天高鳥飛，海闊魚躍，學(xué)習(xí)這舞臺，秀出你獨(dú)特的精彩用好分秒時間，積累點(diǎn)滴知識，解決疑難問題，學(xué)會舉一反三。以下是為大家整理的《小學(xué)三年級英語課文【三篇】》 供您查閱。
【第一篇：What’sforbreakfast?】
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能：
認(rèn)知詞匯juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal
能夠運(yùn)用句子Ilike____forbreakfast.進(jìn)行問答。
二、過程與方法：
創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在語言情境中體會并使用語句。
學(xué)生小組合作，給學(xué)生更多的交流機(jī)會。
運(yùn)用事物或圖片，學(xué)生更直觀的理解認(rèn)知詞匯。
三、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子。
了解西方的飲食文化，介紹早餐。
教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片等。
教學(xué)過程：
一、Classopeningandreview.
1、Greating.
Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?
2、Review
Ilike____.Idon’tlike____.
二、Newconcepts
1、What’sthis?
Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？
Look,askandanswer“What’sthis？”.
出示實(shí)物及圖片，演示詞匯juiceeggsbreadtoastandjam
Listentotheradio,readthesewordsafewtime.
Play“What’smissing？”
2、Porridgeorcereal?
(1).利用手偶演示
板書Ilike____.Ilike____forbreakfast.
(2).Askandanswerinpairs.
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Ilike___forbreakfast.
(3)幫助學(xué)生理解本課中涉及到的食物及相關(guān)的文化背景。
InCanada,weeatcerealforbreakfast.Itcomesinabox.Iputmilkandsugeronit.
(4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
(5).小組創(chuàng)編對話usethesesentences:
Ilike___forbreakfast.Wouldyoulikesome____？
Yes,please./No,thanks.Iput___onit.
It’sdelicious!
三、Classclosing
《活動手冊》
板書：
Lesson6What’sforbreakfast?
juiceeggsbreadtoastandjam
What’sforbreakfast?
Ilike____.Ilike____forbreakfast.
【第二篇：PizzaandHamburgers】
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識
（1）聽懂會說單詞chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.
（2）聽懂會用句子Whatwouldyoulike?I’dlike________.
2、能力
（1）能夠聽懂會說本課會話，做到學(xué)以致用。
（2）通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、情感
了解中西餐的相同和不同之處，進(jìn)一步了解西方人的飲食文化，為進(jìn)一步學(xué)好外語打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）聽懂會說chickenFrechfrieshamburgerpizzapop
(2)聽懂會說Whatwouldyoulike?I’dlike_______.
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）聽懂會說chickenFrechfrieshamburgerpizzapop
（2）聽懂會說有關(guān)Whatwouldyoulike?I’dlike_______.
三、教具學(xué)具
1、教具
（1）有關(guān)本課的教學(xué)掛圖或幻燈片。
（2）Frechfrieshamburger實(shí)物。
（3）錄音機(jī)。
2、學(xué)具
（1）學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)Frechfrieshamburgerpop的外包裝盒。
（2）畫一些實(shí)物卡片。
四、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup教師出示掛圖與學(xué)生問答練習(xí)。
T:Doyoulikechicken?
S1:Yes.
T:Wouldyouliketoeatfruit?
S2:Yes,Iwouldlike.
T:DoyoulikeSandwich?
S3:No,Iwouldnot.
2、新授
(1)出示實(shí)物或掛圖
T:What’sthis?(指hamburger)
Ss:Hamburger.(學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。)
T:Yes,it’sahamburger.
T:What’sthat?(指Frechfries)
Ss:Frenchfries(教師給予糾正發(fā)音)
T:What’sthis?(指pizza)
Ss:Pizza.(糾正讀音)
T:What’sthat?(指pop)
Ss:Pop.(這個詞學(xué)生讀起來可能容易些)
（2）圍繞四個單詞（hamburgerFrenchfriespizzapop）師生進(jìn)行對話練習(xí)。
教師站在講臺桌前利用食物或包裝盒與自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行表演。
教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客。
T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?
S1:Hamburger,please.
T:Oh,youwouldlikehambruger.
S1:Yes,I’dlikehamburger.
然后師生互換角色。
S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?
T:Pizza,please.I’dlikepizza.
（3）游戲（猜單詞，用手語表示）
HamburgerFrenchfriespizzapop
看一看哪個同學(xué)反應(yīng)快，回答準(zhǔn)確。
教師用手語表示出吃漢堡，吃薯?xiàng)l，吃比薩餅，喝汽水的動作。
（4）學(xué)習(xí)對話Saltorpepper?
教師先用面包片蘸果醬和饅頭片蘸果醬向?qū)W生滲透Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.
T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.
教師表演幾遍后讓同學(xué)們看書，跟錄音機(jī)朗讀課文對話Ilikesalt.
五、板書設(shè)計
Lesson11:PizzaandHamburgers
ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop
Whatwouldyoulike?
I’dlike________.
【第三篇：Toys】
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball/doll/kite/skippingrope;能正確朗讀全篇并領(lǐng)會其意義。
能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動中熟練運(yùn)用本課知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高英語的交際能力。
情感與價值觀：通過豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生感受到學(xué)英語的樂趣，從而讓他們從內(nèi)心喜歡學(xué)英語，對英語情有獨(dú)鐘。
教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生學(xué)會單詞:
Balldollkiteskippingrope。
要求學(xué)生熟練掌握本課短語:
playwithaballplaywithadoll
flyakiteskipwithaskippingrope
并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生熟練掌握本課短語:
playwithaballplaywithadoll
flyakiteskipwithaskippingrope
并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：寫有下列單詞和短語的卡片：jump/readabook/brushourteeth/combourhair/washourface/skipwiththeskippingrope/flykite/playcatch/playwiththedoll
實(shí)物：一個精美的盒子及球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等一些玩具及畫有它們的卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具袋中的球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等小卡片。
教學(xué)過程：
一、Classopening
1．Greeting
(T:Hello!Ss.S:Hello!T:Howareyou?
S:FineThankyou.)
2.Sing“Howareyou?”
二、Newconcepts
1．出示洋娃娃，用問答的形式教授單詞doll,并教授短語playwithadoll,讓學(xué)生邊玩洋娃娃邊說短語。
(設(shè)計邊游戲邊說短語的情節(jié)，可以讓孩子們在玩中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。)
2．用問答的形式揭示單詞ball，并用拍球和傳接球的動作教授短語playwithaball和playcatchwithaball。讓學(xué)生結(jié)組做傳接球游戲，邊玩邊說所學(xué)短語。(根據(jù)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)注意力時間很短的特點(diǎn)，設(shè)計讓學(xué)生在模仿放風(fēng)箏動作中來學(xué)習(xí)單詞和短語，讓學(xué)生在民主、和諧的氣氛中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。)
3．教師演示放風(fēng)箏的動作教授單詞kite和短語flyakite，讓學(xué)生跟老師做放風(fēng)箏的動作，并說短語。
4．請一位自告奮勇的學(xué)生到臺前跳繩，并介紹單詞skippingrope和短語skipwithaskippingrope。請同學(xué)們起立邊說短語邊模仿跳繩動作。
5．Playagame.Showmesomething.
6．Playanothergame.
7．Listentothetapeandfollow
8．通過聽錄音，分別就五幅圖向?qū)W生提問，請學(xué)生用“Yes”or“No”
三、Classclosing
Playaguessinggame.
板書設(shè)計：
Lesson30Toys
dollplaywithadoll
ballplaywithaball
kiteflyakite
skippingropeskipwithaskippingrope
【第一篇：What’sforbreakfast?】
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能：
認(rèn)知詞匯juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal
能夠運(yùn)用句子Ilike____forbreakfast.進(jìn)行問答。
二、過程與方法：
創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在語言情境中體會并使用語句。
學(xué)生小組合作，給學(xué)生更多的交流機(jī)會。
運(yùn)用事物或圖片，學(xué)生更直觀的理解認(rèn)知詞匯。
三、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子。
了解西方的飲食文化，介紹早餐。
教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片等。
教學(xué)過程：
一、Classopeningandreview.
1、Greating.
Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?
2、Review
Ilike____.Idon’tlike____.
二、Newconcepts
1、What’sthis?
Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？
Look,askandanswer“What’sthis？”.
出示實(shí)物及圖片，演示詞匯juiceeggsbreadtoastandjam
Listentotheradio,readthesewordsafewtime.
Play“What’smissing？”
2、Porridgeorcereal?
(1).利用手偶演示
板書Ilike____.Ilike____forbreakfast.
(2).Askandanswerinpairs.
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Ilike___forbreakfast.
(3)幫助學(xué)生理解本課中涉及到的食物及相關(guān)的文化背景。
InCanada,weeatcerealforbreakfast.Itcomesinabox.Iputmilkandsugeronit.
(4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
(5).小組創(chuàng)編對話usethesesentences:
Ilike___forbreakfast.Wouldyoulikesome____？
Yes,please./No,thanks.Iput___onit.
It’sdelicious!
三、Classclosing
《活動手冊》
板書：
Lesson6What’sforbreakfast?
juiceeggsbreadtoastandjam
What’sforbreakfast?
Ilike____.Ilike____forbreakfast.
【第二篇：PizzaandHamburgers】
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識
（1）聽懂會說單詞chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.
（2）聽懂會用句子Whatwouldyoulike?I’dlike________.
2、能力
（1）能夠聽懂會說本課會話，做到學(xué)以致用。
（2）通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、情感
了解中西餐的相同和不同之處，進(jìn)一步了解西方人的飲食文化，為進(jìn)一步學(xué)好外語打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）聽懂會說chickenFrechfrieshamburgerpizzapop
(2)聽懂會說Whatwouldyoulike?I’dlike_______.
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）聽懂會說chickenFrechfrieshamburgerpizzapop
（2）聽懂會說有關(guān)Whatwouldyoulike?I’dlike_______.
三、教具學(xué)具
1、教具
（1）有關(guān)本課的教學(xué)掛圖或幻燈片。
（2）Frechfrieshamburger實(shí)物。
（3）錄音機(jī)。
2、學(xué)具
（1）學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)Frechfrieshamburgerpop的外包裝盒。
（2）畫一些實(shí)物卡片。
四、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup教師出示掛圖與學(xué)生問答練習(xí)。
T:Doyoulikechicken?
S1:Yes.
T:Wouldyouliketoeatfruit?
S2:Yes,Iwouldlike.
T:DoyoulikeSandwich?
S3:No,Iwouldnot.
2、新授
(1)出示實(shí)物或掛圖
T:What’sthis?(指hamburger)
Ss:Hamburger.(學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。)
T:Yes,it’sahamburger.
T:What’sthat?(指Frechfries)
Ss:Frenchfries(教師給予糾正發(fā)音)
T:What’sthis?(指pizza)
Ss:Pizza.(糾正讀音)
T:What’sthat?(指pop)
Ss:Pop.(這個詞學(xué)生讀起來可能容易些)
（2）圍繞四個單詞（hamburgerFrenchfriespizzapop）師生進(jìn)行對話練習(xí)。
教師站在講臺桌前利用食物或包裝盒與自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行表演。
教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客。
T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?
S1:Hamburger,please.
T:Oh,youwouldlikehambruger.
S1:Yes,I’dlikehamburger.
然后師生互換角色。
S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?
T:Pizza,please.I’dlikepizza.
（3）游戲（猜單詞，用手語表示）
HamburgerFrenchfriespizzapop
看一看哪個同學(xué)反應(yīng)快，回答準(zhǔn)確。
教師用手語表示出吃漢堡，吃薯?xiàng)l，吃比薩餅，喝汽水的動作。
（4）學(xué)習(xí)對話Saltorpepper?
教師先用面包片蘸果醬和饅頭片蘸果醬向?qū)W生滲透Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.
T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.
教師表演幾遍后讓同學(xué)們看書，跟錄音機(jī)朗讀課文對話Ilikesalt.
五、板書設(shè)計
Lesson11:PizzaandHamburgers
ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop
Whatwouldyoulike?
I’dlike________.
【第三篇：Toys】
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball/doll/kite/skippingrope;能正確朗讀全篇并領(lǐng)會其意義。
能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動中熟練運(yùn)用本課知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高英語的交際能力。
情感與價值觀：通過豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生感受到學(xué)英語的樂趣，從而讓他們從內(nèi)心喜歡學(xué)英語，對英語情有獨(dú)鐘。
教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生學(xué)會單詞:
Balldollkiteskippingrope。
要求學(xué)生熟練掌握本課短語:
playwithaballplaywithadoll
flyakiteskipwithaskippingrope
并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生熟練掌握本課短語:
playwithaballplaywithadoll
flyakiteskipwithaskippingrope
并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：寫有下列單詞和短語的卡片：jump/readabook/brushourteeth/combourhair/washourface/skipwiththeskippingrope/flykite/playcatch/playwiththedoll
實(shí)物：一個精美的盒子及球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等一些玩具及畫有它們的卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具袋中的球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等小卡片。
教學(xué)過程：
一、Classopening
1．Greeting
(T:Hello!Ss.S:Hello!T:Howareyou?
S:FineThankyou.)
2.Sing“Howareyou?”
二、Newconcepts
1．出示洋娃娃，用問答的形式教授單詞doll,并教授短語playwithadoll,讓學(xué)生邊玩洋娃娃邊說短語。
(設(shè)計邊游戲邊說短語的情節(jié)，可以讓孩子們在玩中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。)
2．用問答的形式揭示單詞ball，并用拍球和傳接球的動作教授短語playwithaball和playcatchwithaball。讓學(xué)生結(jié)組做傳接球游戲，邊玩邊說所學(xué)短語。(根據(jù)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)注意力時間很短的特點(diǎn)，設(shè)計讓學(xué)生在模仿放風(fēng)箏動作中來學(xué)習(xí)單詞和短語，讓學(xué)生在民主、和諧的氣氛中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。)
3．教師演示放風(fēng)箏的動作教授單詞kite和短語flyakite，讓學(xué)生跟老師做放風(fēng)箏的動作，并說短語。
4．請一位自告奮勇的學(xué)生到臺前跳繩，并介紹單詞skippingrope和短語skipwithaskippingrope。請同學(xué)們起立邊說短語邊模仿跳繩動作。
5．Playagame.Showmesomething.
6．Playanothergame.
7．Listentothetapeandfollow
8．通過聽錄音，分別就五幅圖向?qū)W生提問，請學(xué)生用“Yes”or“No”
三、Classclosing
Playaguessinggame.
板書設(shè)計：
Lesson30Toys
dollplaywithadoll
ballplaywithaball
kiteflyakite
skippingropeskipwithaskippingrope