為了讓大家更好的準(zhǔn)備2018年小學(xué)教師資格證考試，整理了2018年小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》高頻考點(diǎn)之學(xué)生指導(dǎo)，希望有助于考生全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)考試！
【考點(diǎn)一】影響個(gè)體身心發(fā)展的主要觀點(diǎn)
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
在有關(guān)人的身心發(fā)展動(dòng)力這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)上持外鑠論的人物是( )。
A.洛克
B.孟子
C.莊子
D.斯賓塞
答案：A
【考點(diǎn)歸納】
【考點(diǎn)二】全體身心發(fā)展的一般規(guī)律
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的( )。
A.互補(bǔ)性
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性
答案：B
【考點(diǎn)歸納】
【考點(diǎn)三】影響身心發(fā)展的因素之遺傳
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
( )是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.個(gè)體主觀能動(dòng)性
答案：B
【考點(diǎn)歸納】
概念：遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)。
地位：遺傳是人的發(fā)展的自然或生理的前提條件，是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)前提。
意義：(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性；(2)遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著身心發(fā)展的水平及階段；(3)遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響作用；(4)遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。
【考點(diǎn)四】影響身心發(fā)展的因素之環(huán)境
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了( )因素對(duì)人的身心發(fā)展的影響。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個(gè)體主觀能動(dòng)性
D.學(xué)校教育
答案：B
【考點(diǎn)歸納】
概念：環(huán)境泛指?jìng)€(gè)體生活中，影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩部分。教育學(xué)中所說的環(huán)境通常指社會(huì)環(huán)境。
作用：(1)環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)；(2)環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響有積極和消極之分；(3)人在接受環(huán)境的影響和作用時(shí)，也不是消極的、被動(dòng)的。
【考點(diǎn)五】影響身心發(fā)展的因素之學(xué)校教育
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
簡(jiǎn)答題：為什么說學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？
【考點(diǎn)歸納】
學(xué)梃教育對(duì)人的影響巨大而深遠(yuǎn)，其原因如下：(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)；(2)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素；(3)學(xué)校教育由專門從事教育工作的教師負(fù)責(zé)。
【考點(diǎn)七】影響身心發(fā)展的因素之個(gè)體主觀能動(dòng)性
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是( )。
A.環(huán)境
B.遺傳
C.學(xué)校教育
D.個(gè)體主觀能動(dòng)性
答案：D
【考點(diǎn)歸納】
唯物辯證法認(rèn)為，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。個(gè)體身心發(fā)展的內(nèi)因在于人的主觀能動(dòng)性。個(gè)體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。
【考點(diǎn)八】注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的( )。
A.無意注意
B.有意注意
C.興趣
D.知覺
答案：A
【考點(diǎn)歸納】
注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用：
(1)充分運(yùn)用學(xué)生的無意注意。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用刺激物的特點(diǎn)來吸引學(xué)生的無意注意。另外，還要消除容易分散學(xué)生注意力的因素。
(2)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。教師在講授一門新課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)先向?qū)W生說明該課程的目的、任務(wù)，強(qiáng)調(diào)其重要性和必要性。
(3)引導(dǎo)學(xué)生在兩種注意間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。在課堂上，教師應(yīng)該選擇在學(xué)生注意力集中的時(shí)候講解教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)；之后，學(xué)生的有意注意可能開始分散，這時(shí)，教師就要讓學(xué)生適當(dāng)放松一下，改變教學(xué)方式或講解一些相對(duì)次要的內(nèi)容。
【考點(diǎn)九】小學(xué)生思維能力的特點(diǎn)
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述小學(xué)生思維能力的特點(diǎn)。
【考點(diǎn)歸納】
小學(xué)思維能力的特點(diǎn)主要有：
(1)由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡；
(2)抽象邏輯思維從不自覺到自覺；
(3)抽象邏輯思維發(fā)展不平衡。
【考點(diǎn)十】小學(xué)德育的構(gòu)成
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
我國小學(xué)德育是( )、政治教育和思想教育這三部分的總稱。
A.知識(shí)教育
B.道德教育
C.思想教育
D.健康教育
【答案】B。
【考點(diǎn)歸納】
【考點(diǎn)五】小學(xué)教育的目標(biāo)
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，稱為( )。
A.德育目的
B.德育原則
C.德育規(guī)律
D.德育目標(biāo)
答案：D
【考點(diǎn)歸納】
小學(xué)德育目標(biāo)是教育者依據(jù)教育目的，通過德育在兒童品德發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格和要求，亦即小學(xué)德育所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果。
我國小學(xué)德育目標(biāo)的內(nèi)容：(1)培養(yǎng)兒童正確的政治方向，初步形成科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德意識(shí)；(2)培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和道德評(píng)價(jià)能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。