教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教材分析：
《大?！肥且皇妆憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍F大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、通過歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
3、通過學(xué)唱歌曲《大海》，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生
教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、打擊樂器等
教學(xué)過程：
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)與內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)媒體
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)
音樂《大?！?BR> 錄音機(jī)/
多媒體
環(huán)境布置——大海；放音樂（《大?！罚?BR> 聽音樂做動(dòng)作（魚）按位置坐好“U”
有序安排，
穩(wěn)定情緒。
二、新課導(dǎo)入
聽歌曲欣賞圖畫（或聽錄音機(jī)）
錄音機(jī)/
多媒體
播放內(nèi)容
聆聽
表述內(nèi)容，
融入角色。
三、 新 課 開 展
畫海浪
黑板
音樂播放（《大?！罚辉u(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)] 貼魚在船上）
作畫
音美結(jié)合，
興致勃勃。
欣賞多媒體中“?！眻D畫（或聽《大?！蜂浺簦?，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)
錄音機(jī)/多媒體
聆聽
感受旋律，
體驗(yàn)音樂。
學(xué)唱《大?！沸?BR> 錄音機(jī)/多媒體
教師（聽旋律）范唱
學(xué)生用M、LA音哼唱旋律
哼唱旋律，
熟悉情感。
力度“f”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處理
黑板、力度記號(hào)
突出力度記號(hào)；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）
擺放力度記號(hào)
突出難點(diǎn)，
便于掌握。
創(chuàng)編動(dòng)作——海浪
錄音機(jī)/多媒體、打擊樂器
示范個(gè)別動(dòng)作；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）
創(chuàng)編動(dòng)作
自由發(fā)揮，
氣氛高漲。
四、知識(shí)拓展
聆聽兩歌曲，讓學(xué)生表達(dá)情感：海浪：平靜與怒（海嘯）《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》
錄音機(jī)/多媒體
音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》
對(duì)比歌曲，表達(dá)不同（動(dòng)作表演）
發(fā)展思維，
拓展空間。
發(fā)揮能動(dòng)，
歡樂課堂。
五、小結(jié)
比賽結(jié)果
（船上有多少魚）
船上貼的魚數(shù)
表?yè)P(yáng)結(jié)果情況
齊數(shù)結(jié)果
共同參與，
樂在其中。
評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況
突出力度記號(hào)
鞏固知識(shí)
六、結(jié)束課時(shí)
音樂《大?！?BR> 錄音機(jī)
放音樂（《大?！罚?BR> 邊聽音樂（《大?！罚┻呑鰟?dòng)作走出教室
鞏固歌曲，
回味旋律。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽賞小提琴獨(dú)奏《大海》，讓學(xué)生能夠聽辨“獨(dú)奏”這一形式。
2.歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。
3.歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4.歌曲《大?！罚寣W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2.學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
媒體準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、打擊樂器等。
課時(shí)分配：一課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、組織練習(xí)：
聽音樂做動(dòng)作，按位置坐好。
二、導(dǎo)入新課：
1.說想法。師：們有沒去過大海？看到什么？聽到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……
2.聽讀讀，感受歌曲旋律。
（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大?！?。
師：播放小提琴獨(dú)奏《大海》，請(qǐng)安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點(diǎn)，出什么樂器演奏。）
（2）出示大海歌詞，請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對(duì)大海的描述，感覺語言美。）
（3）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺。）
（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點(diǎn)，優(yōu)美的感覺）
（3）根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……(請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的美。)
（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。
（5）聽錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。
（6）學(xué)生跟琴范唱歌曲
4.游戲。
（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。
（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂句的韻律。）
5.師生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什么？怎樣表現(xiàn)好？
6．圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料，（藍(lán)色的綢布，海鷗，小魚，海船。。。。）請(qǐng)同學(xué)上來給我設(shè)計(jì)，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。
三、小結(jié)
作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲
板書：課題《大海》
美麗大海圖畫
篇三
一、學(xué)情分析
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)什么事物都很感興趣，但對(duì)于音樂知識(shí)的了解又顯得比較淺顯。因此在教學(xué)過程中，我還是注重教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過音樂習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學(xué)生，通過各種教學(xué)方法使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然。
2、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂，了解音樂，并在音樂實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂，聆聽音樂，進(jìn)而喜愛音樂。
（二）過程與方法
1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開想像，獲得自己獨(dú)特的音樂理解及感受。
2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。
3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
（三）知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x.x”這個(gè)節(jié)奏型，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，用體態(tài)語言或律動(dòng)來表達(dá)自己的情感。
2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。
3、學(xué)生能夠在律動(dòng)、音樂游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個(gè)節(jié)奏型。
四、教材工具
多媒體電子教學(xué)設(shè)備、課件、電子琴（鋼琴）、教案
五、教學(xué)過程
（一）聽聲、看大海沙畫表演，導(dǎo)入課題
1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻，問學(xué)生：聽到了什么？看到了什么？（大海）
（教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的聲音模仿大海的聲音。）
教師問學(xué)生：你見過的大海是怎樣的？（學(xué)生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）
2、教師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段，讓學(xué)生感受大海的美麗與神奇。導(dǎo)入這節(jié)課的主題——《大?！?。
（二）學(xué)唱歌曲
1．聆聽歌曲《大?！罚▽W(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。）
2．欣賞后教師提問：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣？（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱）
3．出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。（使學(xué)生對(duì)歌曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍加深印象）
4．出示“x.x”這個(gè)節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。
5．出示歌譜，教師播放音樂，學(xué)生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。
6．按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，讀不準(zhǔn)確的句子，教師及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。
7．教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。（加深對(duì)歌詞的理解）
8．學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵(lì)學(xué)生試唱，唱不準(zhǔn)確的樂句教師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱，讓學(xué)生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。（教師提示學(xué)生注意聽好音樂節(jié)奏“x.x”并注意歌唱姿勢(shì)）
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，教師彈琴提示學(xué)生融入情感演唱前半段歌曲。（教師提示學(xué)生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢(shì)，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“感）
（3）學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）
（4）教師彈琴，鼓勵(lì)學(xué)生自己演唱。教師聽后指導(dǎo)糾正學(xué)生個(gè)別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。（教師提示學(xué)生演唱時(shí)注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）
（5）教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準(zhǔn)音樂及歌曲的節(jié)奏。
（6）分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問學(xué)生：波濤涌動(dòng)的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？
教師彈琴，提示學(xué)生融入情感演唱歌曲后半部分。
（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢(shì)）
（8）教師播放歌曲范唱，學(xué)生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學(xué)生，可以用自己的肢體動(dòng)作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。
9．分小組表演歌曲《大?！罚處熥鰩讉€(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演。
10．分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動(dòng)來表現(xiàn)。
（三）課堂拓展
（課堂小結(jié)）
教師請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的“收獲”，引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說說自己的看法和想法。
后教師總結(jié)：要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭(zhēng)當(dāng)一名保護(hù)地球文明的小金星。
篇一
教材分析：
《大?！肥且皇妆憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍F大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、通過歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
3、通過學(xué)唱歌曲《大海》，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生
教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、打擊樂器等
教學(xué)過程：
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)與內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)媒體
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)
音樂《大?！?BR> 錄音機(jī)/
多媒體
環(huán)境布置——大海；放音樂（《大?！罚?BR> 聽音樂做動(dòng)作（魚）按位置坐好“U”
有序安排，
穩(wěn)定情緒。
二、新課導(dǎo)入
聽歌曲欣賞圖畫（或聽錄音機(jī)）
錄音機(jī)/
多媒體
播放內(nèi)容
聆聽
表述內(nèi)容，
融入角色。
三、 新 課 開 展
畫海浪
黑板
音樂播放（《大?！罚辉u(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)] 貼魚在船上）
作畫
音美結(jié)合，
興致勃勃。
欣賞多媒體中“?！眻D畫（或聽《大?！蜂浺簦?，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)
錄音機(jī)/多媒體
聆聽
感受旋律，
體驗(yàn)音樂。
學(xué)唱《大?！沸?BR> 錄音機(jī)/多媒體
教師（聽旋律）范唱
學(xué)生用M、LA音哼唱旋律
哼唱旋律，
熟悉情感。
力度“f”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處理
黑板、力度記號(hào)
突出力度記號(hào)；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）
擺放力度記號(hào)
突出難點(diǎn)，
便于掌握。
創(chuàng)編動(dòng)作——海浪
錄音機(jī)/多媒體、打擊樂器
示范個(gè)別動(dòng)作；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）
創(chuàng)編動(dòng)作
自由發(fā)揮，
氣氛高漲。
四、知識(shí)拓展
聆聽兩歌曲，讓學(xué)生表達(dá)情感：海浪：平靜與怒（海嘯）《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》
錄音機(jī)/多媒體
音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》
對(duì)比歌曲，表達(dá)不同（動(dòng)作表演）
發(fā)展思維，
拓展空間。
發(fā)揮能動(dòng)，
歡樂課堂。
五、小結(jié)
比賽結(jié)果
（船上有多少魚）
船上貼的魚數(shù)
表?yè)P(yáng)結(jié)果情況
齊數(shù)結(jié)果
共同參與，
樂在其中。
評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況
突出力度記號(hào)
鞏固知識(shí)
六、結(jié)束課時(shí)
音樂《大?！?BR> 錄音機(jī)
放音樂（《大?！罚?BR> 邊聽音樂（《大?！罚┻呑鰟?dòng)作走出教室
鞏固歌曲，
回味旋律。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽賞小提琴獨(dú)奏《大海》，讓學(xué)生能夠聽辨“獨(dú)奏”這一形式。
2.歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。
3.歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4.歌曲《大?！罚寣W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2.學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
媒體準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、打擊樂器等。
課時(shí)分配：一課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、組織練習(xí)：
聽音樂做動(dòng)作，按位置坐好。
二、導(dǎo)入新課：
1.說想法。師：們有沒去過大海？看到什么？聽到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……
2.聽讀讀，感受歌曲旋律。
（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大?！?。
師：播放小提琴獨(dú)奏《大海》，請(qǐng)安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點(diǎn)，出什么樂器演奏。）
（2）出示大海歌詞，請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對(duì)大海的描述，感覺語言美。）
（3）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺。）
（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點(diǎn)，優(yōu)美的感覺）
（3）根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……(請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的美。)
（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。
（5）聽錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。
（6）學(xué)生跟琴范唱歌曲
4.游戲。
（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。
（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂句的韻律。）
5.師生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什么？怎樣表現(xiàn)好？
6．圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料，（藍(lán)色的綢布，海鷗，小魚，海船。。。。）請(qǐng)同學(xué)上來給我設(shè)計(jì)，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。
三、小結(jié)
作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲
板書：課題《大海》
美麗大海圖畫
篇三
一、學(xué)情分析
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)什么事物都很感興趣，但對(duì)于音樂知識(shí)的了解又顯得比較淺顯。因此在教學(xué)過程中，我還是注重教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過音樂習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學(xué)生，通過各種教學(xué)方法使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然。
2、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂，了解音樂，并在音樂實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂，聆聽音樂，進(jìn)而喜愛音樂。
（二）過程與方法
1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開想像，獲得自己獨(dú)特的音樂理解及感受。
2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。
3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
（三）知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x.x”這個(gè)節(jié)奏型，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，用體態(tài)語言或律動(dòng)來表達(dá)自己的情感。
2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。
3、學(xué)生能夠在律動(dòng)、音樂游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個(gè)節(jié)奏型。
四、教材工具
多媒體電子教學(xué)設(shè)備、課件、電子琴（鋼琴）、教案
五、教學(xué)過程
（一）聽聲、看大海沙畫表演，導(dǎo)入課題
1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻，問學(xué)生：聽到了什么？看到了什么？（大海）
（教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的聲音模仿大海的聲音。）
教師問學(xué)生：你見過的大海是怎樣的？（學(xué)生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）
2、教師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段，讓學(xué)生感受大海的美麗與神奇。導(dǎo)入這節(jié)課的主題——《大?！?。
（二）學(xué)唱歌曲
1．聆聽歌曲《大?！罚▽W(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。）
2．欣賞后教師提問：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣？（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱）
3．出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。（使學(xué)生對(duì)歌曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍加深印象）
4．出示“x.x”這個(gè)節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。
5．出示歌譜，教師播放音樂，學(xué)生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。
6．按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，讀不準(zhǔn)確的句子，教師及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。
7．教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。（加深對(duì)歌詞的理解）
8．學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵(lì)學(xué)生試唱，唱不準(zhǔn)確的樂句教師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱，讓學(xué)生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。（教師提示學(xué)生注意聽好音樂節(jié)奏“x.x”并注意歌唱姿勢(shì)）
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，教師彈琴提示學(xué)生融入情感演唱前半段歌曲。（教師提示學(xué)生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢(shì)，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“感）
（3）學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）
（4）教師彈琴，鼓勵(lì)學(xué)生自己演唱。教師聽后指導(dǎo)糾正學(xué)生個(gè)別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。（教師提示學(xué)生演唱時(shí)注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）
（5）教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準(zhǔn)音樂及歌曲的節(jié)奏。
（6）分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問學(xué)生：波濤涌動(dòng)的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？
教師彈琴，提示學(xué)生融入情感演唱歌曲后半部分。
（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢(shì)）
（8）教師播放歌曲范唱，學(xué)生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學(xué)生，可以用自己的肢體動(dòng)作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。
9．分小組表演歌曲《大?！罚處熥鰩讉€(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演。
10．分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動(dòng)來表現(xiàn)。
（三）課堂拓展
（課堂小結(jié)）
教師請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的“收獲”，引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說說自己的看法和想法。
后教師總結(jié)：要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭(zhēng)當(dāng)一名保護(hù)地球文明的小金星。