動態(tài)國畫
◆活動目標
1．通過觀察、想象、語言、動作等表現(xiàn)形式，感受動態(tài)國畫的趣味。
2．多通道參與感受、了解中國畫的基本元素。
3．萌發(fā)對中國畫的興趣。
◆活動準備
1．動態(tài)國畫課件，國畫作品。
2．水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。
3．國畫工具材料。
◆活動過程
1．欣賞動態(tài)國畫，感受畫面的趣味性，激發(fā)對國畫的興趣。
(1)分段欣賞部分動態(tài)課件：先欣賞靜態(tài)的圖，然后欣賞動態(tài)效果。
①教師出示老虎圖：誰來了？它是什么顏色的？它在干什么？你是怎么看出來的呢？我們也一起來學(xué)學(xué)這只大老虎。
②教師出示魚蝦戲水圖：它們在哪里？你是怎么看出來的？蝦在水中干什么呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。你覺得它們的心情怎樣？水中除了有蝦，還會有什么？看看誰來了？
③教師出示老爺爺拉二胡圖：這是淮？你是怎么看出來的？他在干什么？他是怎么拉二胡的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
(2)欣賞其他多幅動態(tài)國畫，進一步激發(fā)幼兒的欣賞興趣。
2．了解中國畫的一些基本元素。
(l)觀看教師作畫，了解中國畫基本元素。
教師：你們知道老師畫的這些畫叫什么畫嗎？是怎么畫的呢？
教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。
(2)介紹動態(tài)國畫。
教師：剛才老師畫的國畫和你們看的國畫哪里不一樣？（會動的國畫是用電腦在紙質(zhì)國畫的基礎(chǔ)上制作出來的）
3．集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結(jié)束活動。
教師：國畫不但可以做成動態(tài)國畫，還可以做成有趣的動畫片呢！我們一起來看看。
蝌蚪
活動目標：
1．學(xué)習(xí)用毛筆蘸濃、淡墨畫小蝌蚪，表現(xiàn)蝌蚪的簡單外形。
2．培養(yǎng)幼兒正確的握筆和作畫姿勢，并鼓勵幼兒大膽下筆。
3．根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物。
活動準備：
1．幼兒到池塘邊觀察過蝌蚪，教室自然角的魚缸里養(yǎng)著小蝌蚪。
2．宣紙、毛筆、顏料，濃、淡墨汁，裝有水的杯子，濕布。
3．音樂（小叮當、倫敦橋）
活動過程：
一、小叮當?shù)囊魳罚處熍c幼兒用身體動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
1．教師：“小朋友讓我們跟著小叮當一起跳起來，把小手、小腳，小*都扭起來?！?BR> 2．出示毛筆，“小朋友扭的可真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看。”（教師手握毛筆扭起來）“小毛筆它還想到畫紙上去扭一扭呢？你們看，它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭?！保ń處熯呎f邊示范）小毛筆邀請我們一起來扭一扭嗎？你們愿意嗎？
3．幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不要太多，也不要太少。
二、談?wù)勑∶P留下的足跡象什么，引出主題。
1．“小毛筆留下了彎彎的足跡，你覺得象什么呀？”幼兒充分想象，教師給與肯定。
2．根據(jù)幼兒的回答教師及時重復(fù)：“象小河里輕輕的波浪。春天來了，花兒都開放了，小河水給春風(fēng)一吹，跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙，你們猜是誰呀？”（幼兒猜測）“原來是小蝌蚪，它們快樂的在河里游來游去，你聽它們唱起了歌，還做起了游戲，（倫敦橋音樂起）讓我們學(xué)一學(xué)吧！”
幼兒一起做游戲。
3．“現(xiàn)在，讓我們用毛筆把小蝌蚪請到小河里做游戲吧！”
三、教師示范講解
1．用毛筆蘸淡墨在紙上輕輕的橫按一筆，作為蝌蚪的腹部，再蘸濃墨在腹部上邊向下彎畫一筆，即成蝌蚪的背部。
2．干些再蘸濃墨以一筆中鋒輕輕畫出蝌蚪的尾巴，可以是直的，也可以使用曲線畫出扭動的尾巴。
3．后在用濃墨在頭部點上兩只眼睛。
四、幼兒練習(xí)
1．提醒幼兒蘸濃墨是筆中的水分不能過多，若太多時可先在濕布上拖一下，不可一亂甩。
2．幼兒添畫水草、小魚等景物。
五、貼欣賞做品
播放音樂，幼兒學(xué)小蝌蚪游水，后一起游出教室。
水墨畫螞蟻
活動目標：
運用水墨畫表現(xiàn)螞蟻的形態(tài)特征，發(fā)現(xiàn)水墨畫的趣味和韻味。
重點難點：
運用水墨畫表現(xiàn)螞蟻的形態(tài)特征，發(fā)現(xiàn)水墨畫的趣味和韻味。
活動準備：
1.小號毛筆、墨汁、調(diào)色盤。
2.宣紙、報紙、濕擦布、剪刀。
3.水墨畫背景圖。
活動過程：
一、出示花園水墨畫背景圖，介紹使用水墨畫的方法畫螞蟻。
1.看看水墨畫需要用到哪些工具呢？你會用嗎？
2.畫螞蟻先從哪里開始呢？畫完身體還要添畫什么？
二、幼兒互相幫助穿好護衣，自主選擇場地創(chuàng)作作品。提醒幼兒控制手部力量，將圓圈畫清楚。畫好后與同伴聊聊自己的作品。
三、將花園背景圖張貼在墻面上。為幼兒提供剪刀，將自己的作品沿輪廓剪下，并自主擺放粘貼在背景圖上。