日記的內(nèi)容，來源于我們對生活的觀察，因此，可記事，可寫人，可狀物，可寫景，也可記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可是日記的內(nèi)容。本文是為大家整理的七年級日記500字范文，希望能夠很好的幫助到大家。
篇一：
法朗士的《襯衫》是這樣描述的"一個國王病了，他患了憂郁癥。他極度的憂郁是因為極度地感到不幸福，他感到不幸福是因為一切想得到的東西容易得到。從寶物到美女，哪怕只要他說一個愿望，就很快完善的呈現(xiàn)在他的面前，有時只是隨口的一個意愿，頭中閃過的一個念頭，被察言觀色的大臣發(fā)現(xiàn)了，也會以完善的狀態(tài)完美的變?yōu)楝F(xiàn)實…"國王怎么能感到幸福呢？怎么不憂郁呢？因為他根本就理會不到我們尋常叫做渴求的過程。
就如現(xiàn)在大部分孩子為什么對讀書和零食都漠然呢？是因為知道他再怎樣也有書讀。只要他想讀書，就會有好的環(huán)境，他想吃什么就會有什么，還有吃不完的，這中間就少了沒有書讀的渴求；少了貧困山區(qū)那一雙雙渴求知識的眼睛；少了一分貧困山區(qū)想著美食吞唾液的垂涎。記得童話作家*是這樣教育自己的孩子的："想讓孩子讀好書，就是要告訴他沒有書讀了。"在這種逆境中更能激勵孩子求知的渴望，更加珍惜所得。
萬事萬物都有一個自然規(guī)律的。只有遵循這個規(guī)律才能得到幸福。不勞而獲，輕易攫取的人永遠(yuǎn)無法體會那種付出努力等待結(jié)果的過程。那種過程是成就感，與幸福感的預(yù)示，當(dāng)我們在付出艱辛?xí)r，同時也在收獲享受，所以渴求的過程才幸福。
在生命的長河里，左邊是幸福，右邊是憂郁，中間是無盡的穿梭，少了中間這一部分我們會幸福嗎？我們會快樂嗎？只要為自己的目標(biāo)努力過，奮斗過，即使沒有駛向成功的彼岸，我們也是幸福的，因為我們有渴求的過程。
篇二：
星期二下午，聯(lián)大205教室中，傳出……
“老師，老師！我要*！為什么要罰我們?nèi)嗨腥?？那分明是史密斯小姐搞的鬼！”湯尼在后一排指著第一排的那名叫史密斯的男生，沖著老師大吼大叫。
“坐下！那是因為……”老師剛要開口解釋，不料被史密斯給打擾了。
“什么！死湯尼，有膽子你再叫一句！別以為我怕你，就你那傻高的個子，我找初一的收拾你去。！”吼完史密斯面紅耳赤，也許史密斯的聲音有點大，或許是因為教室里太暖和。
此時，坐在我旁邊的杰克問我，有沒有帶爆米花？我頓時笑噴了！再看看班上的同學(xué)，眼里無一不是閃爍著看好戲的眼神。可惜，這場好戲沒有持續(xù)多久……
“閉嘴，都給我閉嘴！吵什么吵？再吵就把今天的作業(yè)寫十遍！”老師雖沒有“熊氏獅吼功”但足足把我們震住，還是綽綽有余的。
這倆孩兒，可能也被震住了，都不吭了；也可能，聽信了“留得青山在不愁沒柴燒”這句話。
“第一個背完的可以不抄課文！”老是提著包，頭也不回的走了！
我馬上把書收到書包里，拉上拉鏈。把書包往后一挎，漫不經(jīng)心地對老師說：“背書！”
我的聲音雖小，但在這間鴉雀無聲的教室里，竟十分響亮！
“背吧！”老師淡定的說。
“It’s……”我很快的背完了，便背著書包走了！此時，明亮的月光，閃射在我那熱乎乎、紅彤彤的臉上。
“超越昨天的自己，就是“超人”！”這是，一句廣告詞。
沒錯！超人是利用別人休閑的時間去打怪獸；而我是同樣利用別人休閑的時間，但我是去背課文！我要堅持每天都成為“超人”！加油！