心理學家的研究表明“語言自我是外語學習者在母語習得體驗中逐步建立起來的并且具有保護性能的一種心理障礙，語言自我是否具有靈活性是學好外語的一個重要因素”。小學生對母語的正規(guī)學習也是處于起步階段，母語具有的保護性心理尚未完全建立起來，語言自我靈活性高，接受和學習性的語言能力強，此時學習新的語言，語言信息就容易攝入。從更加有利于孩子語言形成的角度來看，小學生正處于學習語言的黃金時期。以下是整理的相關資料，希望對您有所幫助。
學習目標:
幫助小學生了解中國的一些民族傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日文化。
學會做各種對學習有幫助的小游戲。
基礎目標:
1.學習Wonderland中的單詞：doll,yo-yo,car,jet
2.學會用Thisis…來介紹人或物。
發(fā)展目標：
結合第一單元的形容詞new,old拓展學習一些詞組：anewcar,anoldyo-yo,anewdoll,anoldjet等。
學會正確地說：Thisisa….Thisisa….Thisismy…
情感、策略和文化等有關目標：
1.情感態(tài)度：學會同學之間團結友愛，有幽默感的玩笑。
2.學習策略：在開展小組活動時要有集體榮譽感，積極參與。
學習目標:
幫助小學生了解中國的一些民族傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日文化。
學會做各種對學習有幫助的小游戲。
基礎目標:
1.學習Wonderland中的單詞：doll,yo-yo,car,jet
2.學會用Thisis…來介紹人或物。
發(fā)展目標：
結合第一單元的形容詞new,old拓展學習一些詞組：anewcar,anoldyo-yo,anewdoll,anoldjet等。
學會正確地說：Thisisa….Thisisa….Thisismy…
情感、策略和文化等有關目標：
1.情感態(tài)度：學會同學之間團結友愛，有幽默感的玩笑。
2.學習策略：在開展小組活動時要有集體榮譽感，積極參與。