課件中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的人教版三年級下冊語文課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握第一單元的生字詞。
2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
3．能按課文內(nèi)容填空。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
第一單元的知識
復(fù)習(xí)過程:
一、復(fù)習(xí)第一單元要求會認(rèn)的生字。
1．請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。
2．要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補(bǔ)認(rèn)。
3．出示課件，開火車認(rèn)讀生字。
4．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
5．指名用讀錯頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！
1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
2．指名背誦課文。
3.課件出示，指名回答。
一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。
的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊；有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。
補(bǔ)充修正：
三、復(fù)習(xí)第一單元要求會寫的生字。
剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。
1．同桌互相檢查認(rèn)讀。
2．課件出示：開火車讀生字。
3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4．堂上聽寫，集體訂正。
四、復(fù)習(xí)語文園地一。
1．自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。
2．背誦《詠柳》《春日》，默寫。
五、練習(xí)。
聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）
驟（）曾（）篇（）羨（）蹈（）付（）
脹（）剪（）堂（）倦（）詠（）賓（）
張（）箭（）裳（）圈（）泳（）濱（）
蓬（）仿（）載（）沾（）裝（）拂（）
縫（）訪（）裁（）鉆（）妝（）佛（）
【篇二】
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握第二單元的生字詞。
2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
3．能按課文內(nèi)容填空
復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識
復(fù)習(xí)過程:
（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。
（二）復(fù)習(xí)課文。
1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2．指名背誦課文。
3．出示填空：
翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機(jī)靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。
聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅(jiān)硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。
補(bǔ)充修正：
（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。
1．請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。
2．開火車認(rèn)讀生字。
3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4．堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。
1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。
2．開火車認(rèn)讀生字。
3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4.課件出示，指名回答
稈（）陡（）飼（）喘（）復(fù)（）
桿（）涉（）詞（）端（）腹（）
犁（）殊（）泛（）驟（）疲（）
黎（）珠（）眨（）聚（）皮（）
踏（）蔥（）砍（）*（）州（）
稻（）匆（）歡（）顆（）洲（）
（五）復(fù)習(xí)語文園地二。
1．我的發(fā)現(xiàn)
2．復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。
（六）我會填。小黑板出示：
清對（）廉對（）功對（）正對（）
獎對（）優(yōu)對（）善對（）勤對（）
（七）補(bǔ)充下列句子。
，千山響杜鵑。漠漠漠水田飛白鷺，。
雨里雞鳴一兩家，。，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
，葉底黃鸝一兩聲。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握第一單元的生字詞。
2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
3．能按課文內(nèi)容填空。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
第一單元的知識
復(fù)習(xí)過程:
一、復(fù)習(xí)第一單元要求會認(rèn)的生字。
1．請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。
2．要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補(bǔ)認(rèn)。
3．出示課件，開火車認(rèn)讀生字。
4．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
5．指名用讀錯頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。
小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！
1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
2．指名背誦課文。
3.課件出示，指名回答。
一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。
的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊；有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。
補(bǔ)充修正：
三、復(fù)習(xí)第一單元要求會寫的生字。
剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。
1．同桌互相檢查認(rèn)讀。
2．課件出示：開火車讀生字。
3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4．堂上聽寫，集體訂正。
四、復(fù)習(xí)語文園地一。
1．自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。
2．背誦《詠柳》《春日》，默寫。
五、練習(xí)。
聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）
驟（）曾（）篇（）羨（）蹈（）付（）
脹（）剪（）堂（）倦（）詠（）賓（）
張（）箭（）裳（）圈（）泳（）濱（）
蓬（）仿（）載（）沾（）裝（）拂（）
縫（）訪（）裁（）鉆（）妝（）佛（）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握第二單元的生字詞。
2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。
3．能按課文內(nèi)容填空
復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識
復(fù)習(xí)過程:
（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。
（二）復(fù)習(xí)課文。
1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。
2．指名背誦課文。
3．出示填空：
翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機(jī)靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。
聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅(jiān)硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。
補(bǔ)充修正：
（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。
1．請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。
2．開火車認(rèn)讀生字。
3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。
4．堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。
1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。
2．開火車認(rèn)讀生字。
3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。
讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。
4.課件出示，指名回答
稈（）陡（）飼（）喘（）復(fù)（）
桿（）涉（）詞（）端（）腹（）
犁（）殊（）泛（）驟（）疲（）
黎（）珠（）眨（）聚（）皮（）
踏（）蔥（）砍（）*（）州（）
稻（）匆（）歡（）顆（）洲（）
（五）復(fù)習(xí)語文園地二。
1．我的發(fā)現(xiàn)
2．復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。
（六）我會填。小黑板出示：
清對（）廉對（）功對（）正對（）
獎對（）優(yōu)對（）善對（）勤對（）
（七）補(bǔ)充下列句子。
，千山響杜鵑。漠漠漠水田飛白鷺，。
雨里雞鳴一兩家，。，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
，葉底黃鸝一兩聲。