課件，即課文教學時的開場白，教師一走上講臺，就用一篇課件引入課文教學，就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設計，往往是根據(jù)教學大綱的要求、文體類型、作家風格、作品的內(nèi)容和具體寫作方法以及特定的教學環(huán)境而靈活運用的。下面是整理分享的八年級下冊語文課件：喂，出來，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學目標
知識與能力：1.了解科幻小說的及作者的有關常識。
2.擴大詞語的掌握范圍。
3.理解文章的主旨和合理想象的寫作手法。
4.鍛煉想象能力。
過程與方法：自學討論法，想象交流法
情感態(tài)度價值觀：認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環(huán)境的道理
教學時數(shù)：一課時
教學過程：
一、活動導引
預習作業(yè)及課前準備：
1.收集科幻小說及作者的相關知識。
2.字詞積累與運用。
3.喜歡繪畫的同學用漫畫的形式來表達課文內(nèi)容。
4.給下列加點的字注音。
哂()笑牟()取眾目睽()睽棘()手鉚()釘貪婪()履()行
5.解釋下列詞語
哂笑：譏笑。
牟?。褐\取名利。
棘手：形容事情難辦，象荊棘刺手。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結論。
任勞任怨：做事不知勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長的很多很快，比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。
不容質(zhì)疑：不允許有什么懷疑，指真實可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
二、導入新課
讓學生根據(jù)課堂準備展示漫畫，解說故事內(nèi)容。
(教師提議：看漫畫的內(nèi)容是否與課文內(nèi)容相符，看誰畫的好，看誰表達的精彩。)
學生交流科幻小說和作者的相關知識。
三、閱讀課文，整體感知
學生說說文章的標題“喂──出來”是什么意思。
(相互交流看法)
學生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問題。
1.文中的故事是否真實?
明確：不會有這樣的一個無底洞，但有生活的真實性在里面。
2.你認為故事圍繞的話題是什么?
明確：環(huán)境保護問題。
3.洞真的是無底的么?
明確：表面上是，正象我們的地球，表面上無邊無際，實際上已經(jīng)不堪重負
4.題目用“喂──出來”有什么作用?
明確：首尾呼應，同時有表現(xiàn)不從根本上解決問題，環(huán)境污染中將危及人類生存。
5.洞比喻什么?
明確：人類賴以生存的土地
6.文中寫了幾種人?這幾種人的共同特點是什么?生活中人是不是有他們的影子?
明確：為了自己的名利而忙碌的各種人。
7.作者要說明的道理是什么?
明確：一切破壞環(huán)境的問題，如果不從根本上解決，到頭來危害的的是人類自己。
四、探究活動
1.探討文章的主題
提示：這篇小說寫的比較通俗，但內(nèi)涵深刻，有關它的主題，有以下幾種說法，你同意哪一種?說說理由。
學生看研討聯(lián)系二，小組交流討論。
設置此環(huán)節(jié)的目的，學生多角度理解，珍視學生獨特的理解，感受和體驗。
2.想一想，在小說的結尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下來那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么?
(這是一個循環(huán)式結構，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法。)
五、布置作業(yè)
1.展開合理想象，續(xù)寫小說結尾，進一步想象生動具體的情節(jié)，可以借鑒課文的寫法。
(適合表達能力稍弱者)
2.自擬題目，寫一篇形式新穎，保護環(huán)境的科幻小說。
【篇二】
【教學目標】
1、知識與能力：①掌握“哂笑、牟取、棘手”等詞的讀音和詞義。②梳理小說的情節(jié)，培養(yǎng)學生歸納概括能力。
③學習小說想像的手法，進行想像練筆。
2、過程和方法：①通過小組討論解決疑難問題。
②聯(lián)系生活實際深入理解主旨。
3、情感態(tài)度價值觀：①增強對環(huán)境的憂患意識，認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環(huán)境。
【教學重點】
①聯(lián)系生活探究小說的深刻含義，增強環(huán)保意識。
②培養(yǎng)學生梳理歸納文章脈絡和語言概括能力。
【教學難點】學習借助豐富大膽的想象結構文章表達深刻主題的寫法。
【教學課時】1課時
【教學過程】
一、聽故事
今天看到這么多老師來聽課，大家緊張不緊張?
下面老師給大家講一個故事，放松一下，好不好?
的導彈研制專家愛博士的兒子不見了，全家人陷入了恐慌之中。等待已久的電話鈴聲終于響了。博士趕忙抓起聽筒，一個低沉的聲音從聽筒里傳來：“喂，你就是大名鼎鼎的愛博士嗎?”
“在下正是，請問您是哪位?”
“這不必博士操心啦。你的孩子，在我這兒睡得正香呢?！?BR> 愛博士的聲音顫抖起來，“你想干什么?我的孩子剛出生不到一年，他是我„„別傷害我的孩子，你想要多少錢?”
“只要你把剛研制成功的機器人交出來，我就放了你的孩子?！?BR> “這怎么能行?這可是我專門用來對付你這種壞蛋才研制的，要是落到你手里，后果不堪設想，我給你錢吧。”
“錢?博士不是常說科學是不能用錢來衡量的嗎?更何況，我一定能賣個更高的價錢?！?BR> “哎，好吧。我答應你。不過，我的孩子真的在你那兒嗎?”
“這當然。他就在我身旁的長椅子上。小家伙真乖，一直在睡覺呢。”“真的嗎?能讓我聽聽他的聲音嗎?”
“可他還在睡覺?！?BR> “沒關系，我只想聽聽他的哭聲。只要我知道他安然無恙，我就答應你的要求。我的孩子聽覺神經(jīng)很敏感，你只要捏捏他的耳朵，他馬上就會嚎啕大哭起來。”
“竟有這樣怪癖。好吧，不過我得先把門窗關緊，免得哭聲驚動別人。”這時，對方傳來了好像關窗的聲音„„下面會發(fā)生什么?請同學們猜一猜。
生：……
師：有想象力，但誰會這樣做呢?不太合情理。大家想知道故事的結局嗎?
生(眾)：想。
師：博士靜靜地等待。突然，對方傳來了“砰”的一聲爆炸聲。博士面帶笑容地放下聽筒，說道：“爆炸開關就在機器人耳朵上，他竟然沒發(fā)現(xiàn)。壞人又少了一個?！?學生笑)老師看到有的同學恍然大悟地笑了，故事的結局是不是有些出乎你的意料?這個故事是日本的科幻小說家星新一的一篇科幻小說，他的作品以結尾出人意料，富有哲思而見長。今天我們就一起來讀他的另一個有趣的科幻故事《喂——出來》。
科幻小說是用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術遠景的小說。例如，大家熟知的《哈里•波特》和《海底兩萬里》都屬于科幻小說。
二、作者及文體簡介。
作者星新一，日本科幻界的一個奇才，現(xiàn)代微型小說家，以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽世界,以微型小說，被尊為“日本微型小說的鼻祖”。主要科幻作品有《惡魔天國》(短篇集)、《人造美人》(短篇集)、《聲網(wǎng)》(長篇)和《夢魔的標靶》(長篇)。
文學體裁：科學幻想小說，簡稱“科幻小說”，小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素.
科幻小說的特點:1、情節(jié)基本完整2、構思新穎巧妙3、結尾出人意料
三、整體感知
1、快速閱讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。
2、思考：這篇文章是圍繞什么來寫的?洞
3、出示四幅圖片，小組合作，給四幅圖片排列出正確的順序，并且用
示例：現(xiàn)洞----探洞-----填洞------洞漏
4、根據(jù)四幅圖片再復述故事情節(jié)：說說本文講述了一個怎樣的故事?請用自己的語句簡單概括。
故事情節(jié)的概括：一場臺風之后，一個村莊發(fā)現(xiàn)了一個神秘的黑洞。幾經(jīng)探究之后，人們把它當作一個的處理垃圾的場所。人們把垃圾源源不斷地往里投，人們的居住環(huán)境越來越好。有一天，這個黑洞開始往外拋垃圾。
小結：這體現(xiàn)了科幻小說的第一個特點，情節(jié)相對完整。
5、這個洞深不可測，不管是扔進什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤，它任勞任怨的給整個城市洗刷著各種骯臟的東西，這個洞一時間給人們帶來了很多益處，因為有了這個洞，我們的世界變成什么樣子了呢?
指名朗讀，課文第50自然段。
請你用詞語描繪出這美好的世界，例如：美麗
6、這世界真的是太美了，小說中的人物也沉浸在這美好的世界中，他瞇著眼睛得意洋洋的眺望著遠處的地平線，可是這種美好幸福的生活一直延續(xù)下去了嗎?(沒有)洞變還是發(fā)生了，請同學們朗讀課文第52至56自然段。
7、這個洞不再是一股腦兒的對所有東西照收不誤了，它究竟發(fā)生什么變化了呢?我們生存的世界會發(fā)生什么樣的變化呢?請同學們閉上眼睛想象一下，用語言描繪出你看到的情景。
用簡單的詞語概括一下這樣的世界。
小結：這體現(xiàn)了科幻小說的第二個特點，結尾出人意料。
四、探究分析：誰之罪?
報應來了，世界末日來了，人類的悲劇降臨了，我們不禁要問：誰之罪?(對，是人類)
現(xiàn)在小說中與洞有關的這些形形色色的人都被推上了審判臺，現(xiàn)在你們就是法官，你們認為誰應該成為被告?
……
同學們都很嚴格，都是鐵面無私的包公，大部分人都是罪責難逃。這個洞就像一面鏡子，折射出人性百態(tài)，人性的復雜在這里展現(xiàn)的淋漓盡致。
五、深究主題
作者為什么要幻想出這樣一個深不可測的洞?
小說的情節(jié)是虛構的，你認為小說的內(nèi)容與現(xiàn)實生活有聯(lián)系嗎?小說內(nèi)容源于生活，而高于生活，虛幻的情節(jié)也是根據(jù)現(xiàn)實生活想象出來的，那么在現(xiàn)實生活中，人們把什么當成了小說中這樣的無底洞呢?
種瓜得瓜，種豆得豆，雖然城市垃圾倒進這個無底洞以后，有相當?shù)囊粋€時期我們的海洋和天空都變成了美麗的蔚藍色，但這種變化只是短暫的，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，人類終究要自食其果。
小結：這體現(xiàn)了科幻小說的第三個特點，構思新穎奇特。
六、拓展延伸
不到新疆不知中國之大，不到伊犁不知新疆之美，我們的家鄉(xiāng)伊犁被稱為“塞外小江南”，我們的家鄉(xiāng)伊犁盛產(chǎn)薰衣草，被稱為“中國的普羅旺斯”。我們的家鄉(xiāng)伊犁是否也正遭受著不同程度的環(huán)境污染呢?
七、作業(yè)
我們要為我們美麗的家鄉(xiāng)獻出一份力，讓青山綠水永在我們生活的世界中，請同學們?yōu)槲覀兠利惖募亦l(xiāng)伊犁設計環(huán)保公益廣告。
教學目標
知識與能力：1.了解科幻小說的及作者的有關常識。
2.擴大詞語的掌握范圍。
3.理解文章的主旨和合理想象的寫作手法。
4.鍛煉想象能力。
過程與方法：自學討論法，想象交流法
情感態(tài)度價值觀：認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環(huán)境的道理
教學時數(shù)：一課時
教學過程：
一、活動導引
預習作業(yè)及課前準備：
1.收集科幻小說及作者的相關知識。
2.字詞積累與運用。
3.喜歡繪畫的同學用漫畫的形式來表達課文內(nèi)容。
4.給下列加點的字注音。
哂()笑牟()取眾目睽()睽棘()手鉚()釘貪婪()履()行
5.解釋下列詞語
哂笑：譏笑。
牟?。褐\取名利。
棘手：形容事情難辦，象荊棘刺手。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結論。
任勞任怨：做事不知勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長的很多很快，比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。
不容質(zhì)疑：不允許有什么懷疑，指真實可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
二、導入新課
讓學生根據(jù)課堂準備展示漫畫，解說故事內(nèi)容。
(教師提議：看漫畫的內(nèi)容是否與課文內(nèi)容相符，看誰畫的好，看誰表達的精彩。)
學生交流科幻小說和作者的相關知識。
三、閱讀課文，整體感知
學生說說文章的標題“喂──出來”是什么意思。
(相互交流看法)
學生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問題。
1.文中的故事是否真實?
明確：不會有這樣的一個無底洞，但有生活的真實性在里面。
2.你認為故事圍繞的話題是什么?
明確：環(huán)境保護問題。
3.洞真的是無底的么?
明確：表面上是，正象我們的地球，表面上無邊無際，實際上已經(jīng)不堪重負
4.題目用“喂──出來”有什么作用?
明確：首尾呼應，同時有表現(xiàn)不從根本上解決問題，環(huán)境污染中將危及人類生存。
5.洞比喻什么?
明確：人類賴以生存的土地
6.文中寫了幾種人?這幾種人的共同特點是什么?生活中人是不是有他們的影子?
明確：為了自己的名利而忙碌的各種人。
7.作者要說明的道理是什么?
明確：一切破壞環(huán)境的問題，如果不從根本上解決，到頭來危害的的是人類自己。
四、探究活動
1.探討文章的主題
提示：這篇小說寫的比較通俗，但內(nèi)涵深刻，有關它的主題，有以下幾種說法，你同意哪一種?說說理由。
學生看研討聯(lián)系二，小組交流討論。
設置此環(huán)節(jié)的目的，學生多角度理解，珍視學生獨特的理解，感受和體驗。
2.想一想，在小說的結尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下來那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么?
(這是一個循環(huán)式結構，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法。)
五、布置作業(yè)
1.展開合理想象，續(xù)寫小說結尾，進一步想象生動具體的情節(jié)，可以借鑒課文的寫法。
(適合表達能力稍弱者)
2.自擬題目，寫一篇形式新穎，保護環(huán)境的科幻小說。
【教學目標】
1、知識與能力：①掌握“哂笑、牟取、棘手”等詞的讀音和詞義。②梳理小說的情節(jié)，培養(yǎng)學生歸納概括能力。
③學習小說想像的手法，進行想像練筆。
2、過程和方法：①通過小組討論解決疑難問題。
②聯(lián)系生活實際深入理解主旨。
3、情感態(tài)度價值觀：①增強對環(huán)境的憂患意識，認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環(huán)境。
【教學重點】
①聯(lián)系生活探究小說的深刻含義，增強環(huán)保意識。
②培養(yǎng)學生梳理歸納文章脈絡和語言概括能力。
【教學難點】學習借助豐富大膽的想象結構文章表達深刻主題的寫法。
【教學課時】1課時
【教學過程】
一、聽故事
今天看到這么多老師來聽課，大家緊張不緊張?
下面老師給大家講一個故事，放松一下，好不好?
的導彈研制專家愛博士的兒子不見了，全家人陷入了恐慌之中。等待已久的電話鈴聲終于響了。博士趕忙抓起聽筒，一個低沉的聲音從聽筒里傳來：“喂，你就是大名鼎鼎的愛博士嗎?”
“在下正是，請問您是哪位?”
“這不必博士操心啦。你的孩子，在我這兒睡得正香呢?！?BR> 愛博士的聲音顫抖起來，“你想干什么?我的孩子剛出生不到一年，他是我„„別傷害我的孩子，你想要多少錢?”
“只要你把剛研制成功的機器人交出來，我就放了你的孩子?！?BR> “這怎么能行?這可是我專門用來對付你這種壞蛋才研制的，要是落到你手里，后果不堪設想，我給你錢吧。”
“錢?博士不是常說科學是不能用錢來衡量的嗎?更何況，我一定能賣個更高的價錢?！?BR> “哎，好吧。我答應你。不過，我的孩子真的在你那兒嗎?”
“這當然。他就在我身旁的長椅子上。小家伙真乖，一直在睡覺呢。”“真的嗎?能讓我聽聽他的聲音嗎?”
“可他還在睡覺?！?BR> “沒關系，我只想聽聽他的哭聲。只要我知道他安然無恙，我就答應你的要求。我的孩子聽覺神經(jīng)很敏感，你只要捏捏他的耳朵，他馬上就會嚎啕大哭起來。”
“竟有這樣怪癖。好吧，不過我得先把門窗關緊，免得哭聲驚動別人。”這時，對方傳來了好像關窗的聲音„„下面會發(fā)生什么?請同學們猜一猜。
生：……
師：有想象力，但誰會這樣做呢?不太合情理。大家想知道故事的結局嗎?
生(眾)：想。
師：博士靜靜地等待。突然，對方傳來了“砰”的一聲爆炸聲。博士面帶笑容地放下聽筒，說道：“爆炸開關就在機器人耳朵上，他竟然沒發(fā)現(xiàn)。壞人又少了一個?！?學生笑)老師看到有的同學恍然大悟地笑了，故事的結局是不是有些出乎你的意料?這個故事是日本的科幻小說家星新一的一篇科幻小說，他的作品以結尾出人意料，富有哲思而見長。今天我們就一起來讀他的另一個有趣的科幻故事《喂——出來》。
科幻小說是用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術遠景的小說。例如，大家熟知的《哈里•波特》和《海底兩萬里》都屬于科幻小說。
二、作者及文體簡介。
作者星新一，日本科幻界的一個奇才，現(xiàn)代微型小說家，以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽世界,以微型小說，被尊為“日本微型小說的鼻祖”。主要科幻作品有《惡魔天國》(短篇集)、《人造美人》(短篇集)、《聲網(wǎng)》(長篇)和《夢魔的標靶》(長篇)。
文學體裁：科學幻想小說，簡稱“科幻小說”，小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素.
科幻小說的特點:1、情節(jié)基本完整2、構思新穎巧妙3、結尾出人意料
三、整體感知
1、快速閱讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。
2、思考：這篇文章是圍繞什么來寫的?洞
3、出示四幅圖片，小組合作，給四幅圖片排列出正確的順序，并且用
示例：現(xiàn)洞----探洞-----填洞------洞漏
4、根據(jù)四幅圖片再復述故事情節(jié)：說說本文講述了一個怎樣的故事?請用自己的語句簡單概括。
故事情節(jié)的概括：一場臺風之后，一個村莊發(fā)現(xiàn)了一個神秘的黑洞。幾經(jīng)探究之后，人們把它當作一個的處理垃圾的場所。人們把垃圾源源不斷地往里投，人們的居住環(huán)境越來越好。有一天，這個黑洞開始往外拋垃圾。
小結：這體現(xiàn)了科幻小說的第一個特點，情節(jié)相對完整。
5、這個洞深不可測，不管是扔進什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤，它任勞任怨的給整個城市洗刷著各種骯臟的東西，這個洞一時間給人們帶來了很多益處，因為有了這個洞，我們的世界變成什么樣子了呢?
指名朗讀，課文第50自然段。
請你用詞語描繪出這美好的世界，例如：美麗
6、這世界真的是太美了，小說中的人物也沉浸在這美好的世界中，他瞇著眼睛得意洋洋的眺望著遠處的地平線，可是這種美好幸福的生活一直延續(xù)下去了嗎?(沒有)洞變還是發(fā)生了，請同學們朗讀課文第52至56自然段。
7、這個洞不再是一股腦兒的對所有東西照收不誤了，它究竟發(fā)生什么變化了呢?我們生存的世界會發(fā)生什么樣的變化呢?請同學們閉上眼睛想象一下，用語言描繪出你看到的情景。
用簡單的詞語概括一下這樣的世界。
小結：這體現(xiàn)了科幻小說的第二個特點，結尾出人意料。
四、探究分析：誰之罪?
報應來了，世界末日來了，人類的悲劇降臨了，我們不禁要問：誰之罪?(對，是人類)
現(xiàn)在小說中與洞有關的這些形形色色的人都被推上了審判臺，現(xiàn)在你們就是法官，你們認為誰應該成為被告?
……
同學們都很嚴格，都是鐵面無私的包公，大部分人都是罪責難逃。這個洞就像一面鏡子，折射出人性百態(tài)，人性的復雜在這里展現(xiàn)的淋漓盡致。
五、深究主題
作者為什么要幻想出這樣一個深不可測的洞?
小說的情節(jié)是虛構的，你認為小說的內(nèi)容與現(xiàn)實生活有聯(lián)系嗎?小說內(nèi)容源于生活，而高于生活，虛幻的情節(jié)也是根據(jù)現(xiàn)實生活想象出來的，那么在現(xiàn)實生活中，人們把什么當成了小說中這樣的無底洞呢?
種瓜得瓜，種豆得豆，雖然城市垃圾倒進這個無底洞以后，有相當?shù)囊粋€時期我們的海洋和天空都變成了美麗的蔚藍色，但這種變化只是短暫的，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，人類終究要自食其果。
小結：這體現(xiàn)了科幻小說的第三個特點，構思新穎奇特。
六、拓展延伸
不到新疆不知中國之大，不到伊犁不知新疆之美，我們的家鄉(xiāng)伊犁被稱為“塞外小江南”，我們的家鄉(xiāng)伊犁盛產(chǎn)薰衣草，被稱為“中國的普羅旺斯”。我們的家鄉(xiāng)伊犁是否也正遭受著不同程度的環(huán)境污染呢?
七、作業(yè)
我們要為我們美麗的家鄉(xiāng)獻出一份力，讓青山綠水永在我們生活的世界中，請同學們?yōu)槲覀兠利惖募亦l(xiāng)伊犁設計環(huán)保公益廣告。