家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)幼兒入園積極性？你知道嗎？整理了有關(guān)資料一起看一下！
積極地順應(yīng)孩子
有位媽媽為了給孩子做入園準(zhǔn)備，提早兩個(gè)月在家里設(shè)立了獎(jiǎng)懲表，分成吃飯、睡覺(jué)、大小便、洗臉?biāo)⒀馈⒖摁[5項(xiàng)，每項(xiàng)達(dá)到要求，可以得到一顆五角星，一周達(dá)到25顆以上，可以外出參加活動(dòng)。
這位媽媽可謂用心良苦，雖然可能會(huì)對(duì)自理能力的培養(yǎng)有一定的效果，但是這種做法的問(wèn)題在于，獎(jiǎng)懲的方式讓幼兒將行為與獎(jiǎng)勵(lì)物(外出參加活動(dòng))直接相連接，而非關(guān)注行為本身的意義。此外，懲罰也很可能會(huì)讓幼兒對(duì)上幼兒園產(chǎn)生負(fù)面的印象。
引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生積極的入園愿望
入園準(zhǔn)備，首先要讓幼兒產(chǎn)生積極的入園愿望和情感。家長(zhǎng)可以通過(guò)多種方式來(lái)進(jìn)行，如帶孩子到將要上的幼兒園看看里面的設(shè)施玩具、感受哥哥姐姐們活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)；讓孩子參與物品(書(shū)包、衣物、鞋子、床品、小玩具等)準(zhǔn)備的全過(guò)程，并允許他們有選擇的權(quán)力，也可以和孩子一起在物品上寫(xiě)上自己的名字或做上標(biāo)記；和孩子一起聊聊在幼兒園可能會(huì)發(fā)生的開(kāi)心的事情；和孩子一起準(zhǔn)備并接待老師的家訪(fǎng)，等等。當(dāng)然，在與孩子交流的過(guò)程中不要過(guò)于美化幼兒園，避免孩子在真正入園后可能產(chǎn)生的心理落差。
避免強(qiáng)化性訓(xùn)練
兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，3歲前的幼兒是“按照自身的大綱”來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，越是小的孩子，自然成熟對(duì)其發(fā)展的決定作用越強(qiáng)。因此，在早期教育中，順應(yīng)嬰幼兒的發(fā)展水平和速率，是一條重要的原則。但有的家長(zhǎng)為了所謂“充分”的準(zhǔn)備，對(duì)孩子開(kāi)展強(qiáng)化性訓(xùn)練，要求孩子熟練地掌握穿脫衣服等自理能力，其實(shí)這是沒(méi)有必要的。一方面，幼兒園階段，特別是小年齡的孩子，重要的教育目標(biāo)和內(nèi)容就是學(xué)習(xí)一些基本的生活習(xí)慣和自理能力；另一方面，對(duì)孩子來(lái)講，學(xué)會(huì)某一項(xiàng)自理的技能是其成長(zhǎng)的標(biāo)志，他能從中體驗(yàn)極大的成功感，但強(qiáng)化訓(xùn)練不僅無(wú)法讓孩子體驗(yàn)到這種自我成長(zhǎng)的快樂(lè)，相反很可能會(huì)讓孩子將其與負(fù)面情緒相聯(lián)系，產(chǎn)生類(lèi)似于“厭學(xué)”的心理。
有意但不刻意
每天的“入園準(zhǔn)備時(shí)間”到了，媽媽拿出了關(guān)于入園準(zhǔn)備的“經(jīng)典”繪本，給孩子念了起來(lái)。但不知為何，孩子不喜歡這本繪本。為了完成入園準(zhǔn)備的這一安排，媽媽一定要讓孩子看完才能做其他事情，最后鬧得不歡而散。
這位媽媽非常重視孩子的入園準(zhǔn)備，專(zhuān)門(mén)辟出了“入園準(zhǔn)備時(shí)間”。其實(shí)，入園是孩子生活經(jīng)歷中的一部分，入園準(zhǔn)備的內(nèi)容大多與幼兒的生活緊密相關(guān)。因此，入園準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)盡可能地融于孩子的日常生活，真實(shí)情景下的體驗(yàn)才是最深刻的。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在孩子的入園準(zhǔn)備中應(yīng)遵循“重視不失淡定，有意但不刻意”的原則。