小學一年級上冊音樂教案怎么寫？小編整理了小學一年級上冊音樂《靜靜的夜》教案【三篇】，希望對你有幫助!
靜靜的夜
教學目的：
１、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜"，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
２、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
３、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據(jù)要求做出相應的情緒或體態(tài)表情來反映。
４、培養(yǎng)學生的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。
5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
教學內(nèi)容：
１、聆聽《搖籃曲》。
２、聆聽表演《小寶寶睡著了》。
３、表演《閃爍的小星》。
４、創(chuàng)編與活動。
① 畫星星表示音的高低。
② 結(jié)合生活實際，體驗理解音的強弱。
③ 表演集體舞《星光恰恰恰》。
教學重點：
讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識和技能。
教學難點：
掌握音的基本特性--音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
教具準備：教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶
教學過程：
第一課時
一、聽《閃爍的小星》
二、發(fā)聲練習
板書：1= C-G2/4
3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |
風 來 了， 呼 大 風 吹
5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖
呼！ 小 風 吹， 呼！
要求：初步模擬大風吹，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風、小風，學會控制音量，初步感受音的強弱。
三、聆聽《搖籃曲》
１、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。
２、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？
３、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》
４、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。
５、復聽。讓學生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。
四、學習歌曲《小寶寶睡著了》
１、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。
２、有感情朗誦歌詞。
３、模仿旋律歌詞。
４、有表情演唱，并進行小組比賽。
５、小組討論："怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？"
６、學生邊唱邊表演。
五、小結(jié)
今天，同學們通過聆聽學唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？
第二課時
一、復習《小寶寶睡著了》
二、學習歌曲《閃爍的小星》
１、引入：
教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛"。
２、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。
３、展開想像
① 老師："你們在夏天的星空，看到了什么呢？"
② 啟發(fā)學生要養(yǎng)成注意觀察生活的習慣。
４、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。
５、教師唱出高低不同的唱名，讓學生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學生體驗音的高低。
６、有感情朗讀歌詞。
【要求】
①注意讀音的準確
②注意讀出歌詞中的強弱。
③參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規(guī)律。
7、學唱歌曲。
① 啟發(fā)：
怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時聲音應該是怎樣的？"
【目的】使學生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。
② 歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。
③ 集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學生演唱歌曲要注意情感的表達。
8、創(chuàng)編與表演。
① 分小組討論表演動作。② 學生表演。
９、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。
三、小結(jié)
天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室）。
第三課時
一、音的強弱
1、教師出示預先準確的鼓，由學生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強；輕輕敲聲音小即弱。
２、請同學們舉例，說說生活中大小不同的聲音。
３、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）
【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。
４、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"
５、用我們的身體怎樣發(fā)出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。
６、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）。
① 聽到什么？②火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現(xiàn)強跟弱的聲音嗎？
７、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：
①× × | ×× ×‖
②×× ××| × -‖
③× ×× | ×× ×‖
④×× × |×× ×‖
二、集體舞《星光恰恰恰》
１、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。
２、老師出示線條圖，讓學生說說為什么這樣表現(xiàn)。
３、學習集體舞基本動作。
① 老師示范。
② 分解動作學習。
③ 動作練習。
④ 放慢速度連貫動作練習。
⑤ 跟著音樂做動作。
大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）
三、小結(jié)
１、老師：今天，我們不僅學習了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。
２、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢？
靜靜的夜
第一課時
教學內(nèi)容：
1、聆聽女聲獨唱《搖籃曲》《小寶睡著了》
2、表演《小寶睡著了》
教學目標 ：
通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“”，學習用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
教材分析：
《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點，給人以安靜，搖蕩之意?！缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉(xiāng)。
課時安排：
二課時（第一課時）
教學重點：
感受搖籃曲這類體裁的特點
教學難點 ：
用聲音、動作表現(xiàn)歌曲
教具準備：
錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆
教學過程 ：
一、 聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱
1、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？
2、假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？（學一學、做一做）
3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？”初聽樂曲，感受搖籃曲的特點，并用語言、動作表現(xiàn)出來。
4、老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。
5、復聽樂曲，用線條表示出歌曲的情緒
（師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……”
二、 聆聽并表演《小寶寶睡著了》
1、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。
2、對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）后確定是屬于搖籃曲。
（師）：“現(xiàn)在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》。”
3、老師有表情的范唱歌曲，學生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？
4、用聽唱法，分樂句，學習歌曲的演唱。
5、在教唱的過程中，提示學生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高（老師要隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)的不足）。
6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。
7、分為4個小組，討論一下結(jié)尾應怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。
8、展示自己設計的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進行表演。
9、自己設計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒）。
10、出示教具—毛絨玩具，分組進行歌曲表演，
I 唱 II 演 III 敲
11、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的?！?BR> 12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：
老師唱—媽媽 學生演—寶寶
共同感受搖籃曲的意境。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容及學習情況
第二課時
教學內(nèi)容：
1、學會歌曲《閃爍的小星》
2、探索音的強弱
3、表演集體舞《星光恰恰恰》
教學目標 ：
1、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達自己對音高的感受。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式、探索、感知體驗音的強弱。
3、用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒。
教材分析：
《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂句是完全重復，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。
課時安排：
二課時（第二課時）
教學重點：
在演唱中感受音的強弱
教學難點 ：
唱準2/4的強弱
教具準備：
錄音機、星星卡片（12張）
教學過程 ：
一、表演《閃爍的小星》
1、老師請學生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的？
2、老師范唱歌曲，學生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。
3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱）。
4、學生隨音樂練習歌曲的演唱。
5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應是怎樣的？（有感情）
6、跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。
7、表演歌曲，老師提示幾個動作，以學生的即興創(chuàng)作為主。
二、感受音的強弱
1、請學生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。
2、請學生自己例舉聽到達的強弱不同的聲音。
3、利用身邊的物品，敲擊出強弱不同聲音給大家聽。
4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強弱
①相同力度拍 ②相反力度拍
三、集體舞《星光恰恰恰》
1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。
2、隨音樂在節(jié)奏處拍手，要求（準確、整齊）
3、老師講授基本動作，進行練習。
4、學生隨音樂自由的律動、舞蹈感受活潑輕快的情緒。
四、課堂小結(jié)：本課的學習情況
靜靜的夜
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《搖籃曲》
2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》
3、表演《閃爍的小星》
二、教學總目標：
1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用 動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2．學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
3．結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強弱。
4．用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
三、教材分析：
１.童聲合唱《小寶寶睡著了》
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
２.歌曲《搖籃曲》
《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲。
搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。
這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了 的節(jié)奏，給人以一種平穩(wěn)的感覺；在旋律上沒有大的跳動，以級進的方式上下回旋進行，在平穩(wěn)的氣氛中又造成了一種輕輕的動感，生動地表現(xiàn)了“小鳥早已回巢， 花園里多么安靜，小羊和蜜蜂已休息，你睡在月光里”那充滿著安靜、舒適、甜美的意境。
3、.歌曲《閃爍的小星》
《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第１－８小節(jié)與結(jié)束句完全重復，第９－１２小 節(jié)與第１３－１６小節(jié)又是完全重復。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。
４.表演《星光恰恰恰》
此曲的旋律一共有８小節(jié)、4/4拍，Ｄ大調(diào)。旋律級進與跳進相結(jié)合，旋律與節(jié)奏配合活潑歡快。適合低年級學生走跳相結(jié)合進行律動。
四、教學重點：
五、教學難點：
六、教學時間：二課時
附律動參考動作：
第一課時
第一課時
教學目標：
1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
2、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境。
教學過程：
一、 師生問好
二、 聆聽《搖籃曲》
1、完整聆聽，說說你有什么感受。
2、復聽，自由做輕柔的動作。
三、 聆聽、表演《小寶寶睡著了》
1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。
2、復聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。
3、跟錄音學唱歌曲。
4、指導學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。
1、 小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。
2、 用自己的方式為歌曲伴奏。
四、 小結(jié)。
第二課時
教學目標：
1、 用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。
2、 喲內(nèi)各個重歡快的動作表演《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。
教學重難點：
通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達的不同情感。
教學過程：
一、主題復習。
1、 聆聽《閃爍的小星》律動進教室。
2、 復習歌曲
二、主題發(fā)展
（一）情緒：高興，興奮
1、 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？
2、 有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢？
3、 小星星高興得跳起來了?。ò樽嗖扇∫普{(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）
（二）情緒：緊張、恐懼
1、 噓！究竟發(fā)生了什么事呀？
2、 小星星，我們趕快悄悄躲起來吧！（用較軟弱的聲音、緩慢的速度演唱）
（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動、興奮達到高潮）
1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個都沒有少，真是又 機靈又勇敢！給它們來點掌聲。（學生鼓掌）請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、 4、5、6，X X X，這邊呢，1、2、3、4、5、6，X X X。
2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞：
3、 再給星星加點鼓勵：X X X（恰恰恰）
4、 我們心里悄悄地數(shù)星星，再給星星加點鼓勵。（ ），X X X（恰恰恰），（ ），X X X（恰恰?。?。
5、 好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）
6、 除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？
7、 我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧?。ɡ蠋熥觥褒堫^”隨音樂律動）
8、 找你的好伙伴來跳舞吧！
（四）情緒：抒情、優(yōu)美
1、 教師唱：風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。
（學生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位）
2、下課。
靜靜的夜
教學目的：
１、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜"，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
２、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
３、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據(jù)要求做出相應的情緒或體態(tài)表情來反映。
４、培養(yǎng)學生的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。
5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
教學內(nèi)容：
１、聆聽《搖籃曲》。
２、聆聽表演《小寶寶睡著了》。
３、表演《閃爍的小星》。
４、創(chuàng)編與活動。
① 畫星星表示音的高低。
② 結(jié)合生活實際，體驗理解音的強弱。
③ 表演集體舞《星光恰恰恰》。
教學重點：
讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識和技能。
教學難點：
掌握音的基本特性--音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
教具準備：教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶
教學過程：
第一課時
一、聽《閃爍的小星》
二、發(fā)聲練習
板書：1= C-G2/4
3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |
風 來 了， 呼 大 風 吹
5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖
呼！ 小 風 吹， 呼！
要求：初步模擬大風吹，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風、小風，學會控制音量，初步感受音的強弱。
三、聆聽《搖籃曲》
１、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。
２、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？
３、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》
４、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。
５、復聽。讓學生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。
四、學習歌曲《小寶寶睡著了》
１、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。
２、有感情朗誦歌詞。
３、模仿旋律歌詞。
４、有表情演唱，并進行小組比賽。
５、小組討論："怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？"
６、學生邊唱邊表演。
五、小結(jié)
今天，同學們通過聆聽學唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？
第二課時
一、復習《小寶寶睡著了》
二、學習歌曲《閃爍的小星》
１、引入：
教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛"。
２、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。
３、展開想像
① 老師："你們在夏天的星空，看到了什么呢？"
② 啟發(fā)學生要養(yǎng)成注意觀察生活的習慣。
４、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。
５、教師唱出高低不同的唱名，讓學生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學生體驗音的高低。
６、有感情朗讀歌詞。
【要求】
①注意讀音的準確
②注意讀出歌詞中的強弱。
③參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規(guī)律。
7、學唱歌曲。
① 啟發(fā)：
怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時聲音應該是怎樣的？"
【目的】使學生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。
② 歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。
③ 集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學生演唱歌曲要注意情感的表達。
8、創(chuàng)編與表演。
① 分小組討論表演動作。② 學生表演。
９、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。
三、小結(jié)
天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室）。
第三課時
一、音的強弱
1、教師出示預先準確的鼓，由學生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強；輕輕敲聲音小即弱。
２、請同學們舉例，說說生活中大小不同的聲音。
３、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）
【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。
４、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"
５、用我們的身體怎樣發(fā)出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。
６、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）。
① 聽到什么？②火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現(xiàn)強跟弱的聲音嗎？
７、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：
①× × | ×× ×‖
②×× ××| × -‖
③× ×× | ×× ×‖
④×× × |×× ×‖
二、集體舞《星光恰恰恰》
１、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。
２、老師出示線條圖，讓學生說說為什么這樣表現(xiàn)。
３、學習集體舞基本動作。
① 老師示范。
② 分解動作學習。
③ 動作練習。
④ 放慢速度連貫動作練習。
⑤ 跟著音樂做動作。
大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）
三、小結(jié)
１、老師：今天，我們不僅學習了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。
２、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢？
靜靜的夜
第一課時
教學內(nèi)容：
1、聆聽女聲獨唱《搖籃曲》《小寶睡著了》
2、表演《小寶睡著了》
教學目標 ：
通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“”，學習用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
教材分析：
《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點，給人以安靜，搖蕩之意?！缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉(xiāng)。
課時安排：
二課時（第一課時）
教學重點：
感受搖籃曲這類體裁的特點
教學難點 ：
用聲音、動作表現(xiàn)歌曲
教具準備：
錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆
教學過程 ：
一、 聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱
1、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？
2、假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？（學一學、做一做）
3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？”初聽樂曲，感受搖籃曲的特點，并用語言、動作表現(xiàn)出來。
4、老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。
5、復聽樂曲，用線條表示出歌曲的情緒
（師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……”
二、 聆聽并表演《小寶寶睡著了》
1、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。
2、對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）后確定是屬于搖籃曲。
（師）：“現(xiàn)在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》。”
3、老師有表情的范唱歌曲，學生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？
4、用聽唱法，分樂句，學習歌曲的演唱。
5、在教唱的過程中，提示學生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高（老師要隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)的不足）。
6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。
7、分為4個小組，討論一下結(jié)尾應怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。
8、展示自己設計的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進行表演。
9、自己設計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒）。
10、出示教具—毛絨玩具，分組進行歌曲表演，
I 唱 II 演 III 敲
11、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的?！?BR> 12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：
老師唱—媽媽 學生演—寶寶
共同感受搖籃曲的意境。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容及學習情況
第二課時
教學內(nèi)容：
1、學會歌曲《閃爍的小星》
2、探索音的強弱
3、表演集體舞《星光恰恰恰》
教學目標 ：
1、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達自己對音高的感受。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式、探索、感知體驗音的強弱。
3、用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒。
教材分析：
《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂句是完全重復，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。
課時安排：
二課時（第二課時）
教學重點：
在演唱中感受音的強弱
教學難點 ：
唱準2/4的強弱
教具準備：
錄音機、星星卡片（12張）
教學過程 ：
一、表演《閃爍的小星》
1、老師請學生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的？
2、老師范唱歌曲，學生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。
3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱）。
4、學生隨音樂練習歌曲的演唱。
5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應是怎樣的？（有感情）
6、跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。
7、表演歌曲，老師提示幾個動作，以學生的即興創(chuàng)作為主。
二、感受音的強弱
1、請學生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。
2、請學生自己例舉聽到達的強弱不同的聲音。
3、利用身邊的物品，敲擊出強弱不同聲音給大家聽。
4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強弱
①相同力度拍 ②相反力度拍
三、集體舞《星光恰恰恰》
1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。
2、隨音樂在節(jié)奏處拍手，要求（準確、整齊）
3、老師講授基本動作，進行練習。
4、學生隨音樂自由的律動、舞蹈感受活潑輕快的情緒。
四、課堂小結(jié)：本課的學習情況
靜靜的夜
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《搖籃曲》
2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》
3、表演《閃爍的小星》
二、教學總目標：
1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用 動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2．學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
3．結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強弱。
4．用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
三、教材分析：
１.童聲合唱《小寶寶睡著了》
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
２.歌曲《搖籃曲》
《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲。
搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。
這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了 的節(jié)奏，給人以一種平穩(wěn)的感覺；在旋律上沒有大的跳動，以級進的方式上下回旋進行，在平穩(wěn)的氣氛中又造成了一種輕輕的動感，生動地表現(xiàn)了“小鳥早已回巢， 花園里多么安靜，小羊和蜜蜂已休息，你睡在月光里”那充滿著安靜、舒適、甜美的意境。
3、.歌曲《閃爍的小星》
《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第１－８小節(jié)與結(jié)束句完全重復，第９－１２小 節(jié)與第１３－１６小節(jié)又是完全重復。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。
４.表演《星光恰恰恰》
此曲的旋律一共有８小節(jié)、4/4拍，Ｄ大調(diào)。旋律級進與跳進相結(jié)合，旋律與節(jié)奏配合活潑歡快。適合低年級學生走跳相結(jié)合進行律動。
四、教學重點：
五、教學難點：
六、教學時間：二課時
附律動參考動作：
第一課時
第一課時
教學目標：
1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
2、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境。
教學過程：
一、 師生問好
二、 聆聽《搖籃曲》
1、完整聆聽，說說你有什么感受。
2、復聽，自由做輕柔的動作。
三、 聆聽、表演《小寶寶睡著了》
1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。
2、復聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。
3、跟錄音學唱歌曲。
4、指導學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。
1、 小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。
2、 用自己的方式為歌曲伴奏。
四、 小結(jié)。
第二課時
教學目標：
1、 用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。
2、 喲內(nèi)各個重歡快的動作表演《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。
教學重難點：
通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達的不同情感。
教學過程：
一、主題復習。
1、 聆聽《閃爍的小星》律動進教室。
2、 復習歌曲
二、主題發(fā)展
（一）情緒：高興，興奮
1、 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？
2、 有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢？
3、 小星星高興得跳起來了?。ò樽嗖扇∫普{(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）
（二）情緒：緊張、恐懼
1、 噓！究竟發(fā)生了什么事呀？
2、 小星星，我們趕快悄悄躲起來吧！（用較軟弱的聲音、緩慢的速度演唱）
（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動、興奮達到高潮）
1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個都沒有少，真是又 機靈又勇敢！給它們來點掌聲。（學生鼓掌）請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、 4、5、6，X X X，這邊呢，1、2、3、4、5、6，X X X。
2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞：
3、 再給星星加點鼓勵：X X X（恰恰恰）
4、 我們心里悄悄地數(shù)星星，再給星星加點鼓勵。（ ），X X X（恰恰恰），（ ），X X X（恰恰?。?。
5、 好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）
6、 除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？
7、 我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧?。ɡ蠋熥觥褒堫^”隨音樂律動）
8、 找你的好伙伴來跳舞吧！
（四）情緒：抒情、優(yōu)美
1、 教師唱：風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。
（學生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位）
2、下課。