幼兒園的個(gè)案觀察主要是有目的地獲取兒童行為中的信息，并將這些信息給予新的意義，進(jìn)而促進(jìn)和提升孩子的整體素質(zhì)。下面的小編為您總結(jié)了2018幼兒園個(gè)案觀察記錄【三篇】，歡迎各位教師品讀借鑒。
實(shí)錄一：
個(gè)案姓名：程曉龍
性別：男
年齡：5歲
觀察者：莊莉
個(gè)案分析：
程曉龍是我班一個(gè)聰明可愛(ài)，又調(diào)皮的男孩子，平時(shí)的他，臉上一直是笑嘻嘻的，而在他感興趣的活動(dòng)中卻是一臉的專注；有時(shí)很可愛(ài)，但有時(shí)也會(huì)很調(diào)皮；如果老師批評(píng)了他，他就會(huì)乖得一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f(shuō)對(duì)不起，但過(guò)不多久他多動(dòng)的毛病又要犯了，有時(shí)甚至來(lái)點(diǎn)惡作劇，搞點(diǎn)小破壞，經(jīng)常有小朋友告他的狀。因此，有一些幼兒就不太喜歡跟他一起玩。
個(gè)案指導(dǎo)設(shè)想：
1、以尊重為原則，循序漸進(jìn)地改變程曉龍的不良習(xí)慣，幫助他與小朋友較和諧地相處。
2、教師給予他特殊的關(guān)愛(ài)，在生活方面給予幫助，在學(xué)習(xí)方面隨時(shí)督促，培養(yǎng)和孩子之間的情感。
3、家園聯(lián)系，調(diào)整程曉龍的家庭教養(yǎng)方式。
實(shí)錄二：
自由活動(dòng)時(shí)，毛毛哭著跑過(guò)來(lái)，“小龍咬我”，只見(jiàn)毛毛手上一個(gè)深深的齒痕，別的小朋友見(jiàn)毛毛哭了，也都跑過(guò)來(lái)看熱鬧。這時(shí)陳悅也跑來(lái)告訴我“小龍打我，還搶積木”。但見(jiàn)小龍若無(wú)其事，正在玩剛才搶來(lái)的積木。
看到他這種若無(wú)其事的樣子，真是又氣又好笑。就是這樣一個(gè)男孩，他自私，以自我為中心，把什么玩具都占為己有，人家要玩，他就打，就咬，嚇得其他孩子哇哇大哭。
措施：
針對(duì)這種情況，我們進(jìn)行了家訪。經(jīng)過(guò)家訪，才知道他一直是由店里的阿姨領(lǐng)著，父母平時(shí)忙著經(jīng)營(yíng)理發(fā)店，很少回家，對(duì)孩子的關(guān)心尤其不夠。
一、從說(shuō)“我”到“看我”，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)能力
二、豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的自我情感體驗(yàn)
三、通過(guò)體育游戲促進(jìn)自我控制能力的發(fā)展
四、家園合作，形成良好的自我意識(shí)
通過(guò)我們與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，讓家長(zhǎng)以更積極的態(tài)度去面對(duì)孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子在模仿父母過(guò)程中，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自我意識(shí)。
實(shí)錄三：
活動(dòng)鏡頭一：在回教室的路上，有一位幼兒不小心滑倒了，曉龍看見(jiàn)了，馬上來(lái)了精神。他不是去拉他，而是趁勢(shì)也滑了下去，壓在那位小朋友身上，其他幼兒也學(xué)他的樣，一起跟著壓下去，使得下面的小朋友哇哇大叫。
活動(dòng)鏡頭二：午休的時(shí)候小朋友們都在看書，曉龍也很喜歡看書，他拿著書翻翻這兒翻翻那兒，嘩啦、把書給撕壞了，有小朋友報(bào)告老師：“莊老師、曉龍把新書給撕壞了”。曉龍一臉無(wú)辜的說(shuō)：“不是啊，我翻翻它就壞了”。
分析：
1、好奇心很強(qiáng)。這時(shí)期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對(duì)什么東西都很感興趣，尤其是那些好看好玩的、動(dòng)畫片里經(jīng)常出現(xiàn)的一些人物、動(dòng)物，對(duì)他的吸引力非常強(qiáng)，他會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)講故事，有的東西他們總想弄個(gè)明白，因此他們會(huì)玩玩弄弄，甚至把圖書也撕壞了。如午睡時(shí)聽(tīng)到響聲就想弄明白是什么在響。事實(shí)上，孩子所表現(xiàn)出的小破壞，有時(shí)并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。
2、有點(diǎn)嫉妒心理。小朋友都有點(diǎn)羨慕和嫉妒的心理，比如看到別人有好看的好玩的東西時(shí)，希望自己也能有。當(dāng)小朋友做好或睡好了的時(shí)候，他只要看到有個(gè)別小朋友沒(méi)做好時(shí)，他就會(huì)問(wèn)：“他怎么不睡好的？”
措施：
1、體驗(yàn)成功。
曉龍的繪畫不是很好，經(jīng)常亂涂亂畫，有時(shí)甚至涂得整張都是黑黑的。但是有，他卻畫得非常成功，那是用棉簽畫小花，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他，還在集體面前展示了他的作品，并獎(jiǎng)給他一顆五角星。他開(kāi)心極了，從這以后，他畫畫不再是亂涂亂畫了。我的一句“很好”、“真棒”，一個(gè)微笑、點(diǎn)頭都鼓舞了他、激勵(lì)了他。
2、榜樣示范。
小龍走路時(shí)經(jīng)?；刈驳狡渌∨笥?，惹得小朋友看到他就急忙躲開(kāi)。我對(duì)他說(shuō)：“如果你走路時(shí)慢慢地走，不去撞人家，別人就會(huì)愿意和你玩了。你看，顧淇可小朋友走路慢慢的，眼睛看好了走，她就不會(huì)撞到別人了。如果你和他一樣，小朋友就喜歡跟你玩了，對(duì)嗎？”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
3、賞識(shí)激勵(lì)。
每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，小龍也有他好的地方。如他喜歡幫助孩子做事情，我就以賞識(shí)他的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“小龍，你真能干，真是個(gè)勤勞的好孩子。如果以后你一直和小朋友好好相處，上課時(shí)認(rèn)真舉手，那老師小朋友就會(huì)更加喜歡你了?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭：“我會(huì)聽(tīng)老師話的，我認(rèn)真的?！?BR> 反思：
每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的玉。在他幼小的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛(ài)、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，只要我們家園共同配合，每個(gè)孩子都是好孩子。
實(shí)錄一：
個(gè)案姓名：程曉龍
性別：男
年齡：5歲
觀察者：莊莉
個(gè)案分析：
程曉龍是我班一個(gè)聰明可愛(ài)，又調(diào)皮的男孩子，平時(shí)的他，臉上一直是笑嘻嘻的，而在他感興趣的活動(dòng)中卻是一臉的專注；有時(shí)很可愛(ài)，但有時(shí)也會(huì)很調(diào)皮；如果老師批評(píng)了他，他就會(huì)乖得一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f(shuō)對(duì)不起，但過(guò)不多久他多動(dòng)的毛病又要犯了，有時(shí)甚至來(lái)點(diǎn)惡作劇，搞點(diǎn)小破壞，經(jīng)常有小朋友告他的狀。因此，有一些幼兒就不太喜歡跟他一起玩。
個(gè)案指導(dǎo)設(shè)想：
1、以尊重為原則，循序漸進(jìn)地改變程曉龍的不良習(xí)慣，幫助他與小朋友較和諧地相處。
2、教師給予他特殊的關(guān)愛(ài)，在生活方面給予幫助，在學(xué)習(xí)方面隨時(shí)督促，培養(yǎng)和孩子之間的情感。
3、家園聯(lián)系，調(diào)整程曉龍的家庭教養(yǎng)方式。
實(shí)錄二：
自由活動(dòng)時(shí)，毛毛哭著跑過(guò)來(lái)，“小龍咬我”，只見(jiàn)毛毛手上一個(gè)深深的齒痕，別的小朋友見(jiàn)毛毛哭了，也都跑過(guò)來(lái)看熱鬧。這時(shí)陳悅也跑來(lái)告訴我“小龍打我，還搶積木”。但見(jiàn)小龍若無(wú)其事，正在玩剛才搶來(lái)的積木。
看到他這種若無(wú)其事的樣子，真是又氣又好笑。就是這樣一個(gè)男孩，他自私，以自我為中心，把什么玩具都占為己有，人家要玩，他就打，就咬，嚇得其他孩子哇哇大哭。
措施：
針對(duì)這種情況，我們進(jìn)行了家訪。經(jīng)過(guò)家訪，才知道他一直是由店里的阿姨領(lǐng)著，父母平時(shí)忙著經(jīng)營(yíng)理發(fā)店，很少回家，對(duì)孩子的關(guān)心尤其不夠。
一、從說(shuō)“我”到“看我”，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)能力
二、豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的自我情感體驗(yàn)
三、通過(guò)體育游戲促進(jìn)自我控制能力的發(fā)展
四、家園合作，形成良好的自我意識(shí)
通過(guò)我們與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，讓家長(zhǎng)以更積極的態(tài)度去面對(duì)孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子在模仿父母過(guò)程中，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自我意識(shí)。
實(shí)錄三：
活動(dòng)鏡頭一：在回教室的路上，有一位幼兒不小心滑倒了，曉龍看見(jiàn)了，馬上來(lái)了精神。他不是去拉他，而是趁勢(shì)也滑了下去，壓在那位小朋友身上，其他幼兒也學(xué)他的樣，一起跟著壓下去，使得下面的小朋友哇哇大叫。
活動(dòng)鏡頭二：午休的時(shí)候小朋友們都在看書，曉龍也很喜歡看書，他拿著書翻翻這兒翻翻那兒，嘩啦、把書給撕壞了，有小朋友報(bào)告老師：“莊老師、曉龍把新書給撕壞了”。曉龍一臉無(wú)辜的說(shuō)：“不是啊，我翻翻它就壞了”。
分析：
1、好奇心很強(qiáng)。這時(shí)期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對(duì)什么東西都很感興趣，尤其是那些好看好玩的、動(dòng)畫片里經(jīng)常出現(xiàn)的一些人物、動(dòng)物，對(duì)他的吸引力非常強(qiáng)，他會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)講故事，有的東西他們總想弄個(gè)明白，因此他們會(huì)玩玩弄弄，甚至把圖書也撕壞了。如午睡時(shí)聽(tīng)到響聲就想弄明白是什么在響。事實(shí)上，孩子所表現(xiàn)出的小破壞，有時(shí)并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。
2、有點(diǎn)嫉妒心理。小朋友都有點(diǎn)羨慕和嫉妒的心理，比如看到別人有好看的好玩的東西時(shí)，希望自己也能有。當(dāng)小朋友做好或睡好了的時(shí)候，他只要看到有個(gè)別小朋友沒(méi)做好時(shí)，他就會(huì)問(wèn)：“他怎么不睡好的？”
措施：
1、體驗(yàn)成功。
曉龍的繪畫不是很好，經(jīng)常亂涂亂畫，有時(shí)甚至涂得整張都是黑黑的。但是有，他卻畫得非常成功，那是用棉簽畫小花，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他，還在集體面前展示了他的作品，并獎(jiǎng)給他一顆五角星。他開(kāi)心極了，從這以后，他畫畫不再是亂涂亂畫了。我的一句“很好”、“真棒”，一個(gè)微笑、點(diǎn)頭都鼓舞了他、激勵(lì)了他。
2、榜樣示范。
小龍走路時(shí)經(jīng)?；刈驳狡渌∨笥?，惹得小朋友看到他就急忙躲開(kāi)。我對(duì)他說(shuō)：“如果你走路時(shí)慢慢地走，不去撞人家，別人就會(huì)愿意和你玩了。你看，顧淇可小朋友走路慢慢的，眼睛看好了走，她就不會(huì)撞到別人了。如果你和他一樣，小朋友就喜歡跟你玩了，對(duì)嗎？”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
3、賞識(shí)激勵(lì)。
每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，小龍也有他好的地方。如他喜歡幫助孩子做事情，我就以賞識(shí)他的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“小龍，你真能干，真是個(gè)勤勞的好孩子。如果以后你一直和小朋友好好相處，上課時(shí)認(rèn)真舉手，那老師小朋友就會(huì)更加喜歡你了?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭：“我會(huì)聽(tīng)老師話的，我認(rèn)真的?！?BR> 反思：
每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的玉。在他幼小的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛(ài)、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，只要我們家園共同配合，每個(gè)孩子都是好孩子。