知識可以產生力量，但成就能放出光彩；有人去體會知識的力量，但更多的人只去觀賞成就的光彩。以下是為您整理的七年級下冊語文作業(yè)本答案2018，供大家學習參考。
音樂巨人貝多芬答案
1、B
2、C
3、D
4、(1)“客人”參觀貝多芬的工作室；貝多芬和“客人”談話并共進晚餐；貝多芬回憶往事。
(2)貝多芬具有獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良的性格特點。
5、(1)指曾顯赫一時的公爵們在人世間完全消失了。
(2)指貝多芬不朽的業(yè)績和高尚的人格。
6、第一處的引用，表明了貝多芬對權貴的蔑視和對自己的認識；
第二處的引用，以對比更形象地表現(xiàn)了貝多芬面對權貴不卑恭的品質。
7、一個人的出身是無法由自己決定的，
一個人靈魂的高貴與否卻可以由自己決定。
8、用苦難換來歡樂；一心向善，愛自由高于一切，
不背叛真理；為人正直，不諂媚權貴，不給侵略者演奏。
9、(1)名人傳貝多芬
(2)①面對家庭生活的不幸、社會的排斥和雙耳失聰，在生命的末日寫出不朽的《歡樂頌》，成為杰出的音樂家。
②他的音樂是為苦難的人們而寫，他隱忍自己的痛苦，卻用歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量。
(3)示例：鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基
福樓拜家的星期天答案
1、B
2、（1）《包法利夫人》
（2）屠格涅夫
（3）左拉
3、（1）熱情奔放、和藹可親、博學睿智
（2）溫和、寡言、堅毅、聰慧
（3）舉止活躍、健談
4、A
5、在文中起領起下文的作用。
6、示例：“契訶夫在他的藝術中所介紹的社會具有無限廣闊性．似乎可以與巴爾扎克相比擬?！弊髡哂冒蜖栐俗鲗Ρ?，說明了契訶夫所寫的社會的無限廣闊性，體現(xiàn)了他巨大的文學成就。
7、“我們的時代“發(fā)現(xiàn)了契訶夫文學創(chuàng)作的深刻性，這“深刻性”主要表現(xiàn)在對寫作的目的與作用的認識，要給創(chuàng)作更大的自由空間，作家有責任反映人民的現(xiàn)實生活。
8、示例：作家要生活在人民中間；作品要表現(xiàn)人民的生活和苦難。
9、（1）示例一：最聰明的頭腦
示例二：“相對論”之父
（2）BE
孫權勸學答案
1、（1）對……說
（2）誰比得上
（3）于是，就
（4）到了……的時候
2、（1）①掌管②應當，應該
（2）①了解②認清，識別
3、（1）指當時專掌經學傳授的學官指一種學位名
（2）指歷史指過去的事情
（3）重新更加
4、（1）古代君對臣或朋友之間的愛稱。
（2）古時王侯的自稱。
（3）指呂蒙，在名字前面加“阿”，有親呢的意味。
（4）長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。
5、（1）資治通鑒編年司馬光
（2）詩書禮易
6、（1）卿／今／當涂掌事，不可／不學
（2）肅／遂／拜蒙母，結友／而別
7、（1）呂蒙以軍中事務多來推辭。
（2）以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！
8、本文寫的是呂蒙在孫權的勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。
9、表明了孫權對呂蒙要求嚴格，同時嚴格中又可見他對呂蒙的親近、關心和厚望。
10、示例：（1）對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教導。
（2）知錯能改，有軍人坦誠豪爽的風度。
（3）敬才愛才，豪爽而不失風度，對朋友的進步十分高興。
11、（1）有人
（2）拜訪
12、（1）呂將軍的功名一天比一天顯赫，不可以用舊眼光來看待（他），您應當去拜訪他。
（2）我不知道你的才干和謀略已經達到了如此境界。
13、呂蒙為魯肅籌劃了五個應急的對策，魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交。
14、示例：讀書學習對人的成長十分重要。多讀書能開闊視野、增長見識，能實現(xiàn)
自身的價值，能讓他人刮目相看。
15、（1）C
（2）示例：張明同學，你是我朋友中最聰明的一個，可我發(fā)現(xiàn)你最近經常玩網絡游戲，成績有所下滑。我真誠地期盼你能把精力投入到學習中，讓你的聰明才智有用武之地。