為了讓大家更好的準(zhǔn)備2018年小學(xué)教師資格證考試，整理了2018年小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》高頻考點(diǎn)之學(xué)校教育制度的發(fā)展歷程，希望有助于考生全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)考試！
【考點(diǎn)一】學(xué)校教育制度的發(fā)展歷程
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是一種( )思潮的體現(xiàn)。
A.制度化教育
B.非制度化教育
C.形式化教育
D.非形式化教育
答案B
【考點(diǎn)歸納】
學(xué)校教育制度經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的歷程。
(1)前制度化教育。始于與社會(huì)同一的人類(lèi)早期教育，最終定型的形式化教育即實(shí)體化教育。教育實(shí)體的出現(xiàn)，意味著教育形態(tài)已趨于定型。
(2)制度化教育。學(xué)校教育系統(tǒng)的形成，即意味著教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的教育制度。
(3)非制度化教育。非制度化教育所推崇的理想是“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。每一個(gè)人應(yīng)該能夠在一個(gè)比較靈活的范圍內(nèi)，比較自由地選擇他的道路。
【考點(diǎn)二】現(xiàn)代學(xué)制的類(lèi)型
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
歐美現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲，主要有三種類(lèi)型，英國(guó)的學(xué)制屬于( )。
A.單軌學(xué)制
B.中間型學(xué)制
C.雙軌學(xué)制
D.分支型學(xué)制
答案：C
【考點(diǎn)歸納】
【考點(diǎn)三】現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢(shì)
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢(shì)。
【考點(diǎn)歸納】
現(xiàn)代教育制度迅速發(fā)展，其主要趨勢(shì)是：
(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；
(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；
(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；
(4)高等教育的類(lèi)型日益多樣化；
(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；
(6)教育制度有利于國(guó)際交流。
【考點(diǎn)四】孔子的教育思想
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
【考點(diǎn)歸納】
儒家代表人物：孔子，代表作為《論語(yǔ)》。
教育學(xué)思想：第一，認(rèn)為人先天的差別不大，注重后天的教育，主張“有教無(wú)類(lèi)”。第二，以“仁”為核心和道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛(ài)。第三，強(qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”，重視因材施教。第四，重視啟發(fā)誘導(dǎo)，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。第五，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。
【考點(diǎn)五】教育學(xué)著作——《學(xué)記》
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”出現(xiàn)在我國(guó)的著作( )中。
A.《大學(xué)》
B.《論語(yǔ)》
C.《春秋》
D.《學(xué)記》
答案：D
【考點(diǎn)歸納】
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《學(xué)記》是世界上最早的一部教育文獻(xiàn)?！秾W(xué)記》提出，“化民成俗，其必由學(xué)”“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系?！秾W(xué)記》還提出了教學(xué)相長(zhǎng)的辯證關(guān)系和“師嚴(yán)然后道尊”的教師觀(guān)。在教學(xué)方面，《學(xué)記》反對(duì)死記硬背，主張啟發(fā)式教學(xué)，即“君子之教，喻也”，“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，主張教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)“學(xué)不躐等”，即循序漸進(jìn)。