課件中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是整理的幼兒園大班活動(dòng)課件：搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
活動(dòng)目標(biāo)
1、在閱讀的過(guò)程中，理解鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問(wèn)題的方法。
2、感受鱷魚和長(zhǎng)頸鹿樂(lè)觀面對(duì)生活困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已經(jīng)閱讀過(guò)本系列故事的第一部《鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》，圖畫書《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》。
2、有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長(zhǎng)頸鹿家麻煩事的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、婚慶圖片導(dǎo)入活動(dòng)
師：這是什么地方?
幼：結(jié)婚的大飯店。
師：是呀，那么今天誰(shuí)要結(jié)婚呢?來(lái)看看結(jié)婚照就知道是誰(shuí)的婚禮了哦。(鱷魚和長(zhǎng)頸鹿照片。)
幼：是鱷魚和長(zhǎng)頸鹿。
師：鱷魚和長(zhǎng)頸鹿終于要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長(zhǎng)頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點(diǎn)矮小。這對(duì)新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對(duì)真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。
幼：結(jié)婚了就是夫 妻。
幼：一個(gè)叫老公，一個(gè)叫老婆。
二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的困難
1、討論長(zhǎng)頸鹿和鱷魚住在誰(shuí)家合適，理由是什么。
師：是住鱷魚家還是長(zhǎng)頸鹿家里比較合適呢?為什么?
幼：住長(zhǎng)頸鹿家比較合適。因?yàn)轺{魚家很矮，長(zhǎng)頸鹿那么高，房子會(huì)撐不下的。鱷魚家在水里，長(zhǎng)頸鹿不會(huì)游泳，所以只能住在長(zhǎng)頸鹿家。
師：住在長(zhǎng)頸鹿家就肯定沒(méi)有問(wèn)題是嗎?
2、翻閱發(fā)生在長(zhǎng)頸鹿家關(guān)于吃飯問(wèn)題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實(shí)在長(zhǎng)頸鹿家里也會(huì)發(fā)生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。
3、邊翻閱圖書邊講述，并將發(fā)生在鱷魚和長(zhǎng)頸鹿各自家里的麻煩圖片分開(kāi)來(lái)，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長(zhǎng)頸鹿家中的。在尋找過(guò)程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。
三、嘗試解決問(wèn)題
1、搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去，問(wèn)題仍舊沒(méi)有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長(zhǎng)頸鹿也是，他們?cè)絹?lái)越難過(guò)，決定一起來(lái)建造一幢愛(ài)心房子。
2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設(shè)想。
3、講講議議誰(shuí)的方案有創(chuàng)意又實(shí)用。
四、揭開(kāi)謎底，分辨細(xì)節(jié)——圍繞后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)
1、游泳池一他們?cè)诜块g里弄了個(gè)游泳池，他倆都跳進(jìn)去時(shí)，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對(duì)話。
2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨垼庵?干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。
3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長(zhǎng)頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。
4、臺(tái)階——一個(gè)梯級(jí)高些，一個(gè)梯級(jí)矮些。
5、掛鉤——一個(gè)掛長(zhǎng)毛巾，一個(gè)掛短毛巾。
6、床——他們只有一張床，不過(guò)這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長(zhǎng)些。
而且!這個(gè)房間，地板是黃 色的，門是藍(lán)色的，墻是橙色的。
跗故事：搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去
盡管長(zhǎng)頸鹿小姐長(zhǎng)得非常高大，鱷魚先生長(zhǎng)得非常矮小。但是他倆是一對(duì)真正的愛(ài)人。當(dāng)然，真心相愛(ài)的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。
于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進(jìn)了鱷魚的小房子。
不過(guò)那兒真有點(diǎn)問(wèn)題，長(zhǎng)頸鹿走到哪兒都會(huì)撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺(jué)的時(shí)候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當(dāng)她想坐得舒服一點(diǎn)，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來(lái)。“要不，我們搬到你家去住吧?！摈{魚對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)，“小鱷魚住大房子總比大長(zhǎng)頸鹿住小房子要好得多?！?BR> 于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進(jìn)了長(zhǎng)頸鹿的大房子。
可是，在那兒也有很多問(wèn)題，吃飯的時(shí)候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對(duì)鱷魚來(lái)說(shuō)還有許多麻煩事：門把手高得沒(méi)法開(kāi)門，樓梯陡得邁不開(kāi)步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點(diǎn)掉進(jìn)去，雖然鱷魚想盡辦法學(xué)會(huì)走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。
事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚很難過(guò)，長(zhǎng)頸鹿也很難過(guò)。沒(méi)有問(wèn)題的就是床，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候，才會(huì)望著彼此的眼睛，一起來(lái)想可以住在一起的好辦法。
第二天一早，陽(yáng)光燦爛，鱷魚長(zhǎng)頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開(kāi)始挖一個(gè)巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來(lái)木板、樹(shù)干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。后，巨大的水罐車開(kāi)過(guò)來(lái)，往坑里裝滿水，現(xiàn)在，鱷魚和長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以一直相互對(duì)望，并且給對(duì)方一個(gè)甜蜜的微笑，所有的問(wèn)題都解決了。
【篇二】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內(nèi)容
2、體驗(yàn)故事中好朋友相親相愛(ài)、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過(guò)《鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》
材料準(zhǔn)備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測(cè)可能“搬”什么？
二、重點(diǎn)部分：共同閱讀、理解故事
1、猜猜、看看、講講：搬過(guò)來(lái)（鱷魚的小房子）
了解長(zhǎng)頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難
2、自我閱讀：搬過(guò)去（長(zhǎng)頸鹿小姐的大房子）
鱷魚在長(zhǎng)頸鹿的大房子里所碰到的問(wèn)題和困難
3、分組討論：幼兒分組選擇問(wèn)題進(jìn)行討論
幫助鱷魚和長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)新家
4、共同觀察后一頁(yè)：觀察并說(shuō)出新家哪些設(shè)計(jì)適合鱷魚和長(zhǎng)頸鹿共同使用
三、結(jié)束部分：
用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天看的這本書的感受
四、活動(dòng)延伸：推薦書《天生一對(duì)》
繪本閱讀《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》說(shuō)課
陳愛(ài)香
學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)做事是現(xiàn)代教育中非常推崇的一種教育理念，《綱要》中指出：“讓孩子學(xué)會(huì)有好相處，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作。”在生活中，孩子們同樣會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，除了讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉外，一些優(yōu)秀的經(jīng)典故事同樣會(huì)給幼兒以啟迪。同樣，愛(ài)是人類偉大的情感，愛(ài)的教育對(duì)于現(xiàn)在的孩子非常來(lái)說(shuō)非常重要，讓孩子在被人愛(ài)中感受溫暖，快樂(lè)，并由此學(xué)會(huì)愛(ài)別人，幫助別人，形成健康的人格。
繪本《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》正是以其可愛(ài)的形象，柔和的色彩，幽默夸張的運(yùn)作表情，還有那貫穿始終的愛(ài)的情調(diào)讓孩子們?cè)诟惺芾щy，解決困難中感受著愛(ài)的真諦。繪本大意是：真心相愛(ài)的鱷魚和長(zhǎng)頸鹿當(dāng)然要生活在一起，但他們?nèi)绾蚊鎸?duì)彼此間的巨大差異呢？搬到鱷魚的小房去，長(zhǎng)頸鹿不得不遷就鱷魚；搬到長(zhǎng)頸鹿的大屋去，鱷魚又不得不遷就長(zhǎng)頸鹿。一味片面的遷就只能帶來(lái)更大的煩惱。但是，真心的相愛(ài)，讓他們勇敢的面對(duì)許多的困難；攜起手來(lái)，共同打造幸福美滿的生活。
一節(jié)有效的教學(xué)活動(dòng)，選材固然很重要，但還應(yīng)考慮到與教學(xué)相關(guān)的諸多因素，包括繪本的解讀，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提問(wèn)的有效等，充分挖掘和利用繪本蘊(yùn)含的教育元素，讓繪本更好地服務(wù)于教學(xué)。《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》繪本，我呈現(xiàn)的是以讀懂畫面，理解含義為目標(biāo)的繪本閱讀活動(dòng)。繪本閱讀它本不是單純的說(shuō)教，如何在孩子們年齡特點(diǎn)和理解范圍內(nèi)讓他們作出自己的理解？怎樣設(shè)計(jì)富有發(fā)散性的提問(wèn)孩子去想象、表達(dá)？此繪本包含了愛(ài)需要分享，困難總比辦法多的內(nèi)涵，如何引導(dǎo)幼兒感受這份情感，表達(dá)這份情緒？這是我這次活動(dòng)中都需要考慮的。
在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我將繪本的內(nèi)容分成三部分。第一部分搬過(guò)來(lái)，我采用了PPT課件，讓幼兒看看講講。猜想日后生活境況，了解大長(zhǎng)頸鹿在鱷魚小房子里碰到的困難。有了第一部分的共同閱讀，第二部分搬過(guò)去，我讓幼兒自主閱讀，看懂小鱷魚在長(zhǎng)頸鹿的大房子里所碰到的困難。在充分感受了長(zhǎng)頸鹿和鱷魚搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去后的困難后，激發(fā)幼兒為這些困難想出解決的辦法。而后的設(shè)計(jì)新家，我先讓孩子分組討論，為鱷魚和長(zhǎng)頸鹿出謀劃策想辦法，然后再集中觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，在細(xì)心觀察畫面的基礎(chǔ)上，讓孩子在表達(dá)中體會(huì)到克服困難后的快樂(lè)。這樣三種不同的形式集中幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，實(shí)現(xiàn)幼兒與繪本間的充分對(duì)話。
在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，根據(jù)本活動(dòng)目標(biāo)：了解繪本內(nèi)容主線，營(yíng)造樂(lè)于表達(dá)、大膽想象的教學(xué)氛圍以及學(xué)會(huì)在生活中勇敢面對(duì)困難并善于從身邊尋找解決問(wèn)題的方法設(shè)計(jì)問(wèn)題，不直接給與幼兒答案。如：搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去，到底是搬什么呢？大長(zhǎng)頸鹿在鱷魚的小房子里到底發(fā)生了什么事情？遇到哪些困難等，讓孩子根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)想象和表達(dá)。猜想并幫助長(zhǎng)頸鹿和鱷魚解決問(wèn)題，讓幼兒分組為長(zhǎng)頸鹿和鱷魚解決以上出現(xiàn)的問(wèn)題，在分組討論中，幼兒可以各抒己見(jiàn)，并自主選擇好的方法在全班幼兒面前展示。在活動(dòng)中尊重幼兒獨(dú)特體驗(yàn)，讓閱讀、表達(dá)的過(guò)程成為幼兒快樂(lè)的精神體驗(yàn)的過(guò)程。
當(dāng)我充滿激 情地把故事傳遞給孩子時(shí)，我感到這不僅僅是一個(gè)故事，它是一種愛(ài)的傳播，是一種人與人之間相互理解、相互體諒、相互包容的情感。故事感動(dòng)了我，也感動(dòng)了孩子……讓優(yōu)秀文學(xué)作品中的愛(ài)充盈于我們的周圍，讓我們和孩子一起感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，傳遞愛(ài)！
活動(dòng)目標(biāo)
1、在閱讀的過(guò)程中，理解鱷魚和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問(wèn)題的方法。
2、感受鱷魚和長(zhǎng)頸鹿樂(lè)觀面對(duì)生活困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已經(jīng)閱讀過(guò)本系列故事的第一部《鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》，圖畫書《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》。
2、有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長(zhǎng)頸鹿家麻煩事的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、婚慶圖片導(dǎo)入活動(dòng)
師：這是什么地方?
幼：結(jié)婚的大飯店。
師：是呀，那么今天誰(shuí)要結(jié)婚呢?來(lái)看看結(jié)婚照就知道是誰(shuí)的婚禮了哦。(鱷魚和長(zhǎng)頸鹿照片。)
幼：是鱷魚和長(zhǎng)頸鹿。
師：鱷魚和長(zhǎng)頸鹿終于要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長(zhǎng)頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點(diǎn)矮小。這對(duì)新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對(duì)真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。
幼：結(jié)婚了就是夫 妻。
幼：一個(gè)叫老公，一個(gè)叫老婆。
二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的困難
1、討論長(zhǎng)頸鹿和鱷魚住在誰(shuí)家合適，理由是什么。
師：是住鱷魚家還是長(zhǎng)頸鹿家里比較合適呢?為什么?
幼：住長(zhǎng)頸鹿家比較合適。因?yàn)轺{魚家很矮，長(zhǎng)頸鹿那么高，房子會(huì)撐不下的。鱷魚家在水里，長(zhǎng)頸鹿不會(huì)游泳，所以只能住在長(zhǎng)頸鹿家。
師：住在長(zhǎng)頸鹿家就肯定沒(méi)有問(wèn)題是嗎?
2、翻閱發(fā)生在長(zhǎng)頸鹿家關(guān)于吃飯問(wèn)題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實(shí)在長(zhǎng)頸鹿家里也會(huì)發(fā)生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。
3、邊翻閱圖書邊講述，并將發(fā)生在鱷魚和長(zhǎng)頸鹿各自家里的麻煩圖片分開(kāi)來(lái)，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長(zhǎng)頸鹿家中的。在尋找過(guò)程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。
三、嘗試解決問(wèn)題
1、搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去，問(wèn)題仍舊沒(méi)有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長(zhǎng)頸鹿也是，他們?cè)絹?lái)越難過(guò)，決定一起來(lái)建造一幢愛(ài)心房子。
2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設(shè)想。
3、講講議議誰(shuí)的方案有創(chuàng)意又實(shí)用。
四、揭開(kāi)謎底，分辨細(xì)節(jié)——圍繞后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)
1、游泳池一他們?cè)诜块g里弄了個(gè)游泳池，他倆都跳進(jìn)去時(shí)，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對(duì)話。
2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨垼庵?干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。
3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長(zhǎng)頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。
4、臺(tái)階——一個(gè)梯級(jí)高些，一個(gè)梯級(jí)矮些。
5、掛鉤——一個(gè)掛長(zhǎng)毛巾，一個(gè)掛短毛巾。
6、床——他們只有一張床，不過(guò)這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長(zhǎng)些。
而且!這個(gè)房間，地板是黃 色的，門是藍(lán)色的，墻是橙色的。
跗故事：搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去
盡管長(zhǎng)頸鹿小姐長(zhǎng)得非常高大，鱷魚先生長(zhǎng)得非常矮小。但是他倆是一對(duì)真正的愛(ài)人。當(dāng)然，真心相愛(ài)的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。
于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進(jìn)了鱷魚的小房子。
不過(guò)那兒真有點(diǎn)問(wèn)題，長(zhǎng)頸鹿走到哪兒都會(huì)撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺(jué)的時(shí)候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當(dāng)她想坐得舒服一點(diǎn)，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來(lái)。“要不，我們搬到你家去住吧?！摈{魚對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)，“小鱷魚住大房子總比大長(zhǎng)頸鹿住小房子要好得多?！?BR> 于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進(jìn)了長(zhǎng)頸鹿的大房子。
可是，在那兒也有很多問(wèn)題，吃飯的時(shí)候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對(duì)鱷魚來(lái)說(shuō)還有許多麻煩事：門把手高得沒(méi)法開(kāi)門，樓梯陡得邁不開(kāi)步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點(diǎn)掉進(jìn)去，雖然鱷魚想盡辦法學(xué)會(huì)走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。
事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚很難過(guò)，長(zhǎng)頸鹿也很難過(guò)。沒(méi)有問(wèn)題的就是床，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候，才會(huì)望著彼此的眼睛，一起來(lái)想可以住在一起的好辦法。
第二天一早，陽(yáng)光燦爛，鱷魚長(zhǎng)頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開(kāi)始挖一個(gè)巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來(lái)木板、樹(shù)干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。后，巨大的水罐車開(kāi)過(guò)來(lái)，往坑里裝滿水，現(xiàn)在，鱷魚和長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以一直相互對(duì)望，并且給對(duì)方一個(gè)甜蜜的微笑，所有的問(wèn)題都解決了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內(nèi)容
2、體驗(yàn)故事中好朋友相親相愛(ài)、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過(guò)《鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》
材料準(zhǔn)備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測(cè)可能“搬”什么？
二、重點(diǎn)部分：共同閱讀、理解故事
1、猜猜、看看、講講：搬過(guò)來(lái)（鱷魚的小房子）
了解長(zhǎng)頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難
2、自我閱讀：搬過(guò)去（長(zhǎng)頸鹿小姐的大房子）
鱷魚在長(zhǎng)頸鹿的大房子里所碰到的問(wèn)題和困難
3、分組討論：幼兒分組選擇問(wèn)題進(jìn)行討論
幫助鱷魚和長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)新家
4、共同觀察后一頁(yè)：觀察并說(shuō)出新家哪些設(shè)計(jì)適合鱷魚和長(zhǎng)頸鹿共同使用
三、結(jié)束部分：
用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天看的這本書的感受
四、活動(dòng)延伸：推薦書《天生一對(duì)》
繪本閱讀《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》說(shuō)課
陳愛(ài)香
學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)做事是現(xiàn)代教育中非常推崇的一種教育理念，《綱要》中指出：“讓孩子學(xué)會(huì)有好相處，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作。”在生活中，孩子們同樣會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，除了讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉外，一些優(yōu)秀的經(jīng)典故事同樣會(huì)給幼兒以啟迪。同樣，愛(ài)是人類偉大的情感，愛(ài)的教育對(duì)于現(xiàn)在的孩子非常來(lái)說(shuō)非常重要，讓孩子在被人愛(ài)中感受溫暖，快樂(lè)，并由此學(xué)會(huì)愛(ài)別人，幫助別人，形成健康的人格。
繪本《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》正是以其可愛(ài)的形象，柔和的色彩，幽默夸張的運(yùn)作表情，還有那貫穿始終的愛(ài)的情調(diào)讓孩子們?cè)诟惺芾щy，解決困難中感受著愛(ài)的真諦。繪本大意是：真心相愛(ài)的鱷魚和長(zhǎng)頸鹿當(dāng)然要生活在一起，但他們?nèi)绾蚊鎸?duì)彼此間的巨大差異呢？搬到鱷魚的小房去，長(zhǎng)頸鹿不得不遷就鱷魚；搬到長(zhǎng)頸鹿的大屋去，鱷魚又不得不遷就長(zhǎng)頸鹿。一味片面的遷就只能帶來(lái)更大的煩惱。但是，真心的相愛(ài)，讓他們勇敢的面對(duì)許多的困難；攜起手來(lái)，共同打造幸福美滿的生活。
一節(jié)有效的教學(xué)活動(dòng)，選材固然很重要，但還應(yīng)考慮到與教學(xué)相關(guān)的諸多因素，包括繪本的解讀，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提問(wèn)的有效等，充分挖掘和利用繪本蘊(yùn)含的教育元素，讓繪本更好地服務(wù)于教學(xué)。《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》繪本，我呈現(xiàn)的是以讀懂畫面，理解含義為目標(biāo)的繪本閱讀活動(dòng)。繪本閱讀它本不是單純的說(shuō)教，如何在孩子們年齡特點(diǎn)和理解范圍內(nèi)讓他們作出自己的理解？怎樣設(shè)計(jì)富有發(fā)散性的提問(wèn)孩子去想象、表達(dá)？此繪本包含了愛(ài)需要分享，困難總比辦法多的內(nèi)涵，如何引導(dǎo)幼兒感受這份情感，表達(dá)這份情緒？這是我這次活動(dòng)中都需要考慮的。
在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我將繪本的內(nèi)容分成三部分。第一部分搬過(guò)來(lái)，我采用了PPT課件，讓幼兒看看講講。猜想日后生活境況，了解大長(zhǎng)頸鹿在鱷魚小房子里碰到的困難。有了第一部分的共同閱讀，第二部分搬過(guò)去，我讓幼兒自主閱讀，看懂小鱷魚在長(zhǎng)頸鹿的大房子里所碰到的困難。在充分感受了長(zhǎng)頸鹿和鱷魚搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去后的困難后，激發(fā)幼兒為這些困難想出解決的辦法。而后的設(shè)計(jì)新家，我先讓孩子分組討論，為鱷魚和長(zhǎng)頸鹿出謀劃策想辦法，然后再集中觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，在細(xì)心觀察畫面的基礎(chǔ)上，讓孩子在表達(dá)中體會(huì)到克服困難后的快樂(lè)。這樣三種不同的形式集中幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，實(shí)現(xiàn)幼兒與繪本間的充分對(duì)話。
在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，根據(jù)本活動(dòng)目標(biāo)：了解繪本內(nèi)容主線，營(yíng)造樂(lè)于表達(dá)、大膽想象的教學(xué)氛圍以及學(xué)會(huì)在生活中勇敢面對(duì)困難并善于從身邊尋找解決問(wèn)題的方法設(shè)計(jì)問(wèn)題，不直接給與幼兒答案。如：搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去，到底是搬什么呢？大長(zhǎng)頸鹿在鱷魚的小房子里到底發(fā)生了什么事情？遇到哪些困難等，讓孩子根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)想象和表達(dá)。猜想并幫助長(zhǎng)頸鹿和鱷魚解決問(wèn)題，讓幼兒分組為長(zhǎng)頸鹿和鱷魚解決以上出現(xiàn)的問(wèn)題，在分組討論中，幼兒可以各抒己見(jiàn)，并自主選擇好的方法在全班幼兒面前展示。在活動(dòng)中尊重幼兒獨(dú)特體驗(yàn)，讓閱讀、表達(dá)的過(guò)程成為幼兒快樂(lè)的精神體驗(yàn)的過(guò)程。
當(dāng)我充滿激 情地把故事傳遞給孩子時(shí)，我感到這不僅僅是一個(gè)故事，它是一種愛(ài)的傳播，是一種人與人之間相互理解、相互體諒、相互包容的情感。故事感動(dòng)了我，也感動(dòng)了孩子……讓優(yōu)秀文學(xué)作品中的愛(ài)充盈于我們的周圍，讓我們和孩子一起感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，傳遞愛(ài)！