親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!在度過(guò)一個(gè)平安、愉快的暑假之后，我們滿懷新的希望，迎來(lái)了生機(jī)勃勃的新學(xué)期！現(xiàn)在請(qǐng)跟著我，一起熟悉新人教版高一生物必修1重點(diǎn)解析。
能量之源——光與光合作用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
本節(jié)包括綠葉中色素的種類(lèi)和作用、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用以及對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程、探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素、光合作用原理的應(yīng)用、化能合成作用六個(gè)知識(shí)點(diǎn)。葉綠體中色素的種類(lèi)和作用，需要掌握綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的原理、用到的材料、操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并注意提取的時(shí)候用提取液，分離的時(shí)候用的是層析液，叫紙層析法，并明確實(shí)驗(yàn)的一些注意事項(xiàng)。明確葉綠體增大膜面積的方式。需要掌握光合作用探索歷程中的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，如薩克斯的實(shí)驗(yàn)——光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉、恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)——葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所、魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)——光合作用產(chǎn)物中的氧氣來(lái)自參與反應(yīng)的水、卡爾文循環(huán)等。光合作用的過(guò)程是本節(jié)的核心內(nèi)容，需要詳細(xì)掌握。根據(jù)條件不同分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段有光才能進(jìn)行，暗反應(yīng)階段不需要光，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供能量和還原劑——ATP、[H]，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供——ADP和Pi，所以，二者相互影響，正常情況下，不能分別持續(xù)進(jìn)行。
影響光合作用的環(huán)境因素通?？疾楣庹諒?qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度、礦質(zhì)元素等等對(duì)光合作用速率的影響。光照是光合作用的基本條件，直接影響作物的光合作用效率，不同的作物對(duì)光照的強(qiáng)弱需求不同，不同顏色的光對(duì)農(nóng)作物的光合作用效率有一定的影響;在一定濃度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增加而加強(qiáng)，達(dá)到一定濃度后，光合作用強(qiáng)度不再隨CO2濃度的改變而改變;必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)對(duì)光合作用的影響，缺乏氮時(shí)，植株矮小，葉片發(fā)黃，影響光合作用，過(guò)多時(shí)，易倒伏;缺乏磷時(shí)，蛋白質(zhì)合成受阻，抗性降低;鉀影響糖類(lèi)的合成和運(yùn)輸，促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，是各種酶的輔助因子等等。
化能合成作用是另外一種自養(yǎng)型生物的代謝類(lèi)型，如硝化細(xì)菌，稱為化能自養(yǎng)型。能進(jìn)行光合作用的生物稱為光能自養(yǎng)型。簡(jiǎn)單掌握就可以。
能量之源——光與光合作用考點(diǎn)分析
本節(jié)是高中生物代謝部分的重中之重，在平時(shí)測(cè)試和高考中都具有較大的出題比例，出題的類(lèi)型靈活，形式多變，知識(shí)的考查方面也比較多。再就是考查光合作用的時(shí)候肯定離不開(kāi)呼吸作用的考查，因?yàn)槟苓M(jìn)行光合作用的生物肯定要進(jìn)行呼吸作用。高考中對(duì)影響光合作用的因素的考查或?qū)夂献饔盟俾实难芯客ǔ３鼍C合性簡(jiǎn)答題。
能量之源——光與光合作用知識(shí)點(diǎn)誤區(qū)
色素的提取和分類(lèi)的實(shí)驗(yàn)注意提取和分離是兩個(gè)步驟，方法和原理不同，用的試劑也是不一樣的，提取的時(shí)候用的是提取液，提取液是有機(jī)溶劑，是純凈物，如無(wú)水乙醇或丙酮等，而分離的時(shí)候用的是層析液，是混合物，必須準(zhǔn)確區(qū)分。為什么用有機(jī)溶劑提取色素呢，因?yàn)樯夭蝗苡谒?，但溶于有機(jī)溶劑。再就是準(zhǔn)確把握光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程，來(lái)分析不同條件下或改變條件時(shí)ATP、[H]、三碳化合物、五碳化合物等的含量的變化。
能量之源——光與光合作用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
本節(jié)包括綠葉中色素的種類(lèi)和作用、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用以及對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程、探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素、光合作用原理的應(yīng)用、化能合成作用六個(gè)知識(shí)點(diǎn)。葉綠體中色素的種類(lèi)和作用，需要掌握綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的原理、用到的材料、操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并注意提取的時(shí)候用提取液，分離的時(shí)候用的是層析液，叫紙層析法，并明確實(shí)驗(yàn)的一些注意事項(xiàng)。明確葉綠體增大膜面積的方式。需要掌握光合作用探索歷程中的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，如薩克斯的實(shí)驗(yàn)——光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉、恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)——葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所、魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)——光合作用產(chǎn)物中的氧氣來(lái)自參與反應(yīng)的水、卡爾文循環(huán)等。光合作用的過(guò)程是本節(jié)的核心內(nèi)容，需要詳細(xì)掌握。根據(jù)條件不同分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段有光才能進(jìn)行，暗反應(yīng)階段不需要光，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供能量和還原劑——ATP、[H]，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供——ADP和Pi，所以，二者相互影響，正常情況下，不能分別持續(xù)進(jìn)行。
影響光合作用的環(huán)境因素通?？疾楣庹諒?qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度、礦質(zhì)元素等等對(duì)光合作用速率的影響。光照是光合作用的基本條件，直接影響作物的光合作用效率，不同的作物對(duì)光照的強(qiáng)弱需求不同，不同顏色的光對(duì)農(nóng)作物的光合作用效率有一定的影響;在一定濃度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增加而加強(qiáng)，達(dá)到一定濃度后，光合作用強(qiáng)度不再隨CO2濃度的改變而改變;必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)對(duì)光合作用的影響，缺乏氮時(shí)，植株矮小，葉片發(fā)黃，影響光合作用，過(guò)多時(shí)，易倒伏;缺乏磷時(shí)，蛋白質(zhì)合成受阻，抗性降低;鉀影響糖類(lèi)的合成和運(yùn)輸，促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，是各種酶的輔助因子等等。
化能合成作用是另外一種自養(yǎng)型生物的代謝類(lèi)型，如硝化細(xì)菌，稱為化能自養(yǎng)型。能進(jìn)行光合作用的生物稱為光能自養(yǎng)型。簡(jiǎn)單掌握就可以。
能量之源——光與光合作用考點(diǎn)分析
本節(jié)是高中生物代謝部分的重中之重，在平時(shí)測(cè)試和高考中都具有較大的出題比例，出題的類(lèi)型靈活，形式多變，知識(shí)的考查方面也比較多。再就是考查光合作用的時(shí)候肯定離不開(kāi)呼吸作用的考查，因?yàn)槟苓M(jìn)行光合作用的生物肯定要進(jìn)行呼吸作用。高考中對(duì)影響光合作用的因素的考查或?qū)夂献饔盟俾实难芯客ǔ３鼍C合性簡(jiǎn)答題。
能量之源——光與光合作用知識(shí)點(diǎn)誤區(qū)
色素的提取和分類(lèi)的實(shí)驗(yàn)注意提取和分離是兩個(gè)步驟，方法和原理不同，用的試劑也是不一樣的，提取的時(shí)候用的是提取液，提取液是有機(jī)溶劑，是純凈物，如無(wú)水乙醇或丙酮等，而分離的時(shí)候用的是層析液，是混合物，必須準(zhǔn)確區(qū)分。為什么用有機(jī)溶劑提取色素呢，因?yàn)樯夭蝗苡谒?，但溶于有機(jī)溶劑。再就是準(zhǔn)確把握光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程，來(lái)分析不同條件下或改變條件時(shí)ATP、[H]、三碳化合物、五碳化合物等的含量的變化。