以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園大班工作總結(jié)2017，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家！
為了滿足孩子們對秋天變化的探究心理和探索欲望，我們通過一些主題活動比如說：《秋天的顏色》、《秋姑娘的魔術(shù)棒》等活動，讓幼兒了解和認(rèn)識到秋天的美麗，通過以下四個(gè)主題進(jìn)行區(qū)域活動《美麗的秋天》、《豐收的秋天》、《水果超市》和《我最棒》。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們將開展《我眼中的秋天》這個(gè)主題教育活動。
在區(qū)域活動的過程中，孩子們對制作圖書非常的感興趣，各自分工明確，有的孩子負(fù)責(zé)剪紙，有的孩子負(fù)責(zé)粘貼，也有的負(fù)責(zé)用繪畫來展現(xiàn)畫面的場景，將故事的內(nèi)容進(jìn)行整合與鏈接。在建構(gòu)區(qū)孩子們將玩具當(dāng)做是各種各樣的不同顏色的水果，在將超市搭建的過程中，自己則是扮演起了人去角色的分工，運(yùn)水果和整理水果的角色，整個(gè)合作是非常的默契和團(tuán)結(jié)。孩子們更是樂不思蜀，每個(gè)人都能選擇自己喜歡的材料，有的是和同伴進(jìn)行有的是肚子完成，在建構(gòu)區(qū)中孩子們對材料的選擇性有了更多的可能性，和同伴交流的機(jī)會也增加了。在美術(shù)區(qū)孩子們將各種各樣的樹葉，不同的顏色進(jìn)行了制作，幼兒做成了小動物，做成了一幅美麗的圖畫，孩子們熱情積極，特別感興趣，活動效果特別明顯，班級的去常規(guī)也感到好多了。
主題區(qū)域活動更好的讓孩子認(rèn)識了祖國的傳統(tǒng)文化的精髓，了解了祖國剪紙文化的多樣性和地區(qū)性，認(rèn)識了祖國建筑文化的風(fēng)格特色，主題性的區(qū)域活動結(jié)合了五大領(lǐng)域，在程序和秩序上都有了優(yōu)勢存在。所以在接下來的區(qū)域活動中，我們將極可能的給孩子更多的創(chuàng)造性和可能性，發(fā)揮孩子的思維創(chuàng)新能力。
在本月的區(qū)域活動中，仍然存在著一些問題，孩子們在制作的過程中，對于材料的浪費(fèi)有些明顯，基本上教師是對材料的實(shí)用性和之地沒有做更加深刻的考慮，在后面的區(qū)域活動中，老師即將更加注重材料的保存性和持久的實(shí)用性，是孩子在區(qū)域活動中的作品可以保持更長久的觀賞。
為了滿足孩子們對秋天變化的探究心理和探索欲望，我們通過一些主題活動比如說：《秋天的顏色》、《秋姑娘的魔術(shù)棒》等活動，讓幼兒了解和認(rèn)識到秋天的美麗，通過以下四個(gè)主題進(jìn)行區(qū)域活動《美麗的秋天》、《豐收的秋天》、《水果超市》和《我最棒》。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們將開展《我眼中的秋天》這個(gè)主題教育活動。
在區(qū)域活動的過程中，孩子們對制作圖書非常的感興趣，各自分工明確，有的孩子負(fù)責(zé)剪紙，有的孩子負(fù)責(zé)粘貼，也有的負(fù)責(zé)用繪畫來展現(xiàn)畫面的場景，將故事的內(nèi)容進(jìn)行整合與鏈接。在建構(gòu)區(qū)孩子們將玩具當(dāng)做是各種各樣的不同顏色的水果，在將超市搭建的過程中，自己則是扮演起了人去角色的分工，運(yùn)水果和整理水果的角色，整個(gè)合作是非常的默契和團(tuán)結(jié)。孩子們更是樂不思蜀，每個(gè)人都能選擇自己喜歡的材料，有的是和同伴進(jìn)行有的是肚子完成，在建構(gòu)區(qū)中孩子們對材料的選擇性有了更多的可能性，和同伴交流的機(jī)會也增加了。在美術(shù)區(qū)孩子們將各種各樣的樹葉，不同的顏色進(jìn)行了制作，幼兒做成了小動物，做成了一幅美麗的圖畫，孩子們熱情積極，特別感興趣，活動效果特別明顯，班級的去常規(guī)也感到好多了。
主題區(qū)域活動更好的讓孩子認(rèn)識了祖國的傳統(tǒng)文化的精髓，了解了祖國剪紙文化的多樣性和地區(qū)性，認(rèn)識了祖國建筑文化的風(fēng)格特色，主題性的區(qū)域活動結(jié)合了五大領(lǐng)域，在程序和秩序上都有了優(yōu)勢存在。所以在接下來的區(qū)域活動中，我們將極可能的給孩子更多的創(chuàng)造性和可能性，發(fā)揮孩子的思維創(chuàng)新能力。
在本月的區(qū)域活動中，仍然存在著一些問題，孩子們在制作的過程中，對于材料的浪費(fèi)有些明顯，基本上教師是對材料的實(shí)用性和之地沒有做更加深刻的考慮，在后面的區(qū)域活動中，老師即將更加注重材料的保存性和持久的實(shí)用性，是孩子在區(qū)域活動中的作品可以保持更長久的觀賞。