空不給分。)
(二)文言文閱讀
2.(3分)C(東：向東流)3.(3分)C(①是開鑿，而非修治;③⑥是說(shuō)修治后帶來(lái)的好處。)
4.(3分)B(“開鑿終于刺史白樂(lè)天”有誤，白樂(lè)天做的是修浚工作，而非開鑿工作。)
5.(6分)(1)太守陳述古剛到這里，詢問(wèn)百姓擔(dān)憂的事情。(意思對(duì)、語(yǔ)言通順1分，“始”、“病”各1分)(2)這是天下的通病，難道只是對(duì)待水這樣嗎?(意思對(duì)、語(yǔ)言通順1分，“患”、“豈”各1分)
【參考譯文】錢塘江的潮水離開錢塘向東沖向西陵，潮水從遠(yuǎn)處涌來(lái)。它使低洼潮濕的鹽堿地，變成了種植桑麻的地方，時(shí)間長(zhǎng)了又發(fā)展成為人口聚居的城鎮(zhèn)，今天州縣的平坦陸地，都是錢塘江的故地。這里的水質(zhì)又苦又惡臭，只有靠山鑿井，才能得到甘甜的泉水，可是泉水供給的范圍又不夠廣。唐朝的宰相李長(zhǎng)源開始開鑿六井，引西湖的水來(lái)供給百姓飲用。后來(lái)刺史白樂(lè)天治理西湖疏浚六井，并且在西湖邊上刻碑題字，直到如今人們還依靠這幾眼井水生活。當(dāng)初李長(zhǎng)源開鑿六井，其中的在清湖，叫做相國(guó)井，相國(guó)井的西邊是西井，西井的偏西而向北的叫做金牛池，又向北而偏西靠近錢塘城的分別是方井和白龜池，又向北而偏東到錢塘縣治南面的叫做小方井。不過(guò)，金牛池廢棄已經(jīng)很久了。嘉祐年間，太守沈文通又在六井的南面，越過(guò)河流往東，到美俗坊的地方開鑿了南井。水流出了涌金門，匯入湖中向北流去，上有三道水閘，水流注入石砌的水溝，穿城向東流去，南井、相國(guó)井、方井都從這里流出。至于西井，則是相國(guó)井的支流。而白龜池、小方井，都建造了暗溝從湖底流過(guò)，不用水閘。這就是六井的大致情況。
熙寧五年秋天，太守陳述古剛到這里，詢問(wèn)百姓擔(dān)憂的事情。百姓都說(shuō)：“六井不修治好，老百姓就沒(méi)有水喝了。南井溝渠低下而井高，水在地底下流淌，大抵通常供應(yīng)不過(guò)來(lái)?！标惞f(shuō)：“咳，說(shuō)得太過(guò)了，有我在這兒，能讓百姓沒(méi)有水喝嗎!”于是命令和尚仲文、子圭辦理此事。于是打開溝渠更換井壁，修補(bǔ)好了一些漏洞，這樣一來(lái)，相國(guó)井的水滔滔而來(lái)，溝里的水都溢了出來(lái)，向南注入漕河，上千的船只輪流來(lái)取水，瞬息之間就可以灌滿百斛。還疏浚涌金池，將它分為上中下三個(gè)部分，讓洗衣浴馬這樣的事不在上池發(fā)生。并且在上池的門外設(shè)置兩道閘門，其中一道閘門連接上池并將河水引入，另一道設(shè)在石圍欄里，并列擺放五根竹管作為水管來(lái)引出池水，池水匯入河中向東流去，經(jīng)過(guò)三橋然后流入石溝，進(jìn)而注入南井。
第二年春天，六井全部修治好，正好趕上干旱之年，從江淮到浙右的各地水井都干涸了，老百姓到了用瓦罐裝水奉如美酒相互贈(zèng)送的地步。而錢塘的百姓肩上扛的，舟船載的，南自龍山，北到長(zhǎng)河鹽官海邊，都有豐足的水供牛馬飲用，供人們洗澡。
我認(rèn)為水是人們急需的，干旱以致井水干涸，并非年年會(huì)發(fā)生的。因?yàn)榕c水有關(guān)的隱患不常有，而忽視了水是人們的急需之物，這是天下的通病，難道只是對(duì)待水這樣嗎?
(三)古代詩(shī)歌閱讀(6分)
(6分)(1)(2分)描繪了一幅蛙鳴池中、蝶戀菜花充滿生機(jī)的秋景圖。
(2)(4分)答案示例：詩(shī)人因雨而滯留異鄉(xiāng)，產(chǎn)生了“惟孤館”的漂泊愁苦之感，并由此引發(fā)了人生如“蜉蝣”一般短暫無(wú)常的慨嘆，但結(jié)尾又以“何必”二字表達(dá)了詩(shī)人的超脫與豁達(dá)。
二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典
(一)文學(xué)名著
7.(5分)BC(B項(xiàng)，“銀行家”應(yīng)為“銀行家的妻子”，“巴黎”應(yīng)為索莫。C項(xiàng)，“葬在墳場(chǎng)”應(yīng)為“停柩在城外的廟里”，瑞玨沒(méi)有參與送殯)
8.(5分)(1)聶赫留朵夫收到謝列寧寄來(lái)的為馬斯洛娃減刑的批復(fù)，(1分)他要把喜訊告訴馬斯洛娃，(1分)在等待的時(shí)候產(chǎn)生要和她生活在一起的念頭。(1分)可是，馬斯洛娃卻告訴聶赫留朵夫自己已愛上了西蒙松并想要和他生活在一起。(1分)最后，聶赫留朵夫在《馬太福音》里找到了解脫。(1分)
(2)鴛鴦。(1分)賈赦想收鴛鴦為小妾，叫刑夫人來(lái)求鳳姐，鳳姐推脫。(1分)刑夫人去探鴛鴦的心，并拉她去回賈母，鴛鴦只是低著頭不動(dòng)身。(1分)賈赦為此叫來(lái)了鴛鴦家人相逼，鴛鴦便到賈母那兒剪發(fā)明誓，死也不從。(1分)賈赦的企圖因此無(wú)法實(shí)現(xiàn)。-(1分)
(二)文化經(jīng)典
9.(6分)(1)道德的教育、教化比行政管理來(lái)得更有效果。(能從文本中概括，扣住“德教”即可)
(2)①贏取民心，稱王天下。(1分，學(xué)生若答“得民心，服天下，溢四海”也可給分。)
②教育具有感化和引導(dǎo)的功能，良好的教育可以使百姓受到它的感化而接受它，擁護(hù)它，最終整個(gè)社會(huì)都向善，實(shí)現(xiàn)德政。(3分)
[附譯文]①孟子說(shuō)：“仁德的言辭不如仁德的聲望深入人心，良好的政治不如良好的教育能獲得民心。良好的政治，百姓害怕(違背)它;良好的教育，百姓樂(lè)于接受它。良好的政治能聚斂到百姓的財(cái)富，良好的教育能贏得民心的擁護(hù)?！?BR> ②孟子說(shuō)：“靠善來(lái)使人心服，沒(méi)有能使人心服的;靠善來(lái)教育感化人，才能使天下的人心服。天下的人不心服卻能統(tǒng)治好天下的，是從來(lái)不會(huì)有的?！?BR> ③孟子說(shuō)：“搞好政治不難，不得罪賢明的卿大夫就行了。他們所愛慕的，全國(guó)都會(huì)愛慕;全國(guó)所愛慕的，天下都會(huì)愛慕;因而德教就會(huì)浩浩蕩蕩充溢于天下了。”
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)論述類文本閱讀
10.(3分)C(“宋代山水詩(shī)描繪山水景物的技巧高于唐代山水詩(shī)”有誤，原文是“但描繪山水景物的技巧，仍然有所創(chuàng)新”)
11.(2分)許多詩(shī)人漫游大江南北、黃河上下，經(jīng)受了多姿多彩的山水的培育;祖國(guó)的統(tǒng)一、繁榮和富強(qiáng)從外部環(huán)境上為詩(shī)人寫作山水詩(shī)提供了的條件;在思想內(nèi)容上增加了熱愛祖國(guó)和熱愛生活的感情。
(答出兩點(diǎn)即可給滿分)
12.(4分)從詩(shī)人情感看，唐代詩(shī)人的胸襟、氣象、境界更加開闊，詩(shī)中洋溢者民族自豪感、自信心和積極健康的生活情趣;從藝術(shù)表現(xiàn)看，唐代山水詩(shī)脫離了南朝山水詩(shī)對(duì)山水景物的描寫追求形似的追求，而致力于達(dá)到神似，人和大自然，情和景，契合交融達(dá)到化境。
(二)選考題
(甲)
13.(5分)BC(B“性急”和“耐心”是不矛盾的心境;C“霉雨”像啞謎一般捉摸不到人生，不是“急雨”)
14.(4分)①引出下文的對(duì)比，把天氣的陰晴和人的貧富、自己的愛憎聯(lián)系起來(lái)，突出春雨和春陰的溫情，表達(dá)自己對(duì)社會(huì)的不平和對(duì)怨者的同情。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣。春雨綿綿本是令人厭煩的，可在作者眼里卻成了愉快的內(nèi)容，令人更想知道究竟。
(一點(diǎn)2分，如從內(nèi)容、情感等方面分析，言之有理可酌情給分。)
15.(6分)要點(diǎn)：
①主題：作者借抒發(fā)自己對(duì)春雨的喜愛來(lái)表達(dá)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)心有不平，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的厭惡，對(duì)紛紛擾擾的勞生的厭倦，其內(nèi)心中積蓄更多的是對(duì)社會(huì)的感傷與不滿，用“恨”字更能表達(dá)自己的情感。
②結(jié)構(gòu)：作者在文中表達(dá)自己對(duì)春雨的喜愛，而結(jié)尾部分，作者提到春雨是“凝恨”的象征，而自己也具有這樣的心境，因此，將“愿”改為“恨”字，卒章顯志，可以使上下文更為自然和流暢，主題更為突出。
③內(nèi)容：從全文來(lái)看，作者有“凝恨”的心境，恨盛氣凌人的財(cái)主、悲慘的人生、哀怨的人世，恨焦躁、倦怠、無(wú)可奈何的自己，因此，在結(jié)尾使用“恨”字可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己此時(shí)的心境。
④意象：在作者眼中，纏綿春雨具有凝恨的功能，大刀闊斧的急雨或暴雨能夠消除人世哀樂(lè)，消除凝恨，可以釋放苦悶郁悶，洗去、漂走哀愁悵惘，抗拒欺壓等，春雨是一種消除“恨”的力量的象征，因此，用“恨”字能夠?qū)⒋河甑倪@種功能自然引入。
(能結(jié)合文本并分析，每點(diǎn)3分。言之有理可酌情給分)
(乙)
13.(5分)AB(A.文中沒(méi)有說(shuō)每次讀書會(huì)都是座無(wú)虛席的，是“基本都能把作講座的屋子坐滿”。B.并不只是史航的拖稿導(dǎo)致他寫劇本的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，主要是“他編寫的電視劇，有太多話不能說(shuō)”。)
(答對(duì)一項(xiàng)給3分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分。)
14.(4分)淺層含義：有人了解我，我不就不怨恨別人對(duì)我的不理解了。有人還能想起我，我就不理會(huì)他人將我忘卻。(2分)深層含義：知音不在多少，而在于得到真正的知音。(2分)
(若只分別對(duì)兩句進(jìn)行淺層含義上的解釋，給2分;若只答出深層含義，給2分。)
15.(6分)史航是一個(gè)純真、正直、爽快的人，富有責(zé)任感，敢于講真話，即使是得不到多數(shù)人的認(rèn)可，也樂(lè)觀對(duì)待。(2分)作者采用了直接描寫和側(cè)面描寫的方法來(lái)塑造史航形象的，如通過(guò)對(duì)其做事及言行的描述，來(lái)表現(xiàn)其正直、爽快;通過(guò)引用他哥哥驚訝的語(yǔ)言、編輯的電話尋找和兒童劇的合作者坐鎮(zhèn)催寫劇本等內(nèi)容來(lái)側(cè)面表現(xiàn)史航的堅(jiān)持、做事拖拉的特點(diǎn)。(4分)
(第一問(wèn)2分;第二問(wèn)4分，必須結(jié)合文本進(jìn)行分析)
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用
16.(3分)(1)刪掉“十分”(2)籌措(3)燃眉之急
(關(guān)鍵詞寫錯(cuò)別字，該空不給分)
17.(3分)示例：當(dāng)一輪輝煌的太陽(yáng)隱退后，我們卻欣賞到充滿詩(shī)意的月亮
18.(7分)從材料中，可以提出如下觀點(diǎn)：
(1)排行榜是經(jīng)濟(jì)利益的衍生物，我們對(duì)各類排行榜不于關(guān)心。
(2)排行榜具有樹立樣板和倡導(dǎo)價(jià)值的功能，我們應(yīng)重視排行榜的引導(dǎo)作用。
(3)排行榜標(biāo)準(zhǔn)不一，爭(zhēng)議不斷，我們應(yīng)慎重看待排行榜。
【示例】我認(rèn)為排行榜具有價(jià)值引導(dǎo)作用，應(yīng)引起重視。首先，排行榜是某行業(yè)在某種價(jià)值取向標(biāo)準(zhǔn)衡量下進(jìn)行排名而成的，能基本反映行業(yè)特征和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是排名居前的企業(yè)或個(gè)人更具有價(jià)值導(dǎo)向和借鑒意義。其次，排行榜的推出，可以引起群眾的廣泛關(guān)注，從而擴(kuò)大這個(gè)行業(yè)乃至榜上有名者的影響力，這樣既能倡導(dǎo)價(jià)值，又能使本行業(yè)見賢思齊，提高行業(yè)水平。
(觀點(diǎn)2分，理由4分，語(yǔ)言通順1分。)
五、寫作
19立意僅供參考：
①坦途有坦途的舒坦，險(xiǎn)境有險(xiǎn)境的壯觀，怎樣的人生才有價(jià)值，全在于你的價(jià)值取向。
②艱難險(xiǎn)阻不僅僅是是我們戰(zhàn)勝的對(duì)象，而且是我們體驗(yàn)欣賞的對(duì)象，只把坎坷當(dāng)成敵人，那是狹隘的人生觀。
③每個(gè)人對(duì)生活都有自己的判斷，別人的眼光不應(yīng)成為自己的羈絆，你眼中的剽悍，是他眼中的莽撞。你得敢于挑戰(zhàn)。
④驚濤駭浪有時(shí)是繞不過(guò)的考驗(yàn)，有時(shí)是著意尋找的驚險(xiǎn)，從不回避是勇者，主動(dòng)出擊是強(qiáng)者。
⑤荒唐、天堂，各有所感，但現(xiàn)實(shí)中還是有衡量事物的標(biāo)桿，個(gè)性也好，挑戰(zhàn)也好，有底線，有大防。
一、古代詩(shī)文閱讀(27分)
(一)名句名篇默寫
1.(6分)(1)及爾偕老(2)辭不赴命
(3)萬(wàn)里悲秋常作客(4)無(wú)案牘之勞形
(5)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑(6)英雄無(wú)覓孫仲謀處
(每空1分，錯(cuò)字、漏字、多字，該空不給分。)
(二)文言文閱讀
2.(3分)C(東：向東流)3.(3分)C(①是開鑿，而非修治;③⑥是說(shuō)修治后帶來(lái)的好處。)
4.(3分)B(“開鑿終于刺史白樂(lè)天”有誤，白樂(lè)天做的是修浚工作，而非開鑿工作。)
5.(6分)(1)太守陳述古剛到這里，詢問(wèn)百姓擔(dān)憂的事情。(意思對(duì)、語(yǔ)言通順1分，“始”、“病”各1分)(2)這是天下的通病，難道只是對(duì)待水這樣嗎?(意思對(duì)、語(yǔ)言通順1分，“患”、“豈”各1分)
【參考譯文】錢塘江的潮水離開錢塘向東沖向西陵，潮水從遠(yuǎn)處涌來(lái)。它使低洼潮濕的鹽堿地，變成了種植桑麻的地方，時(shí)間長(zhǎng)了又發(fā)展成為人口聚居的城鎮(zhèn)，今天州縣的平坦陸地，都是錢塘江的故地。這里的水質(zhì)又苦又惡臭，只有靠山鑿井，才能得到甘甜的泉水，可是泉水供給的范圍又不夠廣。唐朝的宰相李長(zhǎng)源開始開鑿六井，引西湖的水來(lái)供給百姓飲用。后來(lái)刺史白樂(lè)天治理西湖疏浚六井，并且在西湖邊上刻碑題字，直到如今人們還依靠這幾眼井水生活。當(dāng)初李長(zhǎng)源開鑿六井，其中的在清湖，叫做相國(guó)井，相國(guó)井的西邊是西井，西井的偏西而向北的叫做金牛池，又向北而偏西靠近錢塘城的分別是方井和白龜池，又向北而偏東到錢塘縣治南面的叫做小方井。不過(guò)，金牛池廢棄已經(jīng)很久了。嘉祐年間，太守沈文通又在六井的南面，越過(guò)河流往東，到美俗坊的地方開鑿了南井。水流出了涌金門，匯入湖中向北流去，上有三道水閘，水流注入石砌的水溝，穿城向東流去，南井、相國(guó)井、方井都從這里流出。至于西井，則是相國(guó)井的支流。而白龜池、小方井，都建造了暗溝從湖底流過(guò)，不用水閘。這就是六井的大致情況。
熙寧五年秋天，太守陳述古剛到這里，詢問(wèn)百姓擔(dān)憂的事情。百姓都說(shuō)：“六井不修治好，老百姓就沒(méi)有水喝了。南井溝渠低下而井高，水在地底下流淌，大抵通常供應(yīng)不過(guò)來(lái)?！标惞f(shuō)：“咳，說(shuō)得太過(guò)了，有我在這兒，能讓百姓沒(méi)有水喝嗎!”于是命令和尚仲文、子圭辦理此事。于是打開溝渠更換井壁，修補(bǔ)好了一些漏洞，這樣一來(lái)，相國(guó)井的水滔滔而來(lái)，溝里的水都溢了出來(lái)，向南注入漕河，上千的船只輪流來(lái)取水，瞬息之間就可以灌滿百斛。還疏浚涌金池，將它分為上中下三個(gè)部分，讓洗衣浴馬這樣的事不在上池發(fā)生。并且在上池的門外設(shè)置兩道閘門，其中一道閘門連接上池并將河水引入，另一道設(shè)在石圍欄里，并列擺放五根竹管作為水管來(lái)引出池水，池水匯入河中向東流去，經(jīng)過(guò)三橋然后流入石溝，進(jìn)而注入南井。
第二年春天，六井全部修治好，正好趕上干旱之年，從江淮到浙右的各地水井都干涸了，老百姓到了用瓦罐裝水奉如美酒相互贈(zèng)送的地步。而錢塘的百姓肩上扛的，舟船載的，南自龍山，北到長(zhǎng)河鹽官海邊，都有豐足的水供牛馬飲用，供人們洗澡。
我認(rèn)為水是人們急需的，干旱以致井水干涸，并非年年會(huì)發(fā)生的。因?yàn)榕c水有關(guān)的隱患不常有，而忽視了水是人們的急需之物，這是天下的通病，難道只是對(duì)待水這樣嗎?
(三)古代詩(shī)歌閱讀(6分)
(6分)(1)(2分)描繪了一幅蛙鳴池中、蝶戀菜花充滿生機(jī)的秋景圖。
(2)(4分)答案示例：詩(shī)人因雨而滯留異鄉(xiāng)，產(chǎn)生了“惟孤館”的漂泊愁苦之感，并由此引發(fā)了人生如“蜉蝣”一般短暫無(wú)常的慨嘆，但結(jié)尾又以“何必”二字表達(dá)了詩(shī)人的超脫與豁達(dá)。
二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典
(一)文學(xué)名著
7.(5分)BC(B項(xiàng)，“銀行家”應(yīng)為“銀行家的妻子”，“巴黎”應(yīng)為索莫。C項(xiàng)，“葬在墳場(chǎng)”應(yīng)為“停柩在城外的廟里”，瑞玨沒(méi)有參與送殯)
8.(5分)(1)聶赫留朵夫收到謝列寧寄來(lái)的為馬斯洛娃減刑的批復(fù)，(1分)他要把喜訊告訴馬斯洛娃，(1分)在等待的時(shí)候產(chǎn)生要和她生活在一起的念頭。(1分)可是，馬斯洛娃卻告訴聶赫留朵夫自己已愛上了西蒙松并想要和他生活在一起。(1分)最后，聶赫留朵夫在《馬太福音》里找到了解脫。(1分)
(2)鴛鴦。(1分)賈赦想收鴛鴦為小妾，叫刑夫人來(lái)求鳳姐，鳳姐推脫。(1分)刑夫人去探鴛鴦的心，并拉她去回賈母，鴛鴦只是低著頭不動(dòng)身。(1分)賈赦為此叫來(lái)了鴛鴦家人相逼，鴛鴦便到賈母那兒剪發(fā)明誓，死也不從。(1分)賈赦的企圖因此無(wú)法實(shí)現(xiàn)。-(1分)
(二)文化經(jīng)典
9.(6分)(1)道德的教育、教化比行政管理來(lái)得更有效果。(能從文本中概括，扣住“德教”即可)
(2)①贏取民心，稱王天下。(1分，學(xué)生若答“得民心，服天下，溢四海”也可給分。)
②教育具有感化和引導(dǎo)的功能，良好的教育可以使百姓受到它的感化而接受它，擁護(hù)它，最終整個(gè)社會(huì)都向善，實(shí)現(xiàn)德政。(3分)
[附譯文]①孟子說(shuō)：“仁德的言辭不如仁德的聲望深入人心，良好的政治不如良好的教育能獲得民心。良好的政治，百姓害怕(違背)它;良好的教育，百姓樂(lè)于接受它。良好的政治能聚斂到百姓的財(cái)富，良好的教育能贏得民心的擁護(hù)?！?BR> ②孟子說(shuō)：“靠善來(lái)使人心服，沒(méi)有能使人心服的;靠善來(lái)教育感化人，才能使天下的人心服。天下的人不心服卻能統(tǒng)治好天下的，是從來(lái)不會(huì)有的?！?BR> ③孟子說(shuō)：“搞好政治不難，不得罪賢明的卿大夫就行了。他們所愛慕的，全國(guó)都會(huì)愛慕;全國(guó)所愛慕的，天下都會(huì)愛慕;因而德教就會(huì)浩浩蕩蕩充溢于天下了。”
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)論述類文本閱讀
10.(3分)C(“宋代山水詩(shī)描繪山水景物的技巧高于唐代山水詩(shī)”有誤，原文是“但描繪山水景物的技巧，仍然有所創(chuàng)新”)
11.(2分)許多詩(shī)人漫游大江南北、黃河上下，經(jīng)受了多姿多彩的山水的培育;祖國(guó)的統(tǒng)一、繁榮和富強(qiáng)從外部環(huán)境上為詩(shī)人寫作山水詩(shī)提供了的條件;在思想內(nèi)容上增加了熱愛祖國(guó)和熱愛生活的感情。
(答出兩點(diǎn)即可給滿分)
12.(4分)從詩(shī)人情感看，唐代詩(shī)人的胸襟、氣象、境界更加開闊，詩(shī)中洋溢者民族自豪感、自信心和積極健康的生活情趣;從藝術(shù)表現(xiàn)看，唐代山水詩(shī)脫離了南朝山水詩(shī)對(duì)山水景物的描寫追求形似的追求，而致力于達(dá)到神似，人和大自然，情和景，契合交融達(dá)到化境。
(二)選考題
(甲)
13.(5分)BC(B“性急”和“耐心”是不矛盾的心境;C“霉雨”像啞謎一般捉摸不到人生，不是“急雨”)
14.(4分)①引出下文的對(duì)比，把天氣的陰晴和人的貧富、自己的愛憎聯(lián)系起來(lái)，突出春雨和春陰的溫情，表達(dá)自己對(duì)社會(huì)的不平和對(duì)怨者的同情。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣。春雨綿綿本是令人厭煩的，可在作者眼里卻成了愉快的內(nèi)容，令人更想知道究竟。
(一點(diǎn)2分，如從內(nèi)容、情感等方面分析，言之有理可酌情給分。)
15.(6分)要點(diǎn)：
①主題：作者借抒發(fā)自己對(duì)春雨的喜愛來(lái)表達(dá)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)心有不平，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的厭惡，對(duì)紛紛擾擾的勞生的厭倦，其內(nèi)心中積蓄更多的是對(duì)社會(huì)的感傷與不滿，用“恨”字更能表達(dá)自己的情感。
②結(jié)構(gòu)：作者在文中表達(dá)自己對(duì)春雨的喜愛，而結(jié)尾部分，作者提到春雨是“凝恨”的象征，而自己也具有這樣的心境，因此，將“愿”改為“恨”字，卒章顯志，可以使上下文更為自然和流暢，主題更為突出。
③內(nèi)容：從全文來(lái)看，作者有“凝恨”的心境，恨盛氣凌人的財(cái)主、悲慘的人生、哀怨的人世，恨焦躁、倦怠、無(wú)可奈何的自己，因此，在結(jié)尾使用“恨”字可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己此時(shí)的心境。
④意象：在作者眼中，纏綿春雨具有凝恨的功能，大刀闊斧的急雨或暴雨能夠消除人世哀樂(lè)，消除凝恨，可以釋放苦悶郁悶，洗去、漂走哀愁悵惘，抗拒欺壓等，春雨是一種消除“恨”的力量的象征，因此，用“恨”字能夠?qū)⒋河甑倪@種功能自然引入。
(能結(jié)合文本并分析，每點(diǎn)3分。言之有理可酌情給分)
(乙)
13.(5分)AB(A.文中沒(méi)有說(shuō)每次讀書會(huì)都是座無(wú)虛席的，是“基本都能把作講座的屋子坐滿”。B.并不只是史航的拖稿導(dǎo)致他寫劇本的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，主要是“他編寫的電視劇，有太多話不能說(shuō)”。)
(答對(duì)一項(xiàng)給3分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分。)
14.(4分)淺層含義：有人了解我，我不就不怨恨別人對(duì)我的不理解了。有人還能想起我，我就不理會(huì)他人將我忘卻。(2分)深層含義：知音不在多少，而在于得到真正的知音。(2分)
(若只分別對(duì)兩句進(jìn)行淺層含義上的解釋，給2分;若只答出深層含義，給2分。)
15.(6分)史航是一個(gè)純真、正直、爽快的人，富有責(zé)任感，敢于講真話，即使是得不到多數(shù)人的認(rèn)可，也樂(lè)觀對(duì)待。(2分)作者采用了直接描寫和側(cè)面描寫的方法來(lái)塑造史航形象的，如通過(guò)對(duì)其做事及言行的描述，來(lái)表現(xiàn)其正直、爽快;通過(guò)引用他哥哥驚訝的語(yǔ)言、編輯的電話尋找和兒童劇的合作者坐鎮(zhèn)催寫劇本等內(nèi)容來(lái)側(cè)面表現(xiàn)史航的堅(jiān)持、做事拖拉的特點(diǎn)。(4分)
(第一問(wèn)2分;第二問(wèn)4分，必須結(jié)合文本進(jìn)行分析)
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用
16.(3分)(1)刪掉“十分”(2)籌措(3)燃眉之急
(關(guān)鍵詞寫錯(cuò)別字，該空不給分)
17.(3分)示例：當(dāng)一輪輝煌的太陽(yáng)隱退后，我們卻欣賞到充滿詩(shī)意的月亮
18.(7分)從材料中，可以提出如下觀點(diǎn)：
(1)排行榜是經(jīng)濟(jì)利益的衍生物，我們對(duì)各類排行榜不于關(guān)心。
(2)排行榜具有樹立樣板和倡導(dǎo)價(jià)值的功能，我們應(yīng)重視排行榜的引導(dǎo)作用。
(3)排行榜標(biāo)準(zhǔn)不一，爭(zhēng)議不斷，我們應(yīng)慎重看待排行榜。
【示例】我認(rèn)為排行榜具有價(jià)值引導(dǎo)作用，應(yīng)引起重視。首先，排行榜是某行業(yè)在某種價(jià)值取向標(biāo)準(zhǔn)衡量下進(jìn)行排名而成的，能基本反映行業(yè)特征和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是排名居前的企業(yè)或個(gè)人更具有價(jià)值導(dǎo)向和借鑒意義。其次，排行榜的推出，可以引起群眾的廣泛關(guān)注，從而擴(kuò)大這個(gè)行業(yè)乃至榜上有名者的影響力，這樣既能倡導(dǎo)價(jià)值，又能使本行業(yè)見賢思齊，提高行業(yè)水平。
(觀點(diǎn)2分，理由4分，語(yǔ)言通順1分。)
五、寫作
19立意僅供參考：
①坦途有坦途的舒坦，險(xiǎn)境有險(xiǎn)境的壯觀，怎樣的人生才有價(jià)值，全在于你的價(jià)值取向。
②艱難險(xiǎn)阻不僅僅是是我們戰(zhàn)勝的對(duì)象，而且是我們體驗(yàn)欣賞的對(duì)象，只把坎坷當(dāng)成敵人，那是狹隘的人生觀。
③每個(gè)人對(duì)生活都有自己的判斷，別人的眼光不應(yīng)成為自己的羈絆，你眼中的剽悍，是他眼中的莽撞。你得敢于挑戰(zhàn)。
④驚濤駭浪有時(shí)是繞不過(guò)的考驗(yàn)，有時(shí)是著意尋找的驚險(xiǎn)，從不回避是勇者，主動(dòng)出擊是強(qiáng)者。
⑤荒唐、天堂，各有所感，但現(xiàn)實(shí)中還是有衡量事物的標(biāo)桿，個(gè)性也好，挑戰(zhàn)也好，有底線，有大防。