以下是整理的《怎樣調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性?》，一起來(lái)看看吧！
1、蹦蹦跳跳學(xué)英文。
這方法最簡(jiǎn)單就是陪著孩子對(duì)著視頻邊唱邊跳的，孩子小時(shí)候這方法很管用，后來(lái)漸漸的新鮮感過(guò)去了就用的少了。
2、角色扮演最常用。
還記得小時(shí)候咱女生最愛(ài)玩的就是過(guò)家家的游戲嗎，我家含奇對(duì)這招超級(jí)喜歡，從開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)到現(xiàn)在始終貫穿著使用這方法，只是扮演的角色每次不同而已。這招很見(jiàn)效，她喜歡的動(dòng)畫(huà)片，都有那么幾集經(jīng)常要求我能陪她對(duì)演其中的一些橋段。當(dāng)然我的英語(yǔ)水平有限，可含奇不在乎，我只要在那邊肢體語(yǔ)言配合配合，她完全可以一人分說(shuō)兩人的對(duì)白哈。
3、教學(xué)游戲很實(shí)用。
孩子小的時(shí)候大概都比較喜歡當(dāng)老師，尤其是上了幼兒園以后。含奇尤其喜歡模仿著老師的模樣，當(dāng)然這時(shí)候我也就搖身一變成為她的學(xué)生了哈。扮演“學(xué)生”也是有技巧的，為了試探這“老師”的水平，我有時(shí)候還需要裝裝反應(yīng)比較慢什么都不會(huì)的“學(xué)生”，讓“老師”反復(fù)指導(dǎo)指導(dǎo)，在這反反復(fù)復(fù)的教學(xué)中“老師”和“學(xué)生”其實(shí)都在鞏固和提高。
4、家庭晚會(huì)形式也很好，偶爾也可以組織組織。
開(kāi)始孩子是說(shuō)說(shuō)英文歌謠，唱點(diǎn)簡(jiǎn)單的英文歌什么的，漸漸的隨著孩子的進(jìn)步，現(xiàn)在還真能用英語(yǔ)講出來(lái)些小故事或者朗誦簡(jiǎn)單的英文繪本什么的。
5、你說(shuō)我猜。
這個(gè)游戲非常有助于提高語(yǔ)言思維能力。這個(gè)游戲的方法就是把含奇的所有的單詞卡片都放在一起，含奇拿一個(gè)卡片出來(lái)，不讓爸爸看，然后含奇說(shuō)段話來(lái)形容卡片上的詞，讓我們猜卡片上是什么。這個(gè)游戲非常有助于孩子提高語(yǔ)言思維和使用的能力。
1、蹦蹦跳跳學(xué)英文。
這方法最簡(jiǎn)單就是陪著孩子對(duì)著視頻邊唱邊跳的，孩子小時(shí)候這方法很管用，后來(lái)漸漸的新鮮感過(guò)去了就用的少了。
2、角色扮演最常用。
還記得小時(shí)候咱女生最愛(ài)玩的就是過(guò)家家的游戲嗎，我家含奇對(duì)這招超級(jí)喜歡，從開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)到現(xiàn)在始終貫穿著使用這方法，只是扮演的角色每次不同而已。這招很見(jiàn)效，她喜歡的動(dòng)畫(huà)片，都有那么幾集經(jīng)常要求我能陪她對(duì)演其中的一些橋段。當(dāng)然我的英語(yǔ)水平有限，可含奇不在乎，我只要在那邊肢體語(yǔ)言配合配合，她完全可以一人分說(shuō)兩人的對(duì)白哈。
3、教學(xué)游戲很實(shí)用。
孩子小的時(shí)候大概都比較喜歡當(dāng)老師，尤其是上了幼兒園以后。含奇尤其喜歡模仿著老師的模樣，當(dāng)然這時(shí)候我也就搖身一變成為她的學(xué)生了哈。扮演“學(xué)生”也是有技巧的，為了試探這“老師”的水平，我有時(shí)候還需要裝裝反應(yīng)比較慢什么都不會(huì)的“學(xué)生”，讓“老師”反復(fù)指導(dǎo)指導(dǎo)，在這反反復(fù)復(fù)的教學(xué)中“老師”和“學(xué)生”其實(shí)都在鞏固和提高。
4、家庭晚會(huì)形式也很好，偶爾也可以組織組織。
開(kāi)始孩子是說(shuō)說(shuō)英文歌謠，唱點(diǎn)簡(jiǎn)單的英文歌什么的，漸漸的隨著孩子的進(jìn)步，現(xiàn)在還真能用英語(yǔ)講出來(lái)些小故事或者朗誦簡(jiǎn)單的英文繪本什么的。
5、你說(shuō)我猜。
這個(gè)游戲非常有助于提高語(yǔ)言思維能力。這個(gè)游戲的方法就是把含奇的所有的單詞卡片都放在一起，含奇拿一個(gè)卡片出來(lái)，不讓爸爸看，然后含奇說(shuō)段話來(lái)形容卡片上的詞，讓我們猜卡片上是什么。這個(gè)游戲非常有助于孩子提高語(yǔ)言思維和使用的能力。