中國國際救援隊(duì)由地震專家、工程兵部隊(duì)、醫(yī)務(wù)人員組成，共200多人。他們配備了一流的設(shè)備，按照國際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。主要針對國際上由地震引起的直接災(zāi)害以及地震引發(fā)的次生災(zāi)害進(jìn)行援救。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
【教材簡析】
通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時(shí)、詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。它不光交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。
本文由通訊改寫而成，是一篇略讀課文，富有濃厚的現(xiàn)代氣息。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。
本單元圍繞國際理解和友誼來組元，前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個(gè)角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個(gè)大國，也積極地參與國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報(bào)道的常用寫法，按事物發(fā)展的時(shí)間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。文章先寫阿爾及利亞人民對中國救援隊(duì)的感激（新聞文體一般要求先介紹重要的信息），再回溯整個(gè)事件的過程。在整個(gè)事件的報(bào)道中，既有救援工作的總體介紹，又有細(xì)節(jié)的描寫，如搜索犬救出男孩的事。
【設(shè)計(jì)意圖】
為了讓學(xué)生感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會(huì)理解和幫助是雙方的，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。本設(shè)計(jì)以情感為紐帶，通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗(yàn)、讀寫結(jié)合等語文實(shí)踐，推進(jìn)對課文的體驗(yàn)與感悟，注重語文教學(xué)的情性、注重語文教學(xué)的感性，以求達(dá)到落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，又順應(yīng)世界上國際理解教育的潮流。本設(shè)計(jì)還強(qiáng)調(diào)了不同地域的文化背景之間人們的相互理解、寬容和尊重與幫助。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
１、知識(shí)目標(biāo)：
讀準(zhǔn)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、能力目標(biāo)：
師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊(duì)的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
３、情感目標(biāo)：
在讀悟重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句的過程中逐漸深入地體會(huì)中國國際救援隊(duì)的“真棒”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì)阿爾及利亞人民對中國國際救援隊(duì)感激的原因。
【課前準(zhǔn)備】
課前查找關(guān)于中國國際救援隊(duì)的資料。
【設(shè)計(jì)流程】
一、談話交流，導(dǎo)入新課
１、看課件金華新聞綜合頻道的廣告──請支持國際救援。結(jié)合課前收集到中國國際救援隊(duì)的資料，用自己的話向大家介紹。
２、簡介“中國國際救援隊(duì)”：
這支隊(duì)伍成立于２００２年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)。
３、中國國際救援隊(duì)于２００３年５月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險(xiǎn)救援行動(dòng)，圓 滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。──“中國國際救援隊(duì)，真棒！”
生齊讀──（生自豪地齊讀）
４、中國國際救援隊(duì)到底“棒”在哪兒呢？讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊(duì)的杰出表現(xiàn)吧！
抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。以新聞、廣告導(dǎo)入新課，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，了解大意
１、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。
２、同桌之間輪讀課文，每人讀一個(gè)自然段，相互指正。
３、朗讀展示：
誰愿意讀哪段便站起來朗讀。
三、再讀課文，品析、體會(huì)、感悟
１、那么我們的中國國際救援隊(duì)棒在哪里呢？就讓我們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在小組內(nèi)解決問題。
２、小組討論。
３、交流反饋：
⑴了解救援隊(duì)的“處境”：
出示：他們一下飛機(jī)就趕往受災(zāi)嚴(yán)重的布邁爾代斯。
生自由讀──談感受──齊讀。
出示“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊(duì)員面前的是一片悲慘景象…臭氣?！?BR> ①自由讀課文，想想自己讀懂了什么？
②分析朗讀感悟：
想想哪些是重點(diǎn)詞句，應(yīng)該讀出怎樣的情感？
③教師小結(jié)。
每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。引導(dǎo)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章，時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事”！提高了學(xué)生的感悟能力，也為體會(huì)其他情感做了鋪墊。
⑵體會(huì)救援隊(duì)的“真棒”：
出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……”
①自由讀，劃出隊(duì)員們怎么做的相關(guān)詞語。
②進(jìn)入情境體會(huì)隊(duì)員們?yōu)槭裁催@樣做？他們在想什么？
當(dāng)隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的時(shí)候，他在想。
當(dāng)隊(duì)員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時(shí)候，他在想。
當(dāng)……的時(shí)候，他們在想。
③聯(lián)系當(dāng)時(shí)環(huán)境再感受：
幻燈出示句子，學(xué)生讀，談感受。
當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)３４攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了。
空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生。
④反復(fù)朗讀體會(huì)：
幻燈出示國際救援隊(duì)救災(zāi)的有關(guān)圖片。
引：面對這樣的國際救援隊(duì)，你想說些什么嗎？生自由發(fā)表感受。
千言萬語化作一句由衷的話：“中國國際救援隊(duì)，真棒！”生讀課題。
⑶感受搜索犬的“超強(qiáng)”：
過渡：
真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊(duì)員的身上，連搜索犬──一個(gè)國際救援隊(duì)的特殊隊(duì)員“超強(qiáng)”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。
①自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。
②生默讀課文第四段，劃出相關(guān)句子。
③同桌練說故事大概。
④推薦代表說。
通過劃、讀、說、想讓學(xué)生多感官、多渠道、多形式參與對課文的理解，學(xué)生的興趣得以維持，效果比機(jī)械練讀要好。
四、拓展閱讀升華情感
１、這就是我們的國際救援隊(duì)，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險(xiǎn)，哪里就會(huì)有隊(duì)員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧：
２００３年月日１２月２６日當(dāng)?shù)貢r(shí)間凌晨５點(diǎn)燃８分，（北京時(shí)間９點(diǎn)分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏６．３級(jí)地震已造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明，呼吁國際社會(huì)向伊朗提供緊急援助。北京時(shí)間２００３年１２月２７日夜２３點(diǎn)５０分，中國國際救援隊(duì)抵達(dá)伊朗科爾曼省省會(huì)科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有１８０公里。中國國際救援隊(duì)是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊(duì)。
一到巴姆市災(zāi)區(qū)，中國國際救援隊(duì)顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作１２月２８日夜，中國救援隊(duì)在進(jìn)行了１天的搜救行動(dòng)之后，才開始搭建營地。１２月２９日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊(duì)員”發(fā)揮著重要的作用。１２月３１日，中國國際救援隊(duì)圓 滿完成了人道主義救援任務(wù)，撤離災(zāi)區(qū)。２００４年１月１日上午１０點(diǎn)，中國國際救援隊(duì)回到北京，
２００４年１２月２６日，一場突如其來的印度洋大海嘯，給東南亞、南亞和非洲的一些國家?guī)韲?yán)重災(zāi)難，奪走了１０多萬條生命。經(jīng)聯(lián)合國有關(guān)部門批準(zhǔn)，中國政府決定派出國際救援隊(duì)赴印尼進(jìn)行搶險(xiǎn)救援。
搜索搶險(xiǎn)分隊(duì)隊(duì)員不顧旅途勞累，冒雨搭設(shè)了帳篷，迅速展開了搜索工作。連長袁本航是搜索搶險(xiǎn)分隊(duì)的隊(duì)長。他帶領(lǐng)８名隊(duì)員受命尋找掩埋在倒塌房屋中的遇難者遺體。３０多攝氏度的高溫下，很多遺體開始腐爛，有的已經(jīng)生蛆，盡管每位隊(duì)員都戴了３層口罩，可氣味仍令人窒息。但他們毫不畏縮，小心翼翼地把遺體裝入專用的口袋，輕輕地搬運(yùn)到遺體存放處。
就在搜索搶險(xiǎn)工作緊張進(jìn)行時(shí)，災(zāi)區(qū)出現(xiàn)了霍亂疫情。為了防止傳染，搜索搶險(xiǎn)隊(duì)員執(zhí)行任務(wù)時(shí)不能喝水，中午不能在搜索現(xiàn)場吃飯。他們每天一早就出工，傍晚時(shí)才撤回營地，午飯晚飯并成一頓吃。由于流汗多，又不能喝水補(bǔ)充，穿著厚厚隔離服的多名隊(duì)員出現(xiàn)不同程度的虛脫。那段日子，他們平均每天工作１２小時(shí)以上，在各國救援隊(duì)中，他們搜索和處理的遺體人均數(shù)是多的。
聽說中國國際救援隊(duì)第一批隊(duì)員要返回國內(nèi)，當(dāng)?shù)卣賳T和群眾帶著水果等慰問品來慰勞他們，并紛紛稱贊：中國救援隊(duì)，真棒！
２、回歸讀題。
３、教師小結(jié)：
是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？
（學(xué)生齊：中國國際救援隊(duì)，真棒?。?BR> 葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在！教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高 潮。
４、推薦網(wǎng)址、自己搜索更多有關(guān)資料，小組交流。也可以合作出一期手抄報(bào)。
此時(shí)此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊(duì)員們說吧？
作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛好與理想，并以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問題，學(xué)生到圖書館搜集資料、到社會(huì)上做調(diào)查、寫出報(bào)告等等。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問題能力的同時(shí)，也帶給學(xué)生由衷的快樂。
五、板書設(shè)計(jì)
速度快
２８、中國國際救援隊(duì)不怕危險(xiǎn)真棒！
援救技術(shù)高超
篇二
【教材簡析】
由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。
本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個(gè)角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個(gè)大國，也積極地參與國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報(bào)道的常用寫法，按事物發(fā)展的時(shí)間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
①、讀準(zhǔn)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
②、在讀悟重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句的過程中逐漸深入地體會(huì)中國國際救援隊(duì)的“真棒”。
2、能力目標(biāo)：
師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊(duì)的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
3、情感目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【預(yù)設(shè)流程】
一、導(dǎo)入，簡介“中國國際救援隊(duì)”
師：同學(xué)們，課前老師請大家查找關(guān)于中國國際救援隊(duì)的資料，你找到了嗎?誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹?
1、課件出示介紹：
這支隊(duì)伍成立于2002年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)。
中國國際救援隊(duì)由地震專家、工程兵部隊(duì)、醫(yī)務(wù)人員組成，共200多人。他們配備了一流的設(shè)備，按照國際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。主要針對國際上由地震引起的直接災(zāi)害以及地震引發(fā)的次生災(zāi)害進(jìn)行援救。
2003年2月，救援隊(duì)首次參加我國新疆巴楚等地的地震搶險(xiǎn)救援，出色完成任務(wù)。
2、小結(jié)過渡：
中國國際救援隊(duì)圓 滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)──“中國國際救援隊(duì)，真棒！” 讀題目。
師：讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊(duì)的表現(xiàn)吧！
二、初讀課文，解決字詞
1、首先請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這讀時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語句。遇到長句子、生字詞特別多的句子反復(fù)讀，
2、檢查字詞：
阿爾及利亞布邁爾代斯房倒屋塌腐爛臭氣
呈“疊餅狀”搜索縫隙縱橫交錯(cuò)廢墟搜索犬
屬于范圍狂吠不止掙扎聞名遐邇?nèi)蝿?wù)載譽(yù)協(xié)助
三、品析“悲慘”，了解“處境”
師：孩子們，老師課前還讓大家了解地震的危害，你了解到了什么?是啊，很危險(xiǎn)，讓我們先去現(xiàn)場看看那次地震。
出示句子：
2003年當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月21日19時(shí)45分，阿爾及利亞北部地區(qū)發(fā)生里氏6。2級(jí)地震，造成兩千二百多人死亡，一萬多人受傷。
出示“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊(duì)員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”
1、抽生讀句子：
教師評價(jià)讀出了悲慘。
2、讀著這些句子，孩子們，你眼前仿佛看到了什么?你想到了什么?你想說什么?
3、課件放圖片。
四、自主探究，感悟“真棒”
1、默讀課文，一邊讀一邊體會(huì)，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊(duì)真棒，用筆劃出來。
2、學(xué)生匯報(bào)：
(預(yù)設(shè))
他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……
①、自由讀。
②、劃出隊(duì)員們怎么做的相關(guān)詞語，體會(huì)一下，說說自己的理解。
(隨機(jī)理解聲波探測儀的作用。 )
③、朗讀指導(dǎo)。
④、進(jìn)入情境，體會(huì)隊(duì)員們?yōu)槭裁催@樣做?他們在想什么?
當(dāng)隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的時(shí)候，他在想_______。
當(dāng)隊(duì)員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時(shí)候，他在想________。
師過渡：隊(duì)員們還默默地迅速地做著許多事情，孩子們，你還會(huì)想到他們在干什么?
當(dāng)_______________________的時(shí)候，他們在想___________________。
⑤、出示圖片再感受。
⑥、齊讀：
師：他們那么仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，那么細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音，又是在怎么樣地一種環(huán)境下工作的啊?
當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)34攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了。
空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生。
①、自由讀。
②、談感受：阿爾及利亞老百姓看見了，會(huì)怎樣說?官員們看見了，又會(huì)怎樣說?
③、回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊(duì)，真棒！”
五、自主探索，再找“棒”
師：孩子們，你們也真棒，很會(huì)讀書，找到了那么棒的句子?，F(xiàn)在，你再睜大你的小眼睛，從別的句子中仔細(xì)地找找，你還能找到哪里也棒?
(感受搜索犬的“超強(qiáng)”)
1、引：
真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊(duì)員的身上，連搜索犬──一個(gè)國際救援隊(duì)的特殊隊(duì)員“超強(qiáng)”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。
生默讀課文第四段，劃出相關(guān)句子。
2、“雖然這個(gè)地方不屬于中國……前往救援。”：
①、學(xué)生理解分析。
②、教師點(diǎn)撥、啟發(fā)想象：
教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆?
當(dāng)救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，小男孩的父母會(huì)怎樣說?圍觀人民會(huì)怎樣說?
③、師：同學(xué)們，徐老師看到過一則資料，在去救援的38支隊(duì)伍中，只有中國和法國曾救出過幸存者。此時(shí)，聯(lián)合國官員會(huì)怎樣說?
六、回顧開頭，感悟文情
師：5月29日，中國國際救援隊(duì)圓 滿完成了搶險(xiǎn)救援任務(wù)，載譽(yù)返回祖國。這是中國國際救援隊(duì)第在國際社會(huì)亮相的短短一周時(shí)間，便以出色的表現(xiàn)而博得陣陣掌聲。
生接讀：中國國際救援隊(duì)，真棒！
師：在送別時(shí)，前來送行的阿爾及利亞群眾對我們充滿了深深的感激之情，又送上了他們真誠的祝愿，高呼：生接讀：中國萬歲！
七、主題閱讀，拓展延伸
1、引：
中國國際救援隊(duì)不僅幫助了啊爾及利亞，并載譽(yù)而歸。此后，多次參加國際救援任務(wù)，深受好評。讓我們來看看：
2003年月日12月26日當(dāng)?shù)貢r(shí)間凌晨5點(diǎn)燃8分，(北京時(shí)間9點(diǎn)分)伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏6。3級(jí)地震已造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。中國國際救援隊(duì)是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊(duì)。一到巴姆市災(zāi)區(qū)，中國國際救援隊(duì)顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜。
2004年12月26日，一場突如其來的印度洋大海嘯，給東南亞、南亞和非洲的一些國家?guī)韲?yán)重災(zāi)難，奪走了10多萬條生命。中國國際救援隊(duì)馬上進(jìn)行人道主義援助，那段日子，他們平均每天工作12小時(shí)以上，在各國救援隊(duì)中，他們搜索和處理的遺體人均數(shù)是多的。
2、出示徽標(biāo)：
師：后，讓我們再來認(rèn)識(shí)一下中國國際救援隊(duì)的徽標(biāo)。
篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國國際救援隊(duì)這一組織。
2、學(xué)會(huì)簡要概括文章主要內(nèi)容的方法。
3、體會(huì)作者對中國國際救援隊(duì)的贊美之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)作者對中國國際救援隊(duì)的贊美之情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)簡要概括文章主要內(nèi)容的方法。
四、教學(xué)流程：
1、導(dǎo)入新課。
回憶本單元單元主題導(dǎo)入新課。
2、學(xué)習(xí)新課。
①、引導(dǎo)學(xué)生讀“資料袋”，了解“中國國際救援隊(duì)”這一組織機(jī)構(gòu)。
②、引導(dǎo)學(xué)生讀“自讀提示”，明確自讀本文的方法和要完成的問題。
③、學(xué)生帶著問題默讀。在默讀時(shí)要求學(xué)生勾畫敘事要素的關(guān)鍵詞句，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。
④、全班交流第一個(gè)問題：本文寫了一件什么事?
進(jìn)行交流的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在文中找到事情的六個(gè)要素，簡要概括事件的經(jīng)過，串聯(lián)起來就是對文章內(nèi)容的概括。
在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別復(fù)述和概括的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來概括事件的經(jīng)過。
學(xué)生充分發(fā)言。
⑤、全班交流第二個(gè)問題：文章表達(dá)了作者什么感情?
交流的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生注意，作者想要通過文章表達(dá)的感情就是他寫這篇文章的目的，這就是文章的中心所在。
學(xué)生充分發(fā)言。
⑥、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文的時(shí)候，抓住文中感情為充分的段落來指導(dǎo)。一方面，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心要滿載著和作者一樣的感情來讀；另一方面，要講究一定的技巧，比如，抓住能體現(xiàn)這種感情的詞語重讀。
學(xué)生廣泛試讀。
學(xué)生齊讀。
老師范讀。
學(xué)生齊讀。
⑦、學(xué)生有感情的朗讀全篇課文。
3、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生與人交往，建立友好情誼。
篇一
【教材簡析】
通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時(shí)、詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。它不光交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。
本文由通訊改寫而成，是一篇略讀課文，富有濃厚的現(xiàn)代氣息。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。
本單元圍繞國際理解和友誼來組元，前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個(gè)角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個(gè)大國，也積極地參與國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報(bào)道的常用寫法，按事物發(fā)展的時(shí)間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。文章先寫阿爾及利亞人民對中國救援隊(duì)的感激（新聞文體一般要求先介紹重要的信息），再回溯整個(gè)事件的過程。在整個(gè)事件的報(bào)道中，既有救援工作的總體介紹，又有細(xì)節(jié)的描寫，如搜索犬救出男孩的事。
【設(shè)計(jì)意圖】
為了讓學(xué)生感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會(huì)理解和幫助是雙方的，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。本設(shè)計(jì)以情感為紐帶，通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗(yàn)、讀寫結(jié)合等語文實(shí)踐，推進(jìn)對課文的體驗(yàn)與感悟，注重語文教學(xué)的情性、注重語文教學(xué)的感性，以求達(dá)到落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，又順應(yīng)世界上國際理解教育的潮流。本設(shè)計(jì)還強(qiáng)調(diào)了不同地域的文化背景之間人們的相互理解、寬容和尊重與幫助。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
１、知識(shí)目標(biāo)：
讀準(zhǔn)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、能力目標(biāo)：
師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊(duì)的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
３、情感目標(biāo)：
在讀悟重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句的過程中逐漸深入地體會(huì)中國國際救援隊(duì)的“真棒”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì)阿爾及利亞人民對中國國際救援隊(duì)感激的原因。
【課前準(zhǔn)備】
課前查找關(guān)于中國國際救援隊(duì)的資料。
【設(shè)計(jì)流程】
一、談話交流，導(dǎo)入新課
１、看課件金華新聞綜合頻道的廣告──請支持國際救援。結(jié)合課前收集到中國國際救援隊(duì)的資料，用自己的話向大家介紹。
２、簡介“中國國際救援隊(duì)”：
這支隊(duì)伍成立于２００２年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)。
３、中國國際救援隊(duì)于２００３年５月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險(xiǎn)救援行動(dòng)，圓 滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。──“中國國際救援隊(duì)，真棒！”
生齊讀──（生自豪地齊讀）
４、中國國際救援隊(duì)到底“棒”在哪兒呢？讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊(duì)的杰出表現(xiàn)吧！
抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。以新聞、廣告導(dǎo)入新課，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，了解大意
１、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。
２、同桌之間輪讀課文，每人讀一個(gè)自然段，相互指正。
３、朗讀展示：
誰愿意讀哪段便站起來朗讀。
三、再讀課文，品析、體會(huì)、感悟
１、那么我們的中國國際救援隊(duì)棒在哪里呢？就讓我們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在小組內(nèi)解決問題。
２、小組討論。
３、交流反饋：
⑴了解救援隊(duì)的“處境”：
出示：他們一下飛機(jī)就趕往受災(zāi)嚴(yán)重的布邁爾代斯。
生自由讀──談感受──齊讀。
出示“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊(duì)員面前的是一片悲慘景象…臭氣?！?BR> ①自由讀課文，想想自己讀懂了什么？
②分析朗讀感悟：
想想哪些是重點(diǎn)詞句，應(yīng)該讀出怎樣的情感？
③教師小結(jié)。
每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。引導(dǎo)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章，時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事”！提高了學(xué)生的感悟能力，也為體會(huì)其他情感做了鋪墊。
⑵體會(huì)救援隊(duì)的“真棒”：
出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……”
①自由讀，劃出隊(duì)員們怎么做的相關(guān)詞語。
②進(jìn)入情境體會(huì)隊(duì)員們?yōu)槭裁催@樣做？他們在想什么？
當(dāng)隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的時(shí)候，他在想。
當(dāng)隊(duì)員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時(shí)候，他在想。
當(dāng)……的時(shí)候，他們在想。
③聯(lián)系當(dāng)時(shí)環(huán)境再感受：
幻燈出示句子，學(xué)生讀，談感受。
當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)３４攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了。
空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生。
④反復(fù)朗讀體會(huì)：
幻燈出示國際救援隊(duì)救災(zāi)的有關(guān)圖片。
引：面對這樣的國際救援隊(duì)，你想說些什么嗎？生自由發(fā)表感受。
千言萬語化作一句由衷的話：“中國國際救援隊(duì)，真棒！”生讀課題。
⑶感受搜索犬的“超強(qiáng)”：
過渡：
真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊(duì)員的身上，連搜索犬──一個(gè)國際救援隊(duì)的特殊隊(duì)員“超強(qiáng)”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。
①自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。
②生默讀課文第四段，劃出相關(guān)句子。
③同桌練說故事大概。
④推薦代表說。
通過劃、讀、說、想讓學(xué)生多感官、多渠道、多形式參與對課文的理解，學(xué)生的興趣得以維持，效果比機(jī)械練讀要好。
四、拓展閱讀升華情感
１、這就是我們的國際救援隊(duì)，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險(xiǎn)，哪里就會(huì)有隊(duì)員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧：
２００３年月日１２月２６日當(dāng)?shù)貢r(shí)間凌晨５點(diǎn)燃８分，（北京時(shí)間９點(diǎn)分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏６．３級(jí)地震已造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明，呼吁國際社會(huì)向伊朗提供緊急援助。北京時(shí)間２００３年１２月２７日夜２３點(diǎn)５０分，中國國際救援隊(duì)抵達(dá)伊朗科爾曼省省會(huì)科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有１８０公里。中國國際救援隊(duì)是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊(duì)。
一到巴姆市災(zāi)區(qū)，中國國際救援隊(duì)顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作１２月２８日夜，中國救援隊(duì)在進(jìn)行了１天的搜救行動(dòng)之后，才開始搭建營地。１２月２９日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊(duì)員”發(fā)揮著重要的作用。１２月３１日，中國國際救援隊(duì)圓 滿完成了人道主義救援任務(wù)，撤離災(zāi)區(qū)。２００４年１月１日上午１０點(diǎn)，中國國際救援隊(duì)回到北京，
２００４年１２月２６日，一場突如其來的印度洋大海嘯，給東南亞、南亞和非洲的一些國家?guī)韲?yán)重災(zāi)難，奪走了１０多萬條生命。經(jīng)聯(lián)合國有關(guān)部門批準(zhǔn)，中國政府決定派出國際救援隊(duì)赴印尼進(jìn)行搶險(xiǎn)救援。
搜索搶險(xiǎn)分隊(duì)隊(duì)員不顧旅途勞累，冒雨搭設(shè)了帳篷，迅速展開了搜索工作。連長袁本航是搜索搶險(xiǎn)分隊(duì)的隊(duì)長。他帶領(lǐng)８名隊(duì)員受命尋找掩埋在倒塌房屋中的遇難者遺體。３０多攝氏度的高溫下，很多遺體開始腐爛，有的已經(jīng)生蛆，盡管每位隊(duì)員都戴了３層口罩，可氣味仍令人窒息。但他們毫不畏縮，小心翼翼地把遺體裝入專用的口袋，輕輕地搬運(yùn)到遺體存放處。
就在搜索搶險(xiǎn)工作緊張進(jìn)行時(shí)，災(zāi)區(qū)出現(xiàn)了霍亂疫情。為了防止傳染，搜索搶險(xiǎn)隊(duì)員執(zhí)行任務(wù)時(shí)不能喝水，中午不能在搜索現(xiàn)場吃飯。他們每天一早就出工，傍晚時(shí)才撤回營地，午飯晚飯并成一頓吃。由于流汗多，又不能喝水補(bǔ)充，穿著厚厚隔離服的多名隊(duì)員出現(xiàn)不同程度的虛脫。那段日子，他們平均每天工作１２小時(shí)以上，在各國救援隊(duì)中，他們搜索和處理的遺體人均數(shù)是多的。
聽說中國國際救援隊(duì)第一批隊(duì)員要返回國內(nèi)，當(dāng)?shù)卣賳T和群眾帶著水果等慰問品來慰勞他們，并紛紛稱贊：中國救援隊(duì)，真棒！
２、回歸讀題。
３、教師小結(jié)：
是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？
（學(xué)生齊：中國國際救援隊(duì)，真棒?。?BR> 葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在！教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高 潮。
４、推薦網(wǎng)址、自己搜索更多有關(guān)資料，小組交流。也可以合作出一期手抄報(bào)。
此時(shí)此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊(duì)員們說吧？
作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛好與理想，并以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問題，學(xué)生到圖書館搜集資料、到社會(huì)上做調(diào)查、寫出報(bào)告等等。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問題能力的同時(shí)，也帶給學(xué)生由衷的快樂。
五、板書設(shè)計(jì)
速度快
２８、中國國際救援隊(duì)不怕危險(xiǎn)真棒！
援救技術(shù)高超
篇二
【教材簡析】
由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。
本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個(gè)角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個(gè)大國，也積極地參與國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報(bào)道的常用寫法，按事物發(fā)展的時(shí)間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
①、讀準(zhǔn)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
②、在讀悟重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句的過程中逐漸深入地體會(huì)中國國際救援隊(duì)的“真棒”。
2、能力目標(biāo)：
師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊(duì)的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
3、情感目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【預(yù)設(shè)流程】
一、導(dǎo)入，簡介“中國國際救援隊(duì)”
師：同學(xué)們，課前老師請大家查找關(guān)于中國國際救援隊(duì)的資料，你找到了嗎?誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹?
1、課件出示介紹：
這支隊(duì)伍成立于2002年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)。
中國國際救援隊(duì)由地震專家、工程兵部隊(duì)、醫(yī)務(wù)人員組成，共200多人。他們配備了一流的設(shè)備，按照國際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。主要針對國際上由地震引起的直接災(zāi)害以及地震引發(fā)的次生災(zāi)害進(jìn)行援救。
2003年2月，救援隊(duì)首次參加我國新疆巴楚等地的地震搶險(xiǎn)救援，出色完成任務(wù)。
2、小結(jié)過渡：
中國國際救援隊(duì)圓 滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)──“中國國際救援隊(duì)，真棒！” 讀題目。
師：讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊(duì)的表現(xiàn)吧！
二、初讀課文，解決字詞
1、首先請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這讀時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語句。遇到長句子、生字詞特別多的句子反復(fù)讀，
2、檢查字詞：
阿爾及利亞布邁爾代斯房倒屋塌腐爛臭氣
呈“疊餅狀”搜索縫隙縱橫交錯(cuò)廢墟搜索犬
屬于范圍狂吠不止掙扎聞名遐邇?nèi)蝿?wù)載譽(yù)協(xié)助
三、品析“悲慘”，了解“處境”
師：孩子們，老師課前還讓大家了解地震的危害，你了解到了什么?是啊，很危險(xiǎn)，讓我們先去現(xiàn)場看看那次地震。
出示句子：
2003年當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月21日19時(shí)45分，阿爾及利亞北部地區(qū)發(fā)生里氏6。2級(jí)地震，造成兩千二百多人死亡，一萬多人受傷。
出示“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊(duì)員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”
1、抽生讀句子：
教師評價(jià)讀出了悲慘。
2、讀著這些句子，孩子們，你眼前仿佛看到了什么?你想到了什么?你想說什么?
3、課件放圖片。
四、自主探究，感悟“真棒”
1、默讀課文，一邊讀一邊體會(huì)，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊(duì)真棒，用筆劃出來。
2、學(xué)生匯報(bào)：
(預(yù)設(shè))
他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……
①、自由讀。
②、劃出隊(duì)員們怎么做的相關(guān)詞語，體會(huì)一下，說說自己的理解。
(隨機(jī)理解聲波探測儀的作用。 )
③、朗讀指導(dǎo)。
④、進(jìn)入情境，體會(huì)隊(duì)員們?yōu)槭裁催@樣做?他們在想什么?
當(dāng)隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的時(shí)候，他在想_______。
當(dāng)隊(duì)員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時(shí)候，他在想________。
師過渡：隊(duì)員們還默默地迅速地做著許多事情，孩子們，你還會(huì)想到他們在干什么?
當(dāng)_______________________的時(shí)候，他們在想___________________。
⑤、出示圖片再感受。
⑥、齊讀：
師：他們那么仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，那么細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音，又是在怎么樣地一種環(huán)境下工作的啊?
當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)34攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了。
空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生。
①、自由讀。
②、談感受：阿爾及利亞老百姓看見了，會(huì)怎樣說?官員們看見了，又會(huì)怎樣說?
③、回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊(duì)，真棒！”
五、自主探索，再找“棒”
師：孩子們，你們也真棒，很會(huì)讀書，找到了那么棒的句子?，F(xiàn)在，你再睜大你的小眼睛，從別的句子中仔細(xì)地找找，你還能找到哪里也棒?
(感受搜索犬的“超強(qiáng)”)
1、引：
真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊(duì)員的身上，連搜索犬──一個(gè)國際救援隊(duì)的特殊隊(duì)員“超強(qiáng)”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。
生默讀課文第四段，劃出相關(guān)句子。
2、“雖然這個(gè)地方不屬于中國……前往救援。”：
①、學(xué)生理解分析。
②、教師點(diǎn)撥、啟發(fā)想象：
教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆?
當(dāng)救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，小男孩的父母會(huì)怎樣說?圍觀人民會(huì)怎樣說?
③、師：同學(xué)們，徐老師看到過一則資料，在去救援的38支隊(duì)伍中，只有中國和法國曾救出過幸存者。此時(shí)，聯(lián)合國官員會(huì)怎樣說?
六、回顧開頭，感悟文情
師：5月29日，中國國際救援隊(duì)圓 滿完成了搶險(xiǎn)救援任務(wù)，載譽(yù)返回祖國。這是中國國際救援隊(duì)第在國際社會(huì)亮相的短短一周時(shí)間，便以出色的表現(xiàn)而博得陣陣掌聲。
生接讀：中國國際救援隊(duì)，真棒！
師：在送別時(shí)，前來送行的阿爾及利亞群眾對我們充滿了深深的感激之情，又送上了他們真誠的祝愿，高呼：生接讀：中國萬歲！
七、主題閱讀，拓展延伸
1、引：
中國國際救援隊(duì)不僅幫助了啊爾及利亞，并載譽(yù)而歸。此后，多次參加國際救援任務(wù)，深受好評。讓我們來看看：
2003年月日12月26日當(dāng)?shù)貢r(shí)間凌晨5點(diǎn)燃8分，(北京時(shí)間9點(diǎn)分)伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏6。3級(jí)地震已造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。中國國際救援隊(duì)是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊(duì)。一到巴姆市災(zāi)區(qū)，中國國際救援隊(duì)顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜。
2004年12月26日，一場突如其來的印度洋大海嘯，給東南亞、南亞和非洲的一些國家?guī)韲?yán)重災(zāi)難，奪走了10多萬條生命。中國國際救援隊(duì)馬上進(jìn)行人道主義援助，那段日子，他們平均每天工作12小時(shí)以上，在各國救援隊(duì)中，他們搜索和處理的遺體人均數(shù)是多的。
2、出示徽標(biāo)：
師：后，讓我們再來認(rèn)識(shí)一下中國國際救援隊(duì)的徽標(biāo)。
篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國國際救援隊(duì)這一組織。
2、學(xué)會(huì)簡要概括文章主要內(nèi)容的方法。
3、體會(huì)作者對中國國際救援隊(duì)的贊美之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)作者對中國國際救援隊(duì)的贊美之情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)簡要概括文章主要內(nèi)容的方法。
四、教學(xué)流程：
1、導(dǎo)入新課。
回憶本單元單元主題導(dǎo)入新課。
2、學(xué)習(xí)新課。
①、引導(dǎo)學(xué)生讀“資料袋”，了解“中國國際救援隊(duì)”這一組織機(jī)構(gòu)。
②、引導(dǎo)學(xué)生讀“自讀提示”，明確自讀本文的方法和要完成的問題。
③、學(xué)生帶著問題默讀。在默讀時(shí)要求學(xué)生勾畫敘事要素的關(guān)鍵詞句，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。
④、全班交流第一個(gè)問題：本文寫了一件什么事?
進(jìn)行交流的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在文中找到事情的六個(gè)要素，簡要概括事件的經(jīng)過，串聯(lián)起來就是對文章內(nèi)容的概括。
在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別復(fù)述和概括的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來概括事件的經(jīng)過。
學(xué)生充分發(fā)言。
⑤、全班交流第二個(gè)問題：文章表達(dá)了作者什么感情?
交流的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生注意，作者想要通過文章表達(dá)的感情就是他寫這篇文章的目的，這就是文章的中心所在。
學(xué)生充分發(fā)言。
⑥、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文的時(shí)候，抓住文中感情為充分的段落來指導(dǎo)。一方面，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心要滿載著和作者一樣的感情來讀；另一方面，要講究一定的技巧，比如，抓住能體現(xiàn)這種感情的詞語重讀。
學(xué)生廣泛試讀。
學(xué)生齊讀。
老師范讀。
學(xué)生齊讀。
⑦、學(xué)生有感情的朗讀全篇課文。
3、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生與人交往，建立友好情誼。