孩子如果成績(jī)好或者有進(jìn)步，應(yīng)該夸他“真努力”而不是“真聰明”。切莫給孩子貼上“蠢”、“笨”的標(biāo)簽，這會(huì)讓孩子不再自信，喪失努力的動(dòng)力。以下文章由整理發(fā)布。
讓孩子承擔(dān)一次錯(cuò)誤的后果
“小朋友正處于對(duì)各事物的敏感期，所做出的種種反應(yīng)無(wú)論是否符合大人想法，都是在對(duì)別人的行為模仿、嘗試，家長(zhǎng)切勿反向引導(dǎo)?！睆埛e例，很多兩三歲的小朋友開(kāi)始罵人、說(shuō)臟話(huà)，這是因?yàn)樗麄儭疤幱谡Z(yǔ)言敏感期”，看到別人說(shuō)臟話(huà)能引起注意，便主動(dòng)模仿了這種行為。罵人、說(shuō)臟話(huà)只是在很客觀地驗(yàn)證“這個(gè)行為能否引起別人注意”。
“不僅僅是罵人，孩子打人、哭鬧也是出于同樣的目的?！睆埛榻B，如果孩子做出這樣的行為，實(shí)際上是在試探你對(duì)這種行為的反應(yīng)，此時(shí)如果你呵斥、指責(zé)他就是正中下懷——你對(duì)他行為有反應(yīng)，他就會(huì)覺(jué)得，這樣做會(huì)引起你的注意，行為是有效的。張凡給母親們支招，“如果孩子出現(xiàn)這樣的行為，的辦法就是忽視他，不作出任何反應(yīng)，這樣孩子就會(huì)認(rèn)為這個(gè)行為無(wú)效，也就不會(huì)再這樣?！?BR> “孩子長(zhǎng)期保持不好的行為習(xí)慣、屢教不改，是因?yàn)樗麤](méi)有因錯(cuò)誤行為受到懲罰?！睆埛倥e例，一個(gè)孩子上學(xué)總是忘記帶午餐，媽媽每次都放下工作給他送去。屢教不改后的一天，媽媽拒絕再給他送飯，這個(gè)孩子餓了一整天后再也沒(méi)有忘記過(guò)帶午餐。張帆把這稱(chēng)做“自然結(jié)果懲罰法”——“在安全的前提下，孩子想做錯(cuò)誤的事就讓他去做，讓他自己去承擔(dān)一次錯(cuò)誤的后果，久而久之他自己就會(huì)形成判斷的能力。”
讓孩子承擔(dān)一次錯(cuò)誤的后果
“小朋友正處于對(duì)各事物的敏感期，所做出的種種反應(yīng)無(wú)論是否符合大人想法，都是在對(duì)別人的行為模仿、嘗試，家長(zhǎng)切勿反向引導(dǎo)?！睆埛e例，很多兩三歲的小朋友開(kāi)始罵人、說(shuō)臟話(huà)，這是因?yàn)樗麄儭疤幱谡Z(yǔ)言敏感期”，看到別人說(shuō)臟話(huà)能引起注意，便主動(dòng)模仿了這種行為。罵人、說(shuō)臟話(huà)只是在很客觀地驗(yàn)證“這個(gè)行為能否引起別人注意”。
“不僅僅是罵人，孩子打人、哭鬧也是出于同樣的目的?！睆埛榻B，如果孩子做出這樣的行為，實(shí)際上是在試探你對(duì)這種行為的反應(yīng)，此時(shí)如果你呵斥、指責(zé)他就是正中下懷——你對(duì)他行為有反應(yīng)，他就會(huì)覺(jué)得，這樣做會(huì)引起你的注意，行為是有效的。張凡給母親們支招，“如果孩子出現(xiàn)這樣的行為，的辦法就是忽視他，不作出任何反應(yīng)，這樣孩子就會(huì)認(rèn)為這個(gè)行為無(wú)效，也就不會(huì)再這樣?！?BR> “孩子長(zhǎng)期保持不好的行為習(xí)慣、屢教不改，是因?yàn)樗麤](méi)有因錯(cuò)誤行為受到懲罰?！睆埛倥e例，一個(gè)孩子上學(xué)總是忘記帶午餐，媽媽每次都放下工作給他送去。屢教不改后的一天，媽媽拒絕再給他送飯，這個(gè)孩子餓了一整天后再也沒(méi)有忘記過(guò)帶午餐。張帆把這稱(chēng)做“自然結(jié)果懲罰法”——“在安全的前提下，孩子想做錯(cuò)誤的事就讓他去做，讓他自己去承擔(dān)一次錯(cuò)誤的后果，久而久之他自己就會(huì)形成判斷的能力。”