那么今天我們聊聊如何給孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的動力。收集到提升學(xué)習(xí)動力的方法有三個僅供參考！
讓孩子創(chuàng)造自我提升的目標(biāo)。
這種情況經(jīng)常出現(xiàn)在貧困地區(qū)，因為我每年會組織孩子們?nèi)ド絽^(qū)參加假期訓(xùn)練營，我看到一些貧困山區(qū)的孩子家里貼滿了獎狀，學(xué)習(xí)非常勤奮。正所謂“窮人的孩子早當(dāng)家”，就像古代很多“鑿壁取光”之類的故事一樣，他們會想盡一切辦法去讀書。為什么這些人學(xué)習(xí)這么拼命呢？因為他們知道學(xué)習(xí)能夠改變自己的命運。
而現(xiàn)在都市里的孩子，卻并沒有這種需要改變命運的需求。有一個家長找我做咨詢時說，我大兒子醫(yī)學(xué)院畢業(yè)了，二兒子正在上中學(xué)，這幾年家境變好了，但是二兒子的成績卻遠(yuǎn)不如大兒子，這是為什么呢？我就問他，你見過海洋館里的馴獸師訓(xùn)練海豚海獅嗎？他絕不會把這些動物喂飽，而是每次喂一點食物來保留食物的吸引力，這樣動物才會聽從馴獸師的指揮。但現(xiàn)在的孩子不只是被喂飽了，而且是吃撐了?，F(xiàn)代社會物質(zhì)上的極大富足，讓孩子在精神層面沒有了更多的追求；就像吃飽了的動物會懶洋洋地睡覺，不會跟著馴獸師做動作一樣。
提高認(rèn)知水平。
具體怎樣讓孩子的認(rèn)知提高呢？
首先，有些家長自己的認(rèn)知水平就不高，會說“我覺得學(xué)數(shù)學(xué)沒有用啊，現(xiàn)在都有計算器了”等等的話，顯示出他的學(xué)習(xí)無用論。這種錯誤的觀點會被灌輸給孩子，形成負(fù)面的影響。比如有一個父親對孩子說：我們也不指望你什么，反正家里兩套房是你的。他的潛臺詞是說，你學(xué)習(xí)努力與否不重要，反正你一樣有生活保障。這樣的引導(dǎo)必然會導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)動力不足。
有一次暑期訓(xùn)練營我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ニ拇ù鬀錾剑M(jìn)行心智訓(xùn)練。到了那里老師跟同學(xué)們介紹說，這里的生活環(huán)境很艱苦，沒有肉可以吃。有一個孩子就問：沒有肉，那為什么不吃肯德基呢？后來也是這個孩子，他在山民家里看到一桶水，就把手伸進(jìn)去洗手。這戶人家的小孩子看到之后就哭起來了，原來這是別人背了十幾里路背回來的水，是全家人要用一個星期的重要資源，現(xiàn)在被弄臟了，小孩因為心疼而哭泣。
這些場景對這個孩子的內(nèi)心觸動很大，他發(fā)現(xiàn)這個世界不是只有自己原來認(rèn)識的那些東西，還有很多很不一樣的事物存在。他從訓(xùn)練營回來后就發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)變得很努力，他跟別人說，我找到了我人生的使命，我要消滅中國的窮人！為什么這個孩子會改變呢？這就是認(rèn)知的改變產(chǎn)生的原動力在促使他發(fā)憤圖強(qiáng)，去實現(xiàn)目標(biāo)。
我還知道一個孩子，他在自己的文章里寫道：我從小到大都在努力學(xué)習(xí)，再學(xué)校擔(dān)任班長和學(xué)生會干部的職務(wù)，在大人眼里我一直都是好孩子?？墒堑搅酥袑W(xué)后我開始不知道自己為什么要努力，媽媽跟我說我不努力就得去掃大街，可我知道我不會去掃大街，但我也不想賺很多錢。那我究竟為什么要活著？為什么要努力奮斗？
當(dāng)孩子有這種吶喊的時候，就是認(rèn)知需要提升的時刻。我們需要給孩子滿意的答案，讓他學(xué)習(xí)的動力變得強(qiáng)大。家長要跟孩子建立起親密的關(guān)系，才能在孩子需要指引的時候及時解答人生困惑，指明方向。
我經(jīng)常用體驗的方式訓(xùn)練孩子，讓孩子感受到不一樣的世界和思想，讓他們知道學(xué)習(xí)和生活離得很近，這樣才能讓他的認(rèn)知改變，學(xué)習(xí)也會隨之變好。
情感附屬。
人類跟其他動物不同，人對愛的需求是很強(qiáng)大的。小馬小牛都是離開母體幾小時就會跑了，可是人類需要在原生家庭長到18歲成人才慢慢的離開家庭和母體，那么在原生家庭里孩子最需要什么？孩子最需要的是愛。足夠多的愛，會幻化成孩子很多的品質(zhì)。
當(dāng)我們真正去愛孩子的時候，會給孩子培養(yǎng)起強(qiáng)大的自尊和自信，和堅持實現(xiàn)自我價值的品質(zhì)。孩子會覺得“就算為了父母，我也要努力學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)槲腋械津湴痢?。如果我們對孩子的愛不足，那么孩子就會缺乏安全感，他的自信和專注等各方面都會欠缺，會覺得“就算我學(xué)習(xí)很好，也沒有人會關(guān)心，我又何必去努力呢”，這也是造成孩子學(xué)習(xí)動力不足的原因之一。
一個孩子說“我的學(xué)習(xí)再好，我媽媽也不會滿足，她只愛我的成績，并不愛我，也不關(guān)心我的感覺”。這個例子中，就是家長功利的心態(tài)扭曲了孩子的情感，這會導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)動力被破壞，進(jìn)一步可能發(fā)展成厭學(xué)、逃學(xué)。
所以家長朋友們在教育孩子時一定要思考清楚你的終極目標(biāo)，是為了讓孩子幸福，不要急功近利去破壞孩子的情感，間接破壞孩子的學(xué)習(xí)動力。
總結(jié)：當(dāng)我們培養(yǎng)出孩子強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力時，他的能力自然會變得優(yōu)秀。